桂林山水微型课教学设计Word文档下载推荐.doc
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2、培养学生自主学习的习惯和概括能力。
教学准备:
PPT课件
教学过程:
一、导入新课:
(1)师:
上课,同学们好!
(2)师:
在我国广西有一个著名的旅游风景区,一年有很多的游客到这里来旅游,它是哪里呢?
对,是桂林山水。
【PPT出示课题】
(齐读课两遍,随机板书)
二、学习第二、三自然段。
1、在读中体会漓江的美。
同学们,通过上节课的学习,我们知道了:
“桂林山水的美居天下第一”。
接下来,让我们一起去看一下吧!
【PPT出示桂林美景图】
这些只是桂林山水美景的一个缩影。
这节课,我们来学习桂林山水的特点。
现在,请大家打开课本第6课,朗读课文第二自然段,注意用自己喜欢的符号,画出描写漓江水的特点,并读给同桌听。
(3)师:
好!
同学们,读完后我们不难找出这些句子。
【PPT出示漓江水的特点的句子】
(4)师:
(师范读)作者在写漓江水的特点时,运用什么修辞手法呢?
(5)师:
对,运用排比和比喻的修辞手法,把漓江的水写的更美了!
(6)师:
让我们一起来读出对漓江水的喜欢和赞美吧!
(齐读)
(7)师:
读的真好!
你来读一下!
(记住,要读出你对漓江的喜欢和赞美之情呀!
读的真好,老师为你喝彩。
)
2、感受漓江水的特点。
孩子们,通过朗读现在大家小组内讨论漓江水的特点,并用最精炼的语言来总结。
对,漓江水的特点就是:
静、清、绿(随机板书)
那么,为什么作者在写漓江水的特点时,还要写大海和西湖的景色呢?
【PPT出示】这是波澜壮阔的大海,这是水平如镜的西湖。
来,你说。
用大海和西湖的水同漓江的水相比,是想告诉我们:
漓江的水既不同大海的“波澜壮阔”,也不同于西湖的“水平如镜”他有自己独具特色的美,那就是——【PPT出示漓江水的图片】用“感觉不到它在流动”,突出“静”;
用“可以看见江底的沙石,体现“清”;
用“一块无暇的翡翠”,形容“绿”。
写的多好呀!
让我们再来有感情地读一下这些句子吧!
3、小组内自主学习:
接下来,我们小组内合作学习,来学习桂林山的特点。
通过合作学习,我们知道什么呢?
好,你来说。
哦,你找到了描写桂林山的特点的句子。
是这些吗?
【ppt出示桂林山的特点】读一读吧。
还有吗?
你说。
对了,作者在写桂林山特点时侯,也运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。
哦,你真是一个善于解决问题的孩子。
孩子们,我们在以后的写作中也可以运用这些修辞手法来进行景物描写。
那么,谁又能用最精炼的语言总结桂林山的特点呢?
你说,对了,就是:
奇、秀、险(随机板书)
还有发现吗?
你来说,对了,作者在写桂林山的特点时,还写了峰峦雄伟的泰山和红叶似火的香山,主要是突出桂林山的奇、秀、险。
好,他说的多好呀!
掌声给他……
孩子们,让我们一起来欣赏桂林奇、秀、险的山吧【PPT出示桂林山的图片】
(8)师:
孩子们,作者说桂林的山像老人,像巨象,像骆驼,你认为还有的像什么呢?
(9)师:
哦,像小猴,像云朵。
真好!
你真爱爱动脑筋的。
三、课堂小结:
【PPT出示】
师:
孩子们,这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,让我们仿佛步入了人间仙境。
这些美景仅仅是我们祖国大好河山的一个缩影,我们爱桂林山水,更爱我们伟大的祖国,让我们一块儿说出埋藏彼此心中的那句话吧!
【ppt出示:
祖国啊,我爱您!
】下课后,请同学们用自己喜欢的方法,赞美桂林的山水,如:
广告词,一首小诗,一幅漫画……下课,再见!
四、布置作业:
请用自己喜欢的方法,赞美桂林的山水,如:
广告词,一首小诗,一幅漫画……
五、板书设计:
桂林山水
水:
静清绿
山:
奇秀险
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