四年级下册英语专项训练补全对话与排序 牛津译林word文档Word文件下载.docx
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有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
1.选出相对应的答句。
A.They'
reunderthebed.
B.It'
smyfather'
s.
C.Trythis.
D.I'
meleven.
E.Sobeautiful!
（________）⑴Howoldareyou?
（________）⑵Wherearemytrousers?
（________）⑶Thehatissobig.
（________）⑷Whosejacketisit?
（________）⑸Lookatmydress.
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;
而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
2.匹配题。
（________）1.Doyoulikesummer?
（________）2.Isitcoldinwinter?
（________）3.Who'
sthatboywithabignose?
（________）4.Aretheyyourstickers?
（________）5.Whosecoatisthat?
A.Yes,theyare.
B.He'
smyfriend,Tom.
C.No,Idon'
t.It'
stoohot.
D.Bobby'
E.Yes,itis.
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
3.选出合适的答语。
A.No,I'
mnot.
B.I'
dlikeapie,please.
C.Metoo.
D.OK.Let'
sgo.
E.I'
mill.
（________）1.Whatwouldyoulike?
（________）2.Let'
sgototheparty.
（________）3.I'
mhappytoday.
（________）4.What'
sthematter?
（________）5.Areyouthirsty?
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；
《论语》中的“有酒食，先生馔”；
《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
4.选出相应的答句。
A.I'
mfine,thankyou.
B.Seeyou.
C.Ihaveacold.
D.Hello,thisisSam.
msorrytohearthat.
（________）1.Hello,thisisBobbyspeaking.
（________）2.What'
（________）3.Howareyou?
（________）4.Ihaveacough.
（________）5.Seeyoutomorrow.
5.选出相应的答语。
A.Allright.
sseveno'
clock.
C.It'
sWednesday.
D.Yes,itis.
E.Shehasaswimminglessontoo.
F.It'
stwentyyuan.
（________）1.Whatdayisittoday?
（________）2.Howmuchisit?
（________）3.WhataboutSuYang?
（________）4.Whattimeisit?
（________）5.WhataboutSaturday?
（________）6.IsitWednesdaytoday?
二、补全对话
1.根据所听内容完成对话。
A:
Goodmorning,YangLing.
B:
Good________,Mike.
________lessonsdoyou________thismorning?
Wehave________,________andScience.
What________doyou________?
Ilike________.It'
sfun.Whataboutyou?
Metoo.
Oh,it'
s________________Chinese.Let'
OK.
2看图完成对话内容。
Whatdayisittoday?
It'
s________.
Whatlessonsdoyouhave?
Ihave________and________.
3看图补全对话。
What'
Ihave________
________.
I'
msorrytohearthat.________
Thankyou.
三、连词成句
1.late，for，are，party，we，the（.）
2.playground/the/go/to/us/let（.）（连词成句）
3.that
to
sorry
I
am
hear
（.）
________
4.your,can,brown,I,see,jacket（.）
5.can'
t
school
come
tomorrow
6.
连词成句。
（1）MissLi
may
speak
（?
）
（2）want
drink
milk
some
15.park,have,Mike,in,and,Helen,picnics,the（.）
四、给句子排序，将句子组成通顺的对话。
1.将下列句子排列成通顺的对话。
A.It'
sSunday.Let'
sgoandplaybasketball.
B.Ihope（希望）youhaveaniceday.
C.Whendoyouhaveaswimminglesson?
D.Whatdayisittoday?
E.Atnineinthemorning.
F.Sorry.Ihaveaswimminglesson.
2给下列句子排序。
（________）Welcomebacktoschool.
（________）IlikeMaths.
（________）WehaveMusicandMaths.
（________）Whatsubjectsdoyoulike?
（_______
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