学会合作教案文档格式.doc
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某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位,因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。
最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。
候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。
大厅内已准备好一半人的雨伞。
测试时间快到了,主考官说:
“从这里到考场要穿过一个露天的走廊,请大家抓紧时间进场。
”于是,大家争先恐后地行动起来:
有的抢过一把雨伞就跑,有的两人共撑一把雨伞,有的索性冒雨前往。
他们没有想到的是,这就是最后一场考试。
同学们猜一猜:
最终被聘用的是哪些人?
是那些共打雨伞的人。
因为该公司认为:
一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作,他们需要的正是会合作的人。
听了这个故事,你们有什么体会?
2、揭示课题:
看来,合作在现代社会中起着非常重要的作用,所以我们每个人都应该学会合作(板书课题:
学会合作)。
今天就让老师和同学们共同合作,完成这一课的学习吧。
3、读了课题后,你们有什么疑问吗?
生自由质疑。
(1)什么是合作?
(2)为什么要合作?
(3)怎样合作?
……
4、请大家带着这些问题读课文,勤于思考的你一定能从文中找到答案的。
二、目标导学
三、尝试反馈
(1)默读课文,画出文中不认识、不理解的字词。
(2)借助课后生字的拼音,将课文读正确,读流利。
(3)思考:
课文围绕“合作”讲了几方面的内容,理清课文层次。
四、合作探究
(1)指名分节合作读课文,要求段与段之间过渡自然,配合默契。
(2)指名回答课文讲了哪几方面内容,理清文章思路:
合作的重要性→怎样卓有成效的合作→呼吁人们学会合作
(第1—3自然段)
(第4—6自然段)
(第7自然段)
(3)课件出示:
查字典或联系上下文,理解下列词语的意思:
孤立、典范、悠扬、倾泻、和谐、协作
顾名思义、
卓有成效、
情不自禁
分四人小组合作完成,看哪个小组合作得最好,在最短的时间内完成这项任务。
最先完成者就是我们今天的小组合作典范,请他们来说说这些词语的意思,并谈谈成功合作的原因。
齐读生字词。
3、指导书写易错生字。
四、当堂检测
1、有感情地朗读课文。
2、听写生字词
五、布置课后作业
《合作导航》第一课时
第二课时
一、复习反馈
1、配乐曲朗读课文。
2、找出文章中带问号的句子,想想它们在文章中有什么作用?
(既能引起听众注意,又起提纲挈领作用)你认为哪个问题最重要?
二、目标导学
三、研读事例,合作探究
1、过渡:
怎样才能“卓有成效”地合作呢?
请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段,用文中的一句话来回答这个问题。
(成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。
)
2、为什么不直接说道理,而要选择两个事例来说明呢?
(因为4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段的两层意思,用事实说话更能让人信服。
研读事例一:
交响乐团演奏
(1)分男、女生齐读第4自然段,师发现读得节奏快慢不一,并不整齐,问:
为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢?
而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢?
(2)课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料,让学生置身于交响乐的美妙旋律中。
结合观看欣赏的体会,理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的意思,并充分地指导朗读。
思考:
为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?
读读课文,找出答案。
(扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统一的团体目标”、“协作精神”等词语,引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要)。
(3)分组讨论:
为什么作者一定要选这个事例呢?
不选取拔河比赛作例子呢?
这个事例与作者的观点有什么关系?
学生回答后总结:
因为交响乐团的合作更复杂,更庞大,这是合作的典范,选举的是典型事例,最能说明作者的观点。
(4)现在,让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第4自然段,大家有信心合作好吗?
(生齐读)
研读事例二:
模拟逃生实验
(1)学生自由读课文,了解实验步骤。
(2)让7名学生参与实验。
(3)恭喜大家在规定时间内成功脱离险境。
我想采访实验中最后从房子里逃生的同学;
为什么你选择最后一个出来,难道你不怕有生命危险吗?
(4)“危难之中,方显英雄本色”,他的先人后己的精神是不是值得大家学习?
让我们把最热烈的掌声送给他!
当然,他的成功逃生更离不开另外六个同伴的合作,大家一起握手庆贺吧!
(5)联系刚才的实验想想“依次”是什么意思?
如果大家争先恐后地出来,会出现什么状况?
外国专家是怎么说的?
(自由读)“我在许多地方做过这个实验,从未成功”,说明了什么?
为什么他要连说两个“真了不起!
”?
指导朗读。
从这个事例,你明白了什么道理?
(成功的合作还需要有自我牺牲精神)
3、只举前一个例子够不够?
为什么?
这两个事例说明的道理哪个更难做到?
这两个事例强调的重点不同,表达的是两层意思,所以缺一不可。
作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来,体现了递进的关系。
让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读,牢记住这句话。
(齐读第6自然段)
四、略读首尾,交流展示,总结全文
1、其实生活中合作无处不在,课文中还列举了哪些事例说明?
请看课文第1-3节,思考:
为什么人生活在世界上,都离不开与别人的合作?
合作有什么重要意义呢?
默读1—3节,画出相关内容。
体会“不论……也不论……都……”、“只有……才能……”等关联词语的作用。
2、小组讨论:
对于以上观点是否认同?
你能举出反例吗?
3、看来,社会生活中的确离不开合作。
合作的力量是无穷的,合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。
所以课文最后一段呼吁道(齐读第7节):
“现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会,只有学会合作,才能取得更大的成功。
”联系实际谈自己对既要“竞争”又要“合作”的切身体会。
4、总结全文:
全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起,并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作,最后呼吁人们学会合作。
全文条理清楚,说得通俗易懂、字字有理,这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。
5、熟读全文,练习演讲。
五、当堂检测,拓展延伸
1、课外阅读有关“合作”的故事,收集有关“合作”的名言警句。
2、模仿本文用典型事例说理的方法,写一篇“学会______”的演讲稿,并在班内进行演讲。
六、总结全文
七、布置作业