教师职业理念与道德规范19秋在线作业18FC87D26Word文档下载推荐.docx

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学历素养

职业道德素养

知识素养

能力素养

A

教师要把（）看作一种社会责任，一种人自身发展的需求，要活到老，学到老，并且乐学、好学、会学。

为人师表

终身学习

教书育人

关爱学生

B

个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（　　）。

公正评价权

名誉权

人格尊严权

隐私权

班主任马老师常对学生说：

“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。

”这表明马老师具有（）

开拓创新的理念

素质教育的理念

自主发展的理念

因材施教的意识

一般来说，教师扮演的职业角色不包括（）。

A.服务者

示范者

课堂活动的管理者和推动者

知识和技能的传递者

教师个人价值的实现是指（）。

教师个体的自足性和自身存在功能性被认可

教师个体的实现和事业得到满足

教师个体的工作态度被人们认可

教师个体的工作实绩让学校和师生、家长的认可

学生观的内涵不包括（）。

学生是独立的人

学生是富有发展潜力的人

学生是独特的人

学生是以学习为主的人

下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）

促进学生专业发展

尊重学生个性发展

教育面向全体学生

引导学生协调发展

下列哪项不是新的教育理念要求的教师应有的新师德观念,（）？

平易近人、勇于接受学生意见、师生平等的观念

尊重学生人格与独立意志的人道观念

创新求变、不断探索、提高自身生活水平

献身教育、勤奋耕耘、甘为人梯的敬业精神

C

教师专业发展的途径主要有（）

出国培训

职前培训

入职辅导

在职培训

B,C,D

培养学生的（　　），是促进学生个性发展的重要方面，而不是个性发展的全部内容。

爱心

爱好

特长

能力

B,C

素质教育的目标有（）

培养学生的法律意识

培养学生的科学精神和态度

促进学生在体育上的锻炼

加强团结合作的意识

A,B

教师职业道德修养的基本原则有（）。

确立可行目标，坚持不懈努力

坚持知与行的统一

坚持动机和效果的统一

坚持继承和创新相结合

陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”旨在说明（　　）。

学生是有一定文化背景的人

学生是社会中的人

学生是成长中的人

学生是有独立人格的人

A,B,C,D

优秀教师的人格特征表现在哪些方面？

（）

从事教育工作的使命感

稳定而持久的职业动力

对工作的事业心与上进心

没有求知的欲望与兴趣

教师应该具备的教育理论知识与技能包括哪些具体内容？

有关教育学、心理学、教育法等方面的教育理论知识以及将这些知识运用于实践的能力

观察儿童的能力

进行教育科学研究的能力

较强的教学组织能力和语言表达能力

E:

运用教育机智，处理各种突发问题的能力

A,B,C,D,E

教师仁慈的意义大体上可以概括为（）。

职业自由感

动机作用

榜样效应

心理健康功能

教师职业道德修养的基本原则有：

教师仁慈的特点包括（）。

教师仁慈无处不在

教师仁慈的教育性

教师仁慈的理性色彩

教师仁慈的方法特性

爱岗敬业是教师教育专业素养

对

错

学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；

对直接负责的主管人员和其他责任人员，依法追究刑事责任。

强调“以人为本”，提倡“尊重教育”，这在一定程度上削弱了班主任作为班集体组织者和指导者的作用。

教师职业最大的特点在于职业角色的多样化

教师道德行为是教师个体道德意识的具体表现和外部标志。

社会环境中不良因素的影响和“尊师重教”风气的弱化，是教师职业道德问题产生的重要原因。

素质教育的发展性就是要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识和能力

教师职业道德修养是指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范所进行的自我锻炼和自我改造。

教师尊重家长，有利于教书育人工作顺利的开展

师表美的精神内涵或内在方面应该是道德美。

合作是教师专业发展的核心概念

教师观，学生观，教育观是教师职业理念的核心内容，分别包含了对教师职业、对学生及对教育本身的认识和看法。

教育机会均等是指入学机会均等。

依法执教是教育最有利的手段。

教师只要是为了达到教育目的，没有其他恶意,可以对未成年学生实施体罚或变相体罚。

教师是传统教学中教学过程的控制者、教学活动的支配者。

当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了爱岗敬业的职业也道德

当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。

社会舆论是影响和指导教师道德意识和行为的外在精神力量。

教师只有明确自己的神圣使命，以先进模范的行为激励自己，才能真正的爱岗敬业，增强师德修养的自觉性。