二年级传统文化课时教案1Word下载.doc

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教材及学生分析

教材分析：

在“经典驿站”里，你会领悟我们民族文化语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲。

你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是文人墨客的精华之作。

学生分析：

重点、难点

重点：

喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

难点：

初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

课时

分配

10课时

时间

周次：

从第周至周，日期年月日至年月日

课时教学设计

课题

第1课 

《声律启蒙》（节选一）

教案序号

授课时间

年月日

课型

新授

让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。

背诵这首诗。

点难点

教学重

准备

教学

板书设计

教后感

教学过程（教师与学生活动等）

个性化设计

一、经典回放：

来对往，密对稀，燕舞对莺飞。

风清对月朗，露重对烟微。

瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。

春分对夏至，谷水对山涛。

教学过程：

二、简介《声律启蒙》。

三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

五、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。

相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

六、温馨点击：

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七、活动广角：

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八、成长袋：

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九、课外延伸：

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

第2课《声律启蒙》（节选二）

云对雨，雪对风，晚照对晴空。

来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。

楼对阁，户对窗，巨海对长江。

千山对万水，九泽对三江。

山岌岌，水淙淙，故国对他邦。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

四、学生练读

五、温馨点击：

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六、活动广角：

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七、成长袋：

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九、课外延伸

第3课《续小儿语》（节选）

让学生了解吕坤及其《续小儿语》的原文及译文。

从小做人，休坏一点。

覆水难收，悔恨已晚。

白日所为，夜来省己。

是恶当惊，是善当喜。

人誉我谦，又增一美；

自夸自败，还增一毁。

待人要丰，自奉要约；

责己要厚，责人要薄。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

1、学生结合文意理解意思。

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八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。

第4课、《增广贤文》（节选一）

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

由俭入奢易，由奢入俭难。

少成若天性，习惯成自然。

一年之计在于春，一日之计在于寅。

一家之计在于和，一生之计在于勤。

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第5课、《增广贤文》（节选二）

能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

孝当竭力，非徒养身。

鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。

岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。

诸恶莫作，众善奉行。

知己知彼，将心比心。

责人之心责己，爱己之心爱人。

再三须慎意，第一莫欺心。

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第6课、《弟子规》（节选一）

让小朋友了解为什么要学习《弟子规》？

弟子规的大概内容是什么？

教学重点；

有余力，则学文

惟德学，惟才艺，不如人，当自励。

若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。

闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。

闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。

2、结合文