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“以情育人，酷爱学生;
以言导行，诲人不倦;
以才育人，亲切关怀;
以身示范，敬重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的照应。
老师只有酷爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。
老师爱学生表达在“严”和“慈”上。
常言道：
“严师出高徒。
”又说：
“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建立者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。
充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面开展。
老师要与学生同等相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。
老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：
“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的看法和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。
三、用标准的言行，净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。
”真正优秀的老师。
必须是以身作那么、领先垂范的人。
他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表此时此刻他对自己的高标准要求的落实上。
领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
作为小学老师的我们，肩负着造就教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。
这就要求我们本身要有必须的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备安康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的教育事业缔造业绩，作出奉献。
老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能强壮成长，芳香世界。
还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，静默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的。
身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。
我们有责任、有义务从此时此刻做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的从教素养。
以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。
辅导员关于师德师风的学习心得体会二 师德师风对一个老师特殊的重要，因为，老师是学生行动的标杆。
江同志也说过：
“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
”综上所述，我们清晰地意识到：
正确相识自身的职业价值，倡议爱岗敬业，强化责随意识，是社会对教育职业道德的势必要求。
由此可知，作为老师，你要把学生造就成大家都情愿接近的人，你就要留意造就学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也须要广阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
作为一名学生管理工作的辅导员，我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。
一、对学生工作要热心
俗话说：
三百六十行，行行出状元。
做任何工作都是如此，学生工作也不例外。
这也说明白热心在工作中的重要性。
热心可以说是做好工作的首要因素，做任何事情都须要热心和热忱。
要做好学生工作，首要的是要酷爱这份工作，喜爱这份工作。
只有在此根底上我们辅导员才能以饱满的热忱热心地为学生效劳、做好学生工作。
学生第一天报到，辅导员作为处在接待第一线的工作人员，应热忱地接待新生和伴同的家长，让他们对学校不产生生疏感，而是让他们有家的归属感。
辅导员也应当利用这个时机，与他们建立信任感，先了解他们的一些根本状况，这对于以后的工作是大有协助的。
二、对学生工作要有信念
由于我院分高职和中职，学习成果上、自制力上不如其他院校的学生，所以学生工作也就相对困难。
我们面临的事情、出现的问题也相对较多。
这或许是让我们辅导员缺乏信念的重要缘由，辅导员对宁夏建立职业技术学院的学生工作有疑虑，心态上不是很好。
这就要求我们辅导员在做学生工作时，必须要对自己有信念，对做好学生工作有信念。
我们在做工作之前，最好做一些具体的工作打算，我们要对自己的工作心里有数。
这样能使我们的工作具有针对性和目标性，在无形中就增加了我们的自信念。
我们有信念，工作做好了，学生才坚信我们。
三、对学生要有爱心
学生是辅导员工作目标对象。
我们在做学生工作时，要以学生为中心。
学生到了学校，就是我们学校这个大家庭中的一分子。
我们的辅导员要爱我们的学生，把他们真正地纳入我们的这个大家庭之中。
在做学生工作时，时时爱惜我们的同学。
要让他们感觉到我们这样一个大家庭对他们的爱。
不能由于自身的疏忽、错误而损害我们的同学。
作为辅导员，我们应时刻留意自己的言行，要管好自己的嘴。
该说的说，不该说的必须不能说。
即使是我们的同学犯错误了。
我们也要换一种方式，对他们进展说理，踊跃引导。
在工作中说一些他们能够简单承受的话。
我们辅导员自己犯了错误，要作自我指责。
我们要经常深化学生宿舍和他们进展沟通，对于出现问题的同学，要赐予关爱。
四、对待学生要真心
我们辅导员和同学们的接触过程中，要真心地对待每一位同学。
同学们出现什么问题，遇到了什么解决不了的事情，作为辅导员要真情实意地为其解决。
要让同学们感觉到我们是确的确实地为其解决问题，实实在在地为其解决困难。
而不能让学生感到我们是在摆花架子。
只有真心地对待我们的每一位学生，我们才能赢得他们的信任，出现了问题他们就会第一个想到的就是我们辅导员。
他们才会让我们来为他们解决问题。
五、对学生要耐性
我院男生比拟多，比拟顽皮的学生、不爱学习的学生和不听话的学生可能占有相当的局部。
我们在工作中假如遇到这样的学生，我们首先要把自己稳住，要有心平气和，要有耐性。
我们要耐性地为他们做好出现的每个问题和每件事情，要耐性劝告每一位出现问题的同学，耐性地听取每一位同学的倾诉。
辅导员耐性了，我们的学生才能安下心来。
在同学们的日常学习生活中，我们应当有打算地找一些同学谈话，耐性地听取他们近期的看法和想法。
遇到顽皮的、不听话的、不爱学习的学生，要耐性地劝告，踊跃引导使其渐渐步入正轨。
六、对学生要关怀
同学们从踏入校内的那一刻起先，也就真正地进入了我们的视线，走进了我们的生活中。
这就要求我们关怀学生的生活，关怀学生的学习，关怀他们的安康。
学生来报到了，要协助他们做好入学工作。
学生在学习生活中遇到了一些问题，我们要谨慎地倾听，谨慎地做笔记，并刚好地解决他们遇到的问题。
自己解决不了的，要刚好的向上级反映，也可以和各位辅导员探讨寻求解决的方法。
千万不能拖沓，更不能不解决。
七、对学生要有宽容心
学生们在日常的生活中，难免地会发生这样那样的问题，一旦学生出现问题时，我们不能一味地指责，总说他们的不是，说他们这不应当，那也不应当。
这样就在无形中增加了他们的心理负担，不但解决不了问题，甚至有可能使问题激化。
这就要求我们对学生要有宽容心。
同学们出现了问题，该指责的还是要指责的，但是要以说理为主，在此根底上指出他们所犯的错误，并为他们指正，这样同学们在今后的学习生活中才能信任我们。
八、对学生要有责任心
作为辅导员，我们应当对我们的学生有责任心。
我们要对他们在校中的生活学习负责，对他们的身心安康负责。
同学们既然来到了学校，他们的一举一动我们都要负责。
这就要求我们在工作中，谨慎负责，踊跃主动。
学生出现问题了，要刚好解决。
我们要经常深化到同学中，了解他们学习生活的最新动态。
只有我们对学生负责了，学校才会信任我们，学生才会信任我们，社会才会信任我们。
通过师德师风学习，也让我发觉了自身的缺乏。
做人民满足的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身实力，业务水平;
其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授学问，造就学生多方面的智力;
另外，师是效劳于学生的，在效劳学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
幼儿园关于师德师风的学习心得体会三 今年，我校开展了师德师风学习教育活动。
通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。
作为一名幼儿老师，要忠诚党的教育事业，要有广博的学问、更要有高尚师德、优良的师风。
陶行知先生说过：
“学高为师，德高为范。
”说的都是为师者不仅要有广博的学问，更要有高尚的师德。
优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
老师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下争论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行相同，表里如一，成为幼儿的表率。
我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的典范。
说得好：
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”
一切师德要求都是基于老师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。
看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带着下玩的很快乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。
解除追逐名利拈轻怕重心理，用平平时时的心态、高开心兴的心情来干实实在在的事情。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关心，有一种爱，刻画着宏大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。
那就是老师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。
幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，须要“园丁”的呵护和造就。
我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关心着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。
每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会特别开心，这种喜悦之情溢于言表，可以消退一天的劳累。
每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也犹如对自己的女儿那样对班里全部的孩子。
这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。
幼儿、欢乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的欢乐。
良好的师德师风的形成，除了在制度约束的根底上，还须要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。
1、爱岗敬业。
首先，要酷爱幼儿教育事业，要对幼儿教
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