普通心理学PPT资料.ppt

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1、心理学的研究对象2、心理的实质3、心理学的研究任务4、心理学的研究方法5、心理学的发展和现状,最早是由希腊语中的psykhe（灵魂）和logos（学问）两个词构成的，意思是“灵魂”，指人的精神或心理活动。

人类很早就试图对它作出解释和说明，这些解释和说明形成了最初的心理学思想。

以后，古希腊哲学家对人的灵魂问题进行比较系统的研究，以为灵魂是寄居在人的身体之中的一种实体，它支配着人的行为，并有自己的活动规律。

心理学（psychology）的词源,有关心理学的定义,1.心理学是研究人类及动物行为的科学。

Denniscoon（2004）2.心理学是关于个体的行为及精神过程的科学。

理查德格里格（2003）,3.心理学是既研究人的心理现象，也研究动物心理现象，既研究个体心理现象，也研究群体心理现象的科学。

黄希庭（1991）4.心理学是研究心理现象的科学。

既研究动物心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。

彭聃龄（2004）,心理现象,心理学是研究心理现象的科学。

科学,第一节心理学的研究对象,普通心理学的主要研究对象（两分法）,心理过程,个性,认知过程：

感知、记忆、思维、想象等,情感过程：

对事物的态度体验过程,意志过程：

意志行动的心理过程,心理活动的倾向性：

需要、动机、信念、理想、世界观：

心理过程的稳定特性：

能力、气质、性格,个体心理,心理过程,认识过程,情感过程,意志过程,普通心理学的主要研究对象（三分法1）,心理过程,个性,认知过程：

需要、动机、信念、理想、世界观等,心理过程的稳定特性：

能力、气质、性格,自我意识:

自我认识、自我体验、自我控制,个体心理,普通心理学的主要研究对象（三分法2）,心理过程,个性,认知过程：

能力、气质、性格,自我意识：

自我认识、自我体验、自我控制,个体心理,普通心理学的内容（四分法）,认知情绪和意志需要和动机能力和人格,人的心理和动物心理:

人和动物都有心理现象但有本质区别,“你能把苹果递给我吗？

”,面对这个问题，你会作出怎样的选择？

A、把它看作一般疑问句，然后仅回答“能”，不作出任何反应。

B、把它看成要苹果的间接要求。

内心愿望的外显：

对B的选择说明个体具有了一定的“心理知识”能够从一定程度上推测他人心理状态的能力。

一、个体心理现象（A）,个体心理现象分析,你在散步，前面有个东西向你移动（感觉），很快你就意识到这是个人，并且认出是你最喜欢的那个女孩（知觉），她聪明、活泼、开朗、有主见（心理特征）。

根据她的举止，你判断她心情很好。

有什么好事了呢？

（思维）要不要趁机套套近乎？

该怎么办呢？

于是，你约她一起吃饭（动机行为）。

席间，相谈甚欢，你情绪高涨。

临了，还约她周末一起看电影。

人逢喜事精神爽。

回去的路上，还飘飘然呢。

满脑子都是美好的回忆（记忆）和憧憬（想象）。

激动地回到宿舍很久才慢慢平静下来。

从上面案例中，我们可以看到,认知过程,1,获取信息并运用信息的过程。

感觉、知觉、记忆、思维、想象等,3,引起和维持行为，并指向某一目标的过程。

比如，激发和维持你和女孩子交往的动力过程。

动机过程,个体心理（B）,

（一）认知（cognition）认知指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工（informationprocessing）的过程，这是人的最基本的心理过程。

如：

这是一只青蛙,认知过程,认知过程,想象,记忆,感知觉,

（二）情绪和动机,1.情绪（emotion）或情感（feeling）情绪个体对事物的态度，引起的不满意、满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验。

孩子们高高兴兴上学,情绪过程,对所接触事物的态度体验过程,我很快乐！

伤心太平洋！

2.动机（motive）动机推动人活动，使人的活动朝向某一目标的内部动力。

意志为实现目标自觉支配和调节行为的心理过程。

动机：

是推动人们朝向一定目标的内部驱动力,（三）能力和人格,1、能力（ability）能力：

是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。

2、人格（personality）人格：

是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，包括气质、性格、认知风格、自我调控等。

（四）自我,自我自我意识，是个人对自己的自觉因素,从心理形式,属认识的有：

自我观察、概念、认定、评价-自我认识,属情绪的有：

自我感受、自爱、自尊、自卑、责任感、优越感等-自我体验,属意志的有：

自立、自主、自制、自强、自信、自律等-自我控制,从心理特征的整体、稳定、差异看：

一个人总的精神面貌就是他的个性。

个性心理特征,个性心理倾向,自我,二、意识和无意识,意识（conciousness）现时正被人觉知到的心理现象。

无意识（unconsciousness）人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。

如：

做梦、失言（说漏了嘴）、笔误等。

三、个体心理和行为,行为（behavior）指有机体的反应系统。

心理学通过行为研究人的心理,四、社会心理和社会行为,心理学主要研究人的心理，人是社会的人，总是与其他社会成员发生种种联系，结成各种社会关系，如民族关系、阶级关系、上下级关系、亲属关系、师生关系等。

因此，社会心理和社会行为也是心理学研究的主要内容之一。

第二节心理的实质,两种根本对立的心理观唯心主义的心理观：

心理现象是灵魂、宇宙精神，或与身体无关的“心”的活动的表现。

唯物主义的心理观：

心理现象是自然发展中高级物质形态的属性，是身体的特殊部分活动的表现。

辨证唯物主义关于人的心理本质的正确论述,1、心理是脑的功能2、心理是客观现实的反映,命题一：

心理是脑的机能,从物种起源上看：

心理是随着神经系统的产生而出现，又随着神经系统的不断发展和完善，而由低级向高级发展。

脑重与体重之比？

皮层的面积？

人脑的结构与功能？

5叶额叶frontallobe顶叶parietallobe颞叶temporallobe枕叶occipitallobe岛叶insularlobe,大脑皮质的分区（外侧面）,大脑皮质的分区（内侧面）,从个体发育史来看：

390克（出生）660克（9个月）1000克（3岁）1280克（7岁）1400克（12岁）,从现代医学科技发展来看：

神经解剖学、神经生理学、生化学、脑外科学，对脑的解剖、功能与心理现象和精神活动之间的关系有了深刻的理解。

实例1：

“布洛卡区”实例2：

“盖吉（P.Gage）的奇迹故事”,命题二：

心理是客观现实的反映,1、客观现实是心理活动的源泉，人的社会实践活动促进了心理的发展与完善。

脱离客观现实便丧失人的心理。

2、心理是人对客观现实主观能动的反映。

不同的人对同样的客观现实有不同的反映；

同一个人，在不同的时间与环境下，对同一事物的反映也有所不同。

人对客观现实的每一个心理反映都是同他的需要、兴趣、爱好有关，同他已有的观点、信念、知识、经验相融合。

也就是形成心理学通常所说的“图示”。

（shema）。

王维：

明月松间照，清泉石上流。

李白：

举杯邀明月，对影成三人。

柳永：

今宵酒醒何处？

杨柳岸、晓风残月,第三节心理学的研究任务,一、心理学研究的基本任务,描述发生的事情解释发生的事情预测将要发生的事情控制发生的事情,二、心理学的研究领域,

（一）基础心理学1.普通心理学（GeneralPsychology）2.实验心理学（ExperimentalPsychology）3.生理心理学（PhysiologicalPsychology）4.发展心理学（DevelopmentalPsychology）5.社会心理学（SocialPsychology）,6、认知心理学（CognitivePsychology）7、人格心理学（PersonalityPsychology）8、变态心理学（AbnormalPsychology）9、动物心理学（AnimalPsychology）10、心理测量学（Psychometrics）,

（二）应用心理学,1、教育心理学（EducationalPsychology）2、临床心理学（ClinicalPsychology）3、咨询心理学（CounselingPsychology）4、工业心理学（IndustrialPsychology）5、管理心理学（ManagerialPsychology）,6、广告心理学（AdvertisingPsychology）7、消费心理学（ConsumerPsychology）8、环境心理学（EnvironmentalPsychology）9、法律心理学（ForensicPsychology）,心理学问题的多样性,三、学习与研究心理学的作用与意义,

（一）理论的意义为学生提供了心理学的最一般的知识，为学习心理学的分支学科奠定了基础。

（二）实践应用的意义,维护身心健全；

帮助自我了解；

戒除不良习惯；

提升工作效率；

化解学习困难；

消除情绪紧张；

增进亲子感情；

调理人际关系；

解除心理冲突；

学习正确判断。

第四节心理学的研究方法,一、心理学研究设计的基本原则客观性原则发展性原则系统性原则,二、心理学研究中的三类基本变量,1、刺激变量（stimulusvariable,S）2、机体变量（organnismicvariables,O）3、反应变量（responsevariables,R）,三、心理学研究的类型,因果研究相关研究个案研究,四、几种主要的研究方法,什么是观察法？

观察法是指在自然的条件下，通过对人的外部表现进行有目的、有计划的系统观察，而收集研究资料的方法。

珍妮古道尔（JaneGoodall）的研究,

（一）观察法,我们观察到黑猩猩的行为和人类有许多相似之处，但黑猩猩比人类更爱好和平给我们留下了深刻的印象。

由于在最初的10年前后我们继续进行观察，我们能证明一个社会团体的分裂以及新分离的小团体间爆发的暴力侵略。

我们发现在一定情况下，黑猩猩可能杀死自己的同类，甚至吃同类的肉。

另一方面，我们也观察到在它们家族成员间有着特别的、持久的情感联结高级的认知能力（Goodall,1986）,戴安弗西与猩猩,古道尔和猩猩,古道尔和猩猩,Back,陈鹤琴对孩子成长的观察,第65星期，他能欣赏音乐的节奏：

素来他听音乐的时候很多，近两星期以来一听见留声机的音乐，他就在地上跳跃并能符合节奏，音乐的节奏快些，他跳得也快些，音乐的节奏慢些，他跳得也慢些。

第490天，模仿洗衣：

他拿了一块肥皂，用手捻着，在洗衣板上磨来磨去，模仿他祖母洗衣服的样子。

“一日，一鸣用一堆书做完游戏后不愿整理，于是父亲扮成工人抬东西，嘴里“海荷”、“海荷”地叫着，替一鸣整理起来；

一鸣见状，也跟着“海荷”、“海荷”地叫着，将书籍搬到书架上。

”,

（二）调查法,什么是调查法？

调查法是就某个问题或某些问