最新教科版小学一年级下册科学全册课件PPT格式课件下载.pptx
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,2、我们可以从哪些方面来更全面、更准确地描述物体的特征？
作业：
根据物体的特征编一些小谜语，下次课带到课堂上让同学们猜一猜。
再见,谁轻谁重,仔细观察这5个物体，你发现了什么？
一、猜一猜,你能按轻重给它们排序吗?
相同大小的木块和塑料块，你是怎么预测的？
相同材料的小橡皮和大橡皮，你是怎么预测的？
二、掂一掂,像这样掂一掂，再来排一排顺序吧！
（用相同的方式记录）乒乓球木块塑料块小橡皮大橡皮,三、称一称,用什么样的物体作为标准物的呢？
比较重的？
玻璃球比较大的？
乒乓球应该选择比较轻的、小的，容易放在盘子里的物体作为标准物。
小而轻更加精确,乒乓球木块塑料块小橡皮大橡皮,回形针个数轻重序号,根据你称重的结果，再来排列一下吧,！
实验物品,研讨：
1三次排序的结果是怎样的？
2哪种方法更准确？
说说你的看法。
小结：
今天，你们学到了什么？
谢,谢,认识物体的形状,这几种物体是什么形状的？
乒乓球,木块,橡皮,螺母,平铺一层,摆放数量,乒乓球木块螺母橡皮9,平铺一层,平铺一层,谢,谢,给物体分类,给前面用过的所有物体分类,1、给每个物体编号,给前面用过的所有物体分类,2、选择物体的一个特征进行分类,将分类依据写在卡片上，让同学猜一猜。
给前面用过的所有物体分类,3、尝试更多的分类方法，并记录下来,1确定小组分类标准.小组合作给物体分类.将小组记录单粘贴在黑板上,解密活动：
分析分类结果，猜想是按照什么标准分类的。
研讨,1同学们是怎样分类的？
是根据物体的哪些特征分类的？
2根据同一特征分类，分类结果有哪些不同？
我们还要将分类的标准细化,谢,谢,观察一瓶水,水,无颜色、透明,乳白色、不透明,能流动,没有气味,有明显的香味,光滑,极为滑腻,水与洗发液能流动，木块不能流动。
水和洗发液没有固定形状，木块有固定形状。
它们都有“形状”,谢,谢,它们去哪里了,谢,谢,认识一袋空气,我们用过哪些研究方法？
看,掂,闻,比较,颜色,气味,轻重,形状,是否透明,我们学过哪些描述物体特征的科学词汇？
玻璃杯中有什么？
空气,空气是什么样的？
怎样研究空气？
你能用塑料袋收集空气吗？
怎样收集空气呢？
比较空气、水、木块,班级记录单,特征,木块水,空气,物体,空气有什么特征？
我们是怎么知道的？
小结在本单元中，我们从哪些方面认识了物体？
可以用哪些词汇描述它们的特征？
第二单元动物,我们知道的动物,蚂蚁,喜鹊,狗,我们知道的动物,鱼,蝴蝶,鸡,我们知道的动物,介绍我观察的动物,让我们来开一个“动物介绍大会”吧！
仓鼠,身体圆圆的、肥肥的有毛有尾巴，短尾巴有头，头上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴有四条腿，短腿会吃食物，喜欢吃果实、蔬菜会跑,仓鼠的身体特点：
说一说你观察的动物的特点,画一种动物,动物的特点,玩具熊是动物吗？
玩具熊不是动物的理由是什么？
谢,谢,校园里的动物,猜一猜,01,会运动有头有尾巴身体呈流线形身上有鳍喜欢游泳生活在水中,02,生活在草丛中会爬有脚捉虫子吃有8只脚会吐丝,认一认生活在校园里的动物。
蜘蛛,天牛,潮虫,蝴蝶,蜈蚣,螳螂,蜗牛,蟋蟀,蚯蚓,蚂蚁,麻雀,校园动物哪里找？
放大镜：
用来观察微小的动物。
棉签：
拨动草丛、泥土,笔、学生活动手册：
用来记笔记和画动物。
带上工具去观察。
观察动物的身体和运动情况。
找到动物后,数数动物有多少，看看它们在干什么。
找到动物后,我想仔细观察一种小动物,找到动物后,找到动物后,要边观察边画哦！
不能打扰小动物们的活动。
校园里的动物,（班级记录单）日期：
蚯蚓,麻雀,我找到种动物，有,我最喜欢的是，它在,谢,谢,没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
（打一动物）,蜗牛经常生活在哪里？
说一说：
我知道的蜗牛。
画一画蜗牛,huyhu画一画,观察蜗牛的身体,壳,头,腹,观察蜗牛的身体,嘴,触角,蜗牛的眼睛在哪里？
眼触角,观察蜗牛的反应,用棉签轻轻触碰蜗牛的身体,菜叶,玻璃,线树枝,观察蜗牛的运动,观察蜗牛的运动,蜗牛怎样爬行？
你有哪些新发现？
用腹足。
说说你的理由。
蛞蝓（鼻涕虫）这是蜗牛吗？
蜗牛,和蜗牛相似的动物,谢,谢,谢,谢,观察鱼,小溪,池塘,大河,大海,鱼在水中靠什么运动？
谢,谢,大熊猫,豹,老虎,长颈鹿,金丝猴,灰鹤,白鹭,鳄鱼,蜥蜴,狗,蝴蝶,鸡,蛞蝓,蚂蚁金鱼蜗牛,老虎,喜鹊,蛤,狗蝴蝶,鸡蛞蝓,蚂蚁,金鱼,蜗牛老虎,喜鹊蛤,我的分类标准是：
有没有脚,学习了动物和植物单元，我们可以从哪些方面说明,再见,
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