《放大镜下的昆虫世界》教案3Word下载.doc
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这一课将引导学生用放大镜进一步发现昆虫世界的秘密，拓展对昆虫的了解。
本课分二部分。
第一部分昆虫王国探秘。
这部分活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。
观察的内容有：
蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等。
当然观察的内容不限于昆虫的这几方面，这里只是打开学生的思路，引领学生进入昆虫世界，教师完全可以根据学生的需要和学校的条件自己确定观察的内容。
观察主要在课堂上进行，教师可以在课前准备一些昆虫标本供学生观察。
第二部分蚜虫和它的天敌——草蛉。
这部分内容主要是激发学生进一步观察昆虫行为特征和生活习惯的兴趣。
教材上“蚜虫和它的天敌——草蛉”仅是一个举例，希望学生能从中受到启发，在第一阶段观察的基础上选择1——2种昆虫在放大镜下进行比较深入细致的观察。
这里的观察和记录都是一种开放性的，没有严格的规定，学生的积极性调动起来后，自己分小组确定观察内容，可以从昆虫的肢体、外形和功能方面展开，也可以从昆虫的生活习性方面展开。
在课堂上讨论确定观察内容和观察方法，利用课余时间进行观察活动。
教学目标：
科学概念：
使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
过程与方法：
使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
情感态度价值观：
认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。
发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
重点：
难点：
使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当的记录。
教学准备：
学生：
昆虫或昆虫器官标本、放大镜。
教师：
有关昆虫形态构造和生活习性的图片、视频、多媒体课件、相关媒体设备。
教学设计：
课前准备：
将学生分成12小组、根据昆虫种类分成蚂蚁、蝴蝶、蝗虫、蚕娥、蜜蜂四个小方阵。
要求每个小组绘制一张昆虫图。
四开、课前筛选后挑四张备用。
教学过程：
一、看图导入
同学们，老师先请大家看一张图片，请你猜猜这是什么?
（选取放大的昆虫局部，先第一次猜，然后缩小一次猜一次，直至全部呈现。
）
原来这只是一只苍蝇的局部啊，放大后的昆虫竟然有那么奇特的结构，今天就让我们一起走进放大的昆虫世界。
幻灯出示课题《放大镜下的昆虫世界》
二、放大镜下的奇特结构
1、出示课前的昆虫绘画
课前老师请同学们画了一些你们所熟悉的昆虫，这边老师给大家带来了几张，请大家仔细看看这些昆虫，你觉得他们画得正确吗?
（事先可以将学生的作品拍成照片，如不清楚以照片呈现）
交流，说说自己的看法。
小结：
通过刚才的交流来看我们平时的观察还不够仔细，今天老师给每个小组准备了一种昆虫，请大家仔细观察一下，看看与我们画的昆虫有什么区别？
分组观察
交流观察后的发现
2、观察昆虫的触角
看来大家以后的观察还要更加仔细，另外为了观察的要加清楚我们还可以借助工具帮助我们观察。
出示放大镜
要对一只昆虫进行细致的观察我们可以对哪些部位进行细致重点的观察?
学生讨论（眼、足、口器、触角、翅膀）
同学们说得真好，在观察时我们就要这样有重点有目的，相信大家在接下来的观察中能做得非常好。
为了检验大家是否能认真仔细的观察我们先一起观察一个昆虫的器官。
鼻子是我们的重要器官，昆虫身上也有一个鼻子，你知道是什么吗？
其实昆虫的触角就相当于我们的鼻子，下面就让我们一起用放大镜仔细观察本小组昆虫的触角，并用图把你所观察的触角画下来.
分发放大镜，分组观察记录
选取四张昆虫触角图进行交流汇报（与放大的图片比较，有什么可以改进的地方?
（针对观察较仔细的同学奖励小小科学家奖章）介绍有关昆虫触角的知识。
3、观察其他的部位
刚才我们一起观察了这些昆虫的触角，大家观察得非常认真仔细，也有了很大的发现。
接下来请你们小组再选择一个部位，看看有什么新的发现?
并用图把它画下来。
交流发现（给予卡片奖励，介绍相关知识）
4、你还有想继续观察的地方吗？
说说你的想法
由于时间关系课堂上我们只能观察那么多，课后大家可以交换昆虫进行观察，也希望大家能将观察到的新的发现记录下来，现在请各小组将标本和放大镜先拿到上面。
{给最快的小组每人一张小小科学家奖章奖励}
三、观察日记“蚜虫和它的天敌-草蛉”
刚才我们观察的是昆虫的标本，如果我们走到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下去观察它们，在蔚蓝的天空下，在昆虫的歌唱声中去观察，一定是一件非常有趣的事情，也一定会发现更多的秘密。
1、出示教材中的观察事例“蚜虫和它的天敌-蚜虫”
这是其他同学的观察日记，看了他们的日记后，你们有什么想法？
2、研究性课题报告“月季蚜虫的防治研究”展示
同学们，今天我还给大家带来一份特殊的礼物，这是我们学校的小朋友观察了月季花上的蚜虫后做的一份小课题研究报告。
展示课题报告（播放同学的录音）
课堂延伸：
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