花式篮球教材Word文件下载.docx
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在丰富多彩的玩球过程中,幼儿身体的灵活协调能力提高了,肢体的力量增强了,运动感知觉也得到了有效的发展。
a.幼儿巩固练习拍球。
幼儿在自己身体周围有规律的拍球,在规定的时间内拍的个数要多,掉落的次数要少。
b.初步练习在跑动的同时拍球。
幼儿在自己身体周围有规律的拍球的同时,要求能进行身体的移动。
锻炼幼儿的腿部力量及手部的控制能力。
c.幼儿能较熟练的掌握在跑动的同时拍球。
幼儿熟练的掌握在跑动的同时拍球,在半分钟内坚持不掉落。
d.在规定跑道内,来回次数要多。
幼儿能在规定的跑道内保持在跑动的同时拍球。
锻炼幼儿的速度及协调能力。
e.小球追大球(双手向前滚球)体验滚球追球游戏的快乐
f.滚球击球(向前地滚球)
练习向前地滚球,提高目测能力。
感受球击中目标的乐趣。
g.合理控球、积极动脑
发展控制球的能力,增强身体动作的协调性和灵敏性;
验控制篮球的多种方法;
成自主练习的习惯,感受小篮球运动的乐趣。
h.体验拍球的乐趣
五指分开,手指微屈,树立信心,发展拍球的能力,增强上肢力量,体验拍球活动的乐趣,养成表现自我和“我能行”的信心,织幼儿集体进行“中等高度拍球”动作模仿练习,教师示范“中等高度拍球”动作,引出“五指分开、手指微屈”的动作要领,组织幼儿进行“左拍右拍”的游戏,巩固动作要领
幼儿园运动特色————球实施策略与措施
小班级部
2016年8月
《幼儿园教育指导纲要》明确提出:
幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念,高度重视幼儿的身体、心理健康。
要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的球类游戏,吸引幼儿主动参与;
培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难。
1、晨间锻炼活动
晨间户外接待区域活动时,我们让幼儿在运动区内练习拍球,以发展其手脚协调能力;
将球类游戏自然地融入日常生活中,幼儿学得轻松、愉快,更具生活化。
2、户外区域体育活动
环境创设满足幼儿发展需要规划大环境:
以基本动作作为划分区域的标准,分别创设了拍球区、投掷区、滚球区、合作玩球区等。
总体规划和创设一个合理、科学、多样化,多功能性的环境是有效开展体育活动的前提和保证,是有效激发幼儿活动兴趣的大物质空间。
3、利用环境对幼儿进行潜移默化的熏陶
我们非常重视为幼儿创设健康的物质生活环境,充分利用环境的教育功能,让物体与空间更有益于幼儿的健康,提高健康教育的效果和效率。
在物质环境的创设过程中,我们从孩子的观察视角入手,给孩子营造一个健康快乐天地:
户外为幼儿提供了不同质地的活动场地(塑胶地、人造草坪、砖地)
,为幼儿随时随地进行球类游戏作好了充分的准备。
让孩子在玩中与环境融合、与环境对话,使孩子在我们精心创设的“健康快乐”的环境中探索、发现,健康成长。
那么我们如何开展的呢?
1、针对孩子爱模仿的特点,我们首先用示范的方法,让孩子懂得如何拍球。
正确的姿势是:
两脚左右分开,双腿站直,手指自然分开,屈肘拍球于胸前。
要用力拍打球的中间,让球弹起到一定高度后,再拍打一下(用力力求均匀)
,将以上动作连贯进行,拍的次数越多越好。
2、由于孩子的注意力易分散,单纯的动作模仿与重复练习,孩子容易疲劳。
因此,拍球的形式要多样化。
A、用“请你接着拍”的游戏。
老师拍几下,让孩子再拍几下,轮流拍球。
根据孩子拍球的熟练程度,逐渐递增拍球数量。
由于老师的加入,大大调动孩子的积极性。
B、采用比赛的形式。
让孩子在竞争中,巩固提高拍球技能。
如用“看谁拍得多”的竞赛,培养孩子竞争意识和拼搏精神。
C、边念儿歌边拍球的形式,提高孩子拍球的兴趣,保持其注意力,避免孩子处于被动应付状态。
附儿歌:
拍拍拍,拍皮球,拍得轻,跳得低。
拍得重,跳得高。
圆圆皮球跳呀跳。
”
d、分组轮流拍,拍球很浪费体力,幼儿年龄小,他们的耐力有限,因此,让孩子轮流拍,有一定的休息时间,这样,不至于让孩子对球产生反感,觉着练球是一件很枯燥的事情,相反,还可以提高幼儿对球的兴趣
3、循序渐进地教孩子拍球。
孩子掌握每一个动作,总是从不会到会,由生疏到熟练,必须经过多次反复才能在大脑皮层建立条件反射。
拍球能锻炼幼儿各方面的能力,是一种很好的体育活动,但是,老师在让孩子练习拍球时,必须要遵循循序渐进的原则,充分考虑孩子的年龄特点、接受能力,只要能做到这些,孩子一定会从拍球中受益非浅。
幼儿园运动特色———中班篮球
幼儿园开展小篮球活动,它不仅能满足幼儿身心发展的需要,而且能培养幼儿对运动的兴趣、良好的个性,有利于提高幼儿对球体的触觉、感知觉,手眼的协调能力,从而开拓运动视野,提高观察能力、动作判断能力、大脑指挥动作的反应能力以及动作的果断性,发展奔跑能力、跳跃能力,促进幼儿体能的发展;
有利于提高幼儿心理素质,建立自信心,满足参加运动的愿望,争强快乐感,使幼儿身心得到愉悦;
有利于同伴之间的交往,形成集体观念,合作精神;
有利于培养大胆、果断、克服困难、遵守规则等良好品质。
a.滚球过山洞(两人相互滚接球)
能与同伴一起玩滚球接球游戏;
体验滚球进“山洞”的快乐;
b.球宝宝飞起来(向上抛球)
练习双手向上抛球,接反弹球,提高手臂力量;
体验球抛得高及接到球后的乐趣;
c.送礼物(双手抛球进筐)
练习双手对准目标抛球,提高目测能力和手眼协调能力;
体验抛球进筐的快乐
d.老虎追小兔(传球)
练习相互传接球的动作,感受合作玩球的快乐
e.打怪兽(传球接球)
练习对墙传接球动作,体验投球击中怪兽的乐趣
f.球宝宝走迷宫(曲线运球)
发展运动中的探索能力,单手绕障碍运球的动作
g.运球投篮比多(运球投篮)
学习运球后接投篮动作;
培养团队精神和竞争意识
h.抛球打战(抛球)练习抛接球动作
i.体验竞赛性游戏的乐趣
-队长球(传接球)练习传接球的动作,培养团队竞争意识。
j.头上传球、跨下传球、左右传球
注意各种要领要做到标准规范,养团队精神和竞争意识
k.发展单手拍球的能力,增强上肢力量,练习中等高度拍球,其动作要领:
五指分开,手指委屈
l.双手拍一下球,并接住球;
m.联系
左右手交替拍球,巩固动作要领,锻炼幼儿手眼及身体平衡能力
n练习短距离传球,引导幼儿积极体验,增强学练安全
o.展高拍球的能力,增强上肢力量及身体协调性
p.练习双腿夹求走。
通过集体比赛游戏,增强幼儿的团体意识
q.两人背对背夹球走,锻炼幼儿的协调能力
r.站在平衡木上双手拍球,让鱼儿体验站在高度拍球的感受
幼儿园运动特色
———小班篮球
幼儿园篮球活动的内容非常丰富,我们注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活游戏中,通过丰富多彩的游戏既培养了幼儿的创新能力,有培养了幼儿走、跑、跳、钻、爬、攀登、投准等动作技能,进行了具有特点的文化教育,促进了幼儿素质全面发展。
1、与幼儿园健康特色相结合,开展球类运动知多少的健康区角环境创设活动,请幼儿与家长共同收集有关球类运动的资料,让幼儿了解球类的一些基本知识,激发幼儿对球类运动的兴趣。
幼儿在自己身体周围有规律的拍球,在规定的时间内拍的个数要多,掉落的次数要少。
b.初步练习在跑动的同时拍球。
幼儿熟练的掌握在跑动的同时拍球,在半分钟内坚持不掉落。
e.小球追大球(双手向前滚球)
体验滚球追球游戏的快乐
五指分开,手指微屈,树立信心,发展拍球的能力,增强上肢力量,体验拍球活动的乐趣,养成表现自我和“我能行”的信心,织幼儿集体进行“中等高度拍球”动作模仿练习,教师示范“中等高度拍球”动作,引出“五指分开、手指微屈”的动作要领,组织幼儿进行“左拍右拍”的游戏,巩固动作要领