学校创建市级最佳文明单位工作汇报文档格式.docx

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教工文化水平高，有本科学历33人，大专学历58人，全部达合格学历；

教师队伍年轻化，平均年龄32.2岁，充满了朝气与活力；

我校教师全部通过公开选招的渠道调入，教师业务水平和专业技能过硬，有45人具有中、高级教师专业技术职务，占49.5％。

　　自建校以来，学校确立了“办一流学校，育一流人才”的工作目标，在创新中不断前进，在积累中逐渐成熟。

学校办学思想端正、校风学风优良、管理规范科学、师资力量雄厚、办学成绩突出、各项工作协调发展，学校办学质量受到社会充分肯定。

在几年的办学历程中，学校事业规模迅速扩大，从XX年的267人扩大到XX余人，实现连年翻番，办学效益明显提高，赢得了各级领导，社会各界的广泛认同和良好评价。

　　在上级领导的关心和社会各界的支持下，学校先后被评为省级“卫生红旗单位”、省级“无吸烟单位”，省级“绿色学校”、省级“艺术教育特色学校”、市级“文明单位”、市级“校风示范校”、市级“常规管理优秀级学校”、市级“卫生红旗单位”、市级“绿色学校”、区级“文明单位”、区级“先进教职工之家”、区级“非典防治先进单位”、区级“普法依法治校先进单位”、XX、XX两年初中毕业班教学质量分别获市教育局“二等奖”和“达标奖”，XX年小学毕业班成绩一举夺得自流井区第一名的好成绩。

　　围绕学校的总体工作，我校把创建文明单位同的发展紧密结合起来，同提升学校办学形象，丰富办学内涵结合起来，走可持续发展之路，坚持精神文明和物质文明两手抓，为教师专业发展提供良好的平台，为学生健康成长营造优质的环境。

我们以创建市级“最佳文明单位”为动力，打造文明品牌，不断提升学校的办学水平，把我校办成一所让学生、家长和社会满意的学校。

　　二、健全机构，科学规划，落实责任，有效地开展创建工作

　　在创建“最佳文明单位”的工作中，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六届五中、六中全会精神，着眼于构建和谐校园，促进人的全面发展，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，全面贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》，以培养“四有”新人为主题，以《公民道德建设实施纲要》为准绳，以校风、教风、学风建设为重点，全方位、多层次、高标准地开展精神文明创建工作，促进学校的跨越式和谐发展。

　　建立领导机构，落实工作措施

　　学校成立了创建市级“最佳文明单位”领导小组，由校长周德华任组长，张治明书记、杨景华、黄显清副校长任副组长，学校中层、年级组长任组长。

　　领导组下设创建“市级文明单位”办公室，张屏华任主任。

　　创建工作做到“二结合三保证”。

把学校的创建工作与办学总目标相结合；

创建工作与各部门、各班级和每位师生的日常工作相结合；

保证人员、保证时间、保证经费。

同时，学校通过多种途径和方式，加强创建工作的宣传和发动，营造学校、家庭和社会共同参与的创建局面。

　　健全管理机制，促进工作开展。

围绕创建规划，学校制订了《绿盛学校创建市文明单位工作规划》，明确提出创建市级“最佳文明单位”的奋斗目标。

结合工作目标，制订了《绿盛学校建设文明单位工作考核细则》，《————实验学校教师礼仪常规》，注重考评，建立部门负责制，建立系列工作检查评比制度，纳入年终目标考核和年度考核，保障全校师生全员参与，师生个人全面提高，学校办学内涵全方位提升。

　　三、提高认识，内强素质，外树形象，狠抓思想建设

　　创建工作是加强学校精神文明建设，推进学校各项事业发展的有效载体，其最终目的是提高学校的办学水平，全面提高师生素质，特别从做人、做事各方面入手提升师生文明素养。

在创建工作中，我们树立“以人为本”的工作思想，积极探索具有本校特色的办学之路，取得了良好的创建成果。

　　精诚团结，务实奉献，为人垂范，确保班子凝聚力。

　　1、领导班子成员坚持“三讲”，认真开展创“四好”活动和“廉政”教育，形成了团结、务实、勤勉、廉洁的领导集体。

深入领会党的方针、政策，不断钻研新的教育思想和管理方法，激励和带领全校教职工奋发向上，创业建功。

　　2、坚持“集体领导，分工负责”的制度，落实职责，明确责任，健全对干部的工作目标月考核机制。

把培养与使用结合起来，把“讲政治、讲团结、讲奉献”放在首位，工作作风“实”，富有主动性、创造性，管理效率高。

领导成员做到分工明确、密切配合，真正做到了“分工不分家”、“补台不拆台”。

自觉地接受党组织的领导和监督，虚心听取群众对学校工作的意见和建议，不搞一言堂，实行民主集中制，保障师生合法权益。

每个成员都敢于承担责任、勇于接受监督，乐于接受检查，确保了凝聚力。

同时由管理本位向服务本位转移，做到管理科学、决策民主、为人垂范，班子成员在群众心目中的信誉良好，地位不断提高。

　　3、学校全体党员做到“日常工作走在前面，困难面前勇挑重担。

关键时刻站得出来，淡薄名利乐于奉献。

”在思想上和行动上堪称楷模。

我校支部在第二批保持共产党员先进性教育活动中被评为“先进党组织”，在XX-XX年度中被评为————市教育局党委“先进党组织”。

（二）师德高尚，富于创新，乐于奉献，教师拥有战斗力。

　　文明执教，文明育人，始终是绿盛人的追求。

在“追求卓越，争创一流”精神的引领下，我们全体教师心往一处想，劲往一处使，开展了许多富有特色的师德建设活动，促进了群体师德的提高。

　　1、以学习邓小平理论、三个代表重要思想，教育政策法规为根本，《教师职业道德》规范为基础，坚持每周一次的政治学习或业务学习制度。

组织教职工深入学习《教师法》《义务教育法》《中小学教师继续教育暂行规定》和《————市教育局关于深化行风建设的实施意见》等，以弘扬中华民族传统美德，培养教师现代意识和创新精神为重点。

　　2、在全体教职工中广泛开展“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”主题教育；

深化“师德承诺”活动，开展“教师忌语与标准用语”征集活动、“讲文明树新风”演讲演讲比赛、教育故事征集等活动；

同时，还向社会聘请了三名“师德师风监督员”，开展家长、学生评价教师活动等广泛接受社会监督，规范教师执教言行，提升教师队伍整体形象。

学校进一步修订完善管理考核制度，规范教师有偿家教行为；

开展师德考评和师德标兵评选，近年有12名同志被评为学校“师德标兵”。

通过一系列的活动，全体教职工树立“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献意识，爱岗敬业、乐于奉献，心系学校，与学校共荣辱，学校兴亡我有责任的意识已经成为我校一道亮丽的风景线。

　　3、贯彻落实《————实验学校师德师风建设实施意见》和《关于深化我校行风建设的决定》，通过设立“校长信箱”和“师德问卷调查”等形式，接受社会家长及学生对师德师风的监督，做到有访必问，有访必查，有访必答。

坚持在年度及月考核、评先晋职、教学质量考核中把师德师风作为考核指标，并实行一票否决制。

近几年来，学校教师做到了依法执教、文明执教，无一例违反师德的行为出现。

　　目前，学校涌现出了————市优秀党员周德华同志、————市优秀班主任刘志聪教师、————市优秀教师邓凤昆老师、————市优秀辅导员林玉平老师等一大批优秀教师，近两年学校有1名教师被评为省级先进、36名教师被评为市、区级优秀教师、优秀党员、优秀德育工作者等先进称号，学校也评选了58名先进个人。

教师队伍素质不断提高，队伍职业道德不断得以磨砺，为我校完成第二次创业目标，提供了坚实的思想基础和人力、人心保障。

　　立足岗位，刻苦钻研，追求卓越，队伍富有生命力。

　　学校实施“名师名校”工程，着力打造“优秀+特长”的教师队伍。

　　1、重视理论素养的提高。

全体教师借助教研组活动，以学校指定和教研组自定相结合的方式，认真学习有关新课程的新理念、新方法，进一步领会新课标精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念，努力改进课堂教学。

积极探索当代先进教学理念与课堂教学要求的最佳结合，并在实践过程中加以利用并升华。

　　我校教师在新课程的实施过程中努力进行教育教学研究，在落实课堂教学成果和理论素养的提高上有了长足的进步，在区级以上的论文、教学反思等内容的评比中，我校先后有7人次获国家级一、二等奖，有29人次获得省级二等奖、256人次获市级一、二等奖、108人次获市级三等奖、100余人次获区级一、二、三等奖。

　　2、努力建设一支学者型教师队伍。

为加强教师之间的学习和交流，促进教师业务能力、理论修养和自我发展能力的快速提高，制定了《绿盛实验学校教师教育的实施意见》。

通过制度的建设与氛围的营造，学校形成了学习、研究、反思的良好氛围。

　　3、加大对中青年教师的培训力度，为青年教师成长搭建平台。

学校合理安排所有在职青年教师外出听课活动，参加活动人数多，有200多人次外出学习。

在此期间强化了对青年教师外出学习的管理，做到有学习、有反馈、有汇报、有交流，有效的促进了青年教师的专业化成长。

　　4、认真落实好“师徒结对”制度和新教师汇报课制度，精心培养新教师。

我校根据实际情况，安排了16位教学骨干教师作为新教师的指导教师，签订了“师徒结对协议书”。

指导教师在新教师就教学管理、学科竞赛、家校联系以及生活工作的各方面进行帮助，促进青年教师的成长，取得了良好的效果。

　　5、教研组管理有效，活动丰富，形成了深厚的研究氛围。

依据“重研究、讲创新、找问题、求发展”的原则，力求使每一次教研活动有专题、成系列，使每一位教师通过教研都有所收获。

教研组教研气氛浓厚，发掘了教师的潜力，对新教师的快速成长很有帮助。

　　6、认真进行教科研工作。

我们以校级课题研究为依托，做好区级、市级课题的申报和研究工作。

我校共有国家级科研课题1个，市级课题3个。

其中英语组的“任务型教学”科研课题，已顺利结题；

小学数学组科研课题“学生学习数学教学策略研究”即将接受结题验收，也取得了丰硕的成果；

另外综合组的“生存教育”的市级教研课题正广泛深入地开展调查、分析、研究，顺利启动了研究工作。

学校有校级研究课题10个，教师做到了人人参与课题研究。

课题组都能做到期初有计划，期中有活动，期末有总结。

通过课题研究，引导教师们把“问题当课题”，教师的教研水平有了明显的提高。

　　我们关注教师的专业发展，学校是教师发展的阵地。

通过努力，我校现有省级骨干教师1人、市骨干教师16人、区级骨干教师11人，校级骨干教师20名，一支以中青年骨干教师为主的高素质的师资队伍已经形成，优秀教师群体不断成长，学校教师队伍富有强大的生命力。

为此，四川省《教育导报》以《让教师发展就是学校发展》为题进行了专题报道。

　　四、建章立制，依章治校，严格管理，建设和谐校园

　　牢固树立依章治校的观念，加强制度建设，逐步完善管理制度，学校建立健全了程序性制度、规范性制度、考核性制度，使教学及相关工作学校管理规范化、科学化、民主化、日常化。

　　加强学生管理，落实学生行为养成教育。

学校制订了一系列学生教育管理办法。

如《学生教育管理暂行办法》、《学生文明行为常规》、《学生课堂常规》、《维护整洁优美校园的规定》、《班级清洁卫生评比细则》、《学校文明班级评比细则》、《文明学生评比办法》、《三好学生评选办法》等，从学生的一言一行开始，提出明确要求，规范言行，对净化教育环境，起到重要的作用。

　　在行为规范训练中，学校每月确定重点训练项目，有针对性地开展教育活动，收到了较好的效果。

在文明班级评比中，有32个班级经严