小学信息技术第6节画图有技巧4课时教案Word下载.docx

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师：

在画纸的四个角及它的四条边上，都有一个灰色的控制点。

大家找找你画纸上的控制点，当鼠标指针移动到控制点上时，指针有什么变化？

按下左键并拖动，看看画纸有什么变化？

学生操作，并讨论回答。

师总结：

画纸上共有8个控制点，鼠标指针移到控制点上时，指针会变为双向箭头，这时按下鼠标左键并拖动，可以改变画纸的大小。

当画纸大于窗口时，窗口内只能显示一部分画面，如果要看其他部分，可以拖动滚动块移动画纸。

还有没有其它方法来调整画纸的大小？

学生自读课本寻找。

学生根据课本提示操作：

用鼠标拖动控制点的方法将画纸调整为满屏。

然后用“属性”对话框，将“画纸”的大小调整为28厘米宽，18厘米高。

2、放大和取色

今天我们再来认识两位新朋友：

放大和取色工具。

看看它们都有哪些作用？

前面我们曾经画过一幅美丽的“荷花”，现在我们要在荷花的旁边画一个含苞欲放的小花蕾。

师演示示范。

并强调：

放大镜工具在修改图形中的适用范围是相当广的，在放大状态下，工具箱中除文字工具外的所有工具都能使用。

颜色吸管工具主要是在填充颜色时使用，可以很快捷的获取相同颜色。

三、练习

完成“荷花”图画。

第二课时

上节课我们用自己的画笔描绘了家乡美丽的风光，其实无论是晴空万里，还细雨连绵，我们家乡都是那么美丽。

这节课就让我们画一幅雨后的宁夏川图画吧？

二、新授

1、选定工具

我们要对图画做以下改动：

首先将文字移到画面的左下角；

接下来将太阳剪掉；

然后画一道美丽的雨后彩虹。

学生动手操作。

我们要将文字移动画面的左下角，就要先选定文字。

在“画图”中有两个图形选定工具。

教师介绍选定工具，并要求学生完成课本第66页的“做一做”，完成文字的移动。

教师提问：

矩形选定工具有几种样式？

这些样式的作用有什么不同：

学生讨论回答问题，教师进行总结。

2、剪切、粘贴与复制

接下来我们要把画中的太阳剪掉。

请同学们参照课本第67页的操作步骤完成这个任务。

学生看书并动手操作，教师巡视指导。

教师示范粘贴操作。

现在请同学们按照课要第68页到69页“做一做”的步骤，完成复制“彩虹”的操作。

三、课堂练习

画一串葡萄和一个果盘。

第三课时

同学们，你们看过《哈利波待》吗？

对谁的印象最深刻，为什么呢？

学生回答。

哈利波特的魔法真让人羡慕，同学们想不想当魔术师呢？

今天呀，老师就带大家来当一回魔术师。

1、放大和缩小

教师出示原始的骆驼例图。

现在我们来学习的“魔法”的第一步——让骆驼任意改变大小。

教师演示对骆驼图画进行放大和缩小的操作。

教师出示“我的家乡宁夏川”例图。

随着植树造林的深入开展，大西北再也不是过去的荒山秃领，到处有绿意，处处有生机。

现在就让我们来这家乡种一些树，如果想在高速公路和黄河旁边画上两排树木，该怎么做呢？

需要一棵一棵画吗？

学生讨论回答。

教师示范课本第70页到每71页“做一做”的操作过程。

学生动手操作，教师巡视指导。

2、拉伸和扭曲

接下来我们要学习魔法的第二步——让图形拉伸或扭曲。

教师出示蜻蜓原始图，演示拉伸和扭曲图形的操作过程。

学生观察教师的操作，然后自己动手操作，教师巡视。

三、学生练习

学过了这么多魔法，该是同学们大显身手的时候了。

下面请同学们运用魔法技能，画出课本第73页“试试看”中的“蜻蜓飞”这幅图。

第四课时

一、引入

上节课，我们学习了一些魔法，这节课老师再教给你们两招，想不想学？

1、翻转和旋转

通过前面的学习，大家的“功力”都增强了，我们的魔法技能也越来越强了，你们还想不想继续学习其他的魔法吗？

现在我们学习魔法的第三步——让图形翻转或旋转。

教师出示蜻蜓例图，演示翻转和旋转的操作过程。

学生观察并动手操作，教师巡视。

2、图画的反色

同学们见过照片的底片吗？

底片上的颜色与照片上的颜色是相反的。

通过“画图”程序，我们也可以做出这样的效果。

你们想试一试吗？

请同学们按照课本第74页“做一做”中叙述的操作步骤，对“我的家乡宁夏川”图画进行反色处理。

学生动手操作，可相互交流，教师巡视指导，并请几名学生进行演示操作。

如果只想使图画中的一部分呈现反色效果，应该怎么办？

学生思考并回答。

教师出示课本第74页的“小博士”。

教师示范其中的操作内容，并进行讲解。

请同学们完成“巩固练习”的第2题和第3题。

期末测试

一、测试内容

运用本学期所学的知识及绘画技巧，创作一幅“美丽的宁夏川”。

作品中必须画有蓝天、白云、巍巍的贺兰山、高速公路、稻田、黄河、树木、彩虹、“宁夏川好地方”这几个字，作品中还可以加入“黄河水车”、“翠鸣湖”……，文件名为“美丽的宁夏川”，保存到E盘。

二、测试时间

40分钟

三、测试评分

1、色彩运用（20分）

2、版面设计（10分）

3、图画效果（20分）

4、运用了哪些工具和技巧（20分）

5、作品是否完整（30）

6、

附送：

2019-2020年小学信息技术第6课elogo画风车2课时教案

【教学目标】

1．能正确地使用重复命令的嵌套，加深对重复命令基本格式的掌握。

2．能利用重复命令的嵌套简化一些图形的画图命令。

【重、难点】

1．重点：

重复命令的基本格式。

2．难点：

里、外重复命令中重复的内容与重复的次数的确定。

【教学准备】

多媒体网络教室

【教学时间】

2课时。

第1教时

【教学过程】

一、 

复习

对于角数为奇数的正多角星，它所有的内角总和正好是多少度？

画角数为奇数的争多角星的命令格式应该是怎样的？

REPEAT角数[FD步长RT180-180/角数]

请同学们画一个正九角星和正十一角星。

二、 

传授新课

1、请同学们输入P21-22的一组命令，观察这是一个什么图形？

学生操作

2、这是一个风车，它是由几个长方形组成的？

长方形的命令是怎样的？

3、这组命令很多，能不能用更简便的命令呢？

4、得出“REPEAT4[REPEAT2[FD80RT90FD30RT90]RT90]”

里面的REPEAT命令：

它重复执行的内容是“FD80RT90FD30RT90”，重复的次数是2次。

外面的REPEAT命令：

它重复执行的内容是“[REPEAT2[FD80RT90FD30RT90]RT90”，重复的次数是4次。

这种在一个命令种多次使用“REPEAT”命令的格式，我们称它为重复命令的嵌套。

三、 

练习

P23“探究园”

仔细观察下面图形，看看它是由什么图形旋转而成的？

1、引导学生观察图形它是由正五边形组成。

2、引导学生观察正五边形组成旋转的角度。

3、学生写出命令。

四、 

总结

今天我们学习了REPEAT的嵌套。

【板书设计】

第6课画风车

REPEAT4[REPEAT2[FD80RT90FD30RT90]RT90]

重复命令的嵌套

第2教时

上一课我们学习了《画风车》，知道了REPEAT命令的嵌套，即在一个重复命令的重复内容重中，可以是另外一个重复命令。

里面的内容和外面的内容都必须遵循重复命令的基本格式。

1、仔细观察“探究园”中的图形，看看它是有什么图形旋转而成的？

并写出它的命令。

探究结果：

REPEAT10[REPEAT5[FD50RT72]RT36]

2、完成“实践园”

（1） 

用“重复命令的嵌套”格式来画出第4课“实践园”中的图形。

REPEAT4[REPEAT18[FD3RT10]RT180]

REPEAT2[REPEAT18[FD3RT10]REPEAT18[FD3LT10]]

REPEAT4[REPEAT18[FD3RT10]LT90]

REPEAT4[REPEAT18[FD3RT10]RT90]

（2）用“重复命令的嵌套”格式来画出下面的图形。

LT30REPEAT3[REPEAT3[FD50RT120]RT120]

REPEAT4[REPEAT4[FD50RT90]RT90]

REPEAT2[REPEAT4[REPEAT4[FD50RT90]RT90]RT45]

【板书设计】

【教学后记】

本课重点在让学生了解repeat这个单词的含义。

当学生了解了这个单词是重复的意思后，他们自然就可以理解这个命令了。

在了解了含义后，强调命令的格式，这样，学生就能很容易地，通过以前所学的语句来巩固这条新的命令。

在让学生掌握了一个repeat后，再在前面添加一个repeat，甚至更多，让学生明白，原来repeat是可以这么用的。

于是，嵌套的概念就出来了。