申论之综合分析PPT推荐.ppt

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二是逻辑清晰。

在找到要点后，需要对要点进行加工，并按照一定的逻辑形成答案。

2022/10/17,6,三是观点明确。

首先必须有观点，即表达出对这个问题的看法。

其次观点最好放在答题的起始位置，最后要坚持两点论和重点论的统一，观点要有倾向，如利大于弊或弊大于利。

四是有理有据。

有了观点后，还需要谈为什么是这种观点，即需要论证此观点或解释为什么是这样的含义。

2022/10/17,7,综合分析题型要求考生对给定资料的全部或部分内容、观点、问题进行分析和归纳，多角度思考资料内容，做出合理的推断或评价。

其中综合分析题型包括解释分析、评论分析、关系型、本质型和启示分析五种，从考查频率来看，解释分析居多。

二、明确类型，做到游刃有余,2022/10/17,8,1、解释型综合分析主要是对句子进行分析。

如“中国教育技术层面已经走得太快了，灵魂跟不上了。

”请根据“给定资料”，指出这句话的含义。

在分析句子时主要从分析句子字面意思或点明本质-深入阐述-延伸小结三方面来作答。

首先根据材料明确这句话的本质即中国的教育缺乏灵魂的东西，然后根据材料内容具体阐述中国的教育应该是什么样的教育，最后作出结论。

2022/10/17,9,2、评论型综合分析分析在综合分析中占了非常重要的地位。

它的命题方式主要是谈对事物或观点的看法和评价。

如“新技术的使用能否突破社会结构的屏障，是很多人关心的问题。

根据给定资料，谈谈你的看法。

”破解此类型综合分析的关键即它的解题思路是首先明确提出自己观点，即到底新技术“能”或“否”突破社会结构屏障。

接下来根据材料进行观点论证分析即寻找观点出处的原因或答题对象产生的影响。

此题中如果能突破社会结构屏障则需分析原因。

在分析过程中兼顾辩证思维，考生可以根据题目要求辩证分析这个观点或事物的两面性。

最后做出回扣观点做出结论。

2022/10/17,10,3、关系型综合分析题，指的是一个问题的两个方面，例如城镇化进程中城市物质文明建设和精神文明建设的关系、生活节奏快与慢的关系、旅游业发展质与量的关系。

命题人往往从二者之间的关系进行题目的命制，需要考生对两者的关系有一个明确的认知，进而能够进一步的分析问题或是解决问题。

2022/10/17,11,4、比较型综合分析题比较：

横向：

此事和彼事，个别事物和一般事物之间的比较；

纵向：

按时间，对事物发展的不同历史阶段的联系和比较；

对照：

正反对照。

2022/10/17,12,5、启示型综合分析从命题角度来看习惯于根据材料中的案例谈启示。

破解此题的关键是要懂得案例型材料中“启示”需要抓住案例主体的“做法”，适当进行拔高。

“谈谈你从中国高铁、中兴通讯和中国装备制造业的发展中能分别获得哪些启示?

”在整个寻找要点的过程中始终关注三个主体在发展过程中的做法即主要关注动词，再按照归纳概括提炼的方式进行拔高即能破解此类型题目。

2022/10/17,13,透过题型的迷雾森林，综合分析其实是将分散的各关键要素，按照分析逻辑重新排列，不难看出其本质在于逻辑+归纳概括，也叫深度的归纳概括。

比如考题“我们只有通过水的意象，才能最真切地体味到儒之柔。

”此题具有很强的哲理色彩，是综合分析中较难的题目，多数考生望而却步。

对于综合分析题，命题人仍然习惯于打乱材料逻辑迷惑考生，增加考题难题。

同时增加内容的专业性，增加理解难度。

只有真正领会综合分析的本质，即梳理出材料关于对象的各个关键要素，按照由浅入深的逻辑重新排列，才能真正迈过综合分析这道坎。

三、理解本质，突破综合分析难题,2022/10/17,14,【参考答案】观点正确，指的是以水喻道，通过了解水的“至柔性格”来理解中国文化的品格与内涵。

1.“水”的意象指水滋养万物而不争夺的包容性，没有固定形状而能随意变化的可塑性2.“儒”之“柔”指的是以儒家为代表的中国文化性格，“柔”不是软弱无力，是具有柔顺性，能以柔克刚，不受外界危机影响,2022/10/17,15,并克服困难，具有“弱德之美”，善于等待和忍耐，并影响人与自然界、他人打交道的方式，在技术层面表现为不违背自然，而是顺应自然，因势利导，使大自然为人类造福;

3.以水喻道有利于：

确立存在论的意向，领会“道”的内涵;

奠定道德论，凸显道德的品性。

因此，我们应正确理解“水”，发扬以柔克刚的中华文化品格，与自然和谐相处。

2022/10/17,16,辨析题干，明确要求。

国考申论中的综合分析题，一般是要求就某个话题、某句话来谈认识、理解、看法等。

此类题目无论题干如何设置，其共性思路都是按照：

提出观点论证观点落实观点的思路进行作答。

例如2017年国考真题“给定资料3”中划线句子写道“依据给定资料2，阐述划线句子城市的水系就像城市的指纹的意思。

”其基本思路就是针对题干中的话题，阐述城市水系就像城市指纹的意思，分析为何城市水系像城市指纹，以及针对这一话题谈对策，如何才能让城市水系更好发挥作用。

2022/10/17,17,梳理材料，梳理要点。

申论题目的答案要点大都是来源与材料，对于综合分析题亦是如此。

所以，在能够针对题干明晰作答的话题之后，就需要能够回归材料去找寻要点了。

根据近两年国考综合分析命题的趋势，综合分析题目所对应的材料一般都较为晦涩难懂，需要能够掌握一定的阅读理解的技巧与方法才能更好应对。

考试中若是对材料理解不够透彻的话，可以“宁滥勿缺”的原则，尽量多的罗列答案要点，以求得分几率最大化。

2022/10/17,18,整理逻辑，规范书写。

在材料中梳理完要点之后，就该规范的去进行书写了。

尤其是对材料中的要点进行同类合并，在合并过程中应主要把握两个关键，一是要能将相同要点合并，并能够尽量条理化书写，让答案一目了然；

二是合并不必强求，因为考试时间往往非常紧张，对于在作答过程中自己难以准确判断和拿捏的要点，直接书写即可。

综合分析题目无论如何变化，但其本质都是从材料中梳理要点的过程。

希望大家能够从分析见“申论”，能够将技巧运用于题目，反复演练，方能斩获高分!

2022/10/17,19,

（一）解释型综合分析题通常考察的是对某句话、观点、现象的理解、分析、认识。

历年出题形式多呈现为对“一句话”的理解或认识。

题干示例：

结合给定资料1，谈谈你对文中划线句子“新技术是一种创造性的毁灭力量”的理解。

要求：

（1）准确、全面；

（2）不超过150字。

四、实例分析,2022/10/17,20,结合给定资料1，谈谈你对文中划线句子“新技术是一种创造性的毁灭力量”的理解。

明确作答思路：

提出观点-分析观点-落实观点提出观点：

解释该句话的意思或是含义。

可以勾画此句关键词，解释其字面意思，确定大致主题思路。

2022/10/17,21,例：

关键词“新技术、创造性、毁灭力量”，新技术乃主体，核心在创造性与毁灭力量具体体现。

结合材料可看出此句突出新技术在创造新生事物中有一种毁灭力量，而这种毁灭力量是一股积极力量。

分析观点：

分析其中关键词，寻找关键词相关要点。

分析角度通常会涉及问题、意义、原因、影响等，但并不一定涉及所有角度，要具体看材料涉及哪个角度。

2022/10/17,22,例：

此题重点寻找涉及“创造性”与“毁灭力量”相关要点。

一方面，新技创造性现在一.；

二.；

三.。

毁灭力量体现在：

.。

落实观点：

做结论或是对策。

若材料中有明显与主题相关对策词句，直接摘抄即可。

若没有，简单总结即可。

例：

此题有明显对策词，直接提炼对策即可。

2022/10/17,23,答案整合：

新技术在毁灭旧事物的过程中能够创造新事物，具有创造性的破坏作用。

一方面其创造性为：

带动制度创新，推动社会经济发展；

创造科学成就和物质财富；

改变人类生产生活方式及质量；

改变人类思维观念和思考方向，改变世界。

另一方面其破坏性为：

技术更新具有加速度特质，更新换代速度快。

因此，要加强创新，实施创新驱动战略。

2022/10/17,24,

（二）评论型综合分析题其作答对象是观点或者社会现象，会在题干中出现诸如“请谈谈对的看法、见解、认识”、“评价/评论一下的观点”、“请对问题提出自己的观点”。

牢记其判断标志，就能在考试时快速思索出应该以何种方式作答。

评论型综合分析的答案，在书写时以“提出观点、论证观点、落实观点”的形式进行呈现。

在“提出观点”部分，考生需要提出明确的观点，常见的写法有“支持”、“反对”、“有利有弊”。

例如：

请谈谈你对“网络反腐”的看法，此时,2022/10/17,25,的观点就可以写成：

网络反腐有利有弊。

若不能直接以上述三种写法表明观点，则可以用一个明确的语句来阐述。

2017年河北省考第三题，谈谈对企业发展速度的认识，其答案的“提出观点”部分就是“企业要注重发展速度，但不能一味求快。

”在“进行分析”部分，考生围绕题干中的作答对象分析原因、影响即可，有哪一个就写哪一个。

例如上一道题目的分析部分就可以分析企业一味追求速度的影响，以及为什么企业要追求速度的原因。

当然，一切以给定资料为主，依然是材料中出现什,2022/10/17,26,么就写什么。

最后，要在分析之后写出具体的对策，例如该题的最后一部分答案就应该写出“企业在注重速度的同时，也要注重产品和用户需求，不断调整发展模式，才能得到更好地发展。

”综合分析题对申论考试的重要性不言而喻。

考生在备考时，一定要注意不同类型综合分析的写作积累并多加练习，这样才能在需要时信手拈来，解题能力也才能越来越强。

2022/10/17,27,（三）比较型综合分析题例：

材料内容：

材料三介绍了美国教育方式的相关内容，材料四介绍了中国教育方式的相关内容。

题目问法：

根据给定资料三、四，比较中美在教育方式上的不同，并谈谈你的观点。

通过题干的分析可以看出，本题有两问。

第一问是比较中美教育方式上的不同点;

第二问是谈谈你的观点。

2022/10/17,28,很多同学在此会有疑问，什么是不同点呢?

这是新问法嘛，而且还比较二者不同点，就更是丈二和尚摸不着头脑了，并且还让谈谈你的观点，这不是没有最难只有更难吗?

如何解决呢?

给大家介绍两种方法来破解此种题型。

第一种是分别概括法：

一、美国的教育方式：

罗列具体方式;

二、中国的教育方式：

三、我的观点是：

谈谈二者比较后的优劣及怎么办。

2022/10/17,29,参考答案：

1、大学实行学分制，根据爱好学择科目与专业，独立意识强;

2、职业教育和继续教育发达，变换职业司空见惯;

3、习惯用表扬来培养孩子自信心和自尊心，尊重个体差异;

1、大学专业很固定，只能从事一种职业，忽视其他方面潜能;

2、职业教育离社会需求差太远，需大力改革;

3、怕学生骄傲而克制