《为人民服务》教学设计第一课时Word文件下载.doc
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结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意思。
2、朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、理清课文层次,初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
教法学法:
教师充分发挥学生的主体作用,引导学生自主探究,多读,多想,在读中理解,在读中感悟,并通过联系生活实际,理解含义深刻的句子,体会所蕴含的道理,并敢于发表自己的见解。
学生学法:
自读自悟,小组合作学习,全班汇报交流。
教学重点
学习重点:
结合课文理解重点词语。
学习难点:
理清课文层次,初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
教学难点
领悟作者阐明的启示
教学流程
一、激情导入聚情感
1、今天,老师给同学们带来了一段国庆60周年庆典的阅兵式盛况。
(多媒体播放:
国庆阅兵盛况)
2、同学们,“为人民服务”的口号从上个世纪开始,历经几十年的风风雨雨,依然永恒不衰。
就是我们今天要学习的课文的题目。
来,整齐响亮地读一遍!
(板书课题:
为人民服务)
3、介绍写作背景
这篇文章是1944年9月8日,毛泽东主席参加一名普通战士张思德的追悼会,在会上发表的一篇著名演讲。
那你们对张思德有哪些了解呢?
交流收集到的资料,初识张思德
二、了解体裁,掌握学习方法
1、师导:
在半个小时的演讲中,主席没有看稿,却字字珠玑、慷慨激昂、一气呵成。
而且,丰富的肢体语言更增添了演讲的感染力。
2、同学们预习过课文,有没有发现这篇课文很特别?
它到底是一篇什么样的文章呢?
对,今天我们学的这篇课文,既不是写人,也不是记事,它很特殊,这种文体就是议论文。
[板书:
议论文]
介绍议论文:
它没有精彩的故事情节,没有细致的描写,没有华丽的词藻,它跟你讲道理,分析问题,它有的是深刻的思想。
你们知道吗?
这是咱们小学阶段遇到的第一篇议论文.
3、指名分段朗读课文,思考:
这篇议论文的观点是什么?
课文围绕这个观点讲了哪几个方面的意思?
读后交流:
这篇论文的主要观点是什么?
(中国共产党和革命军队应该完全、彻底地为人民服务)
4、了解议论文的学习方法
这里要特别跟大家介绍个规律,这议论文、演讲辞啊,每一段话都有要说的重点、要点,这些重点要点呢,大多含在每一段话的开头或者结尾。
只要你掌握了这个规律,再难的议论文也会引刃而解。
我现在抽其中的3段请你们来读一读,既想了解你们预习的情况,还想和大家一起寻找每段的要点
5、理清脉络,了解各段重点
引导学生读课文,找出2—4自然段的重点句和关键词
板书:
死的意义
不怕批评
团结互助
6、小结:
主席围绕“为人民服务”谈了哪些问题?
指名回答
三、了解观点,学习第一自然段
1、指名朗读课文的第一自然段,从这段话中找出与中心联系最密切的一句话,并勾画出重点词语。
2、交流,理解句子
(1)出示句子:
我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。
(2)找出重点的词语,理解“完全”“彻底”
(3)体会议论文语言的严谨性
(4)朗读感悟
3、全班齐读第一自然段
四、学习“死的意义”,树立正确的生死观
1、请大家放声自由地读读课文第二自然段,看看主席到底用了哪些方法证明自己的观点?
2、学生自由读,交流:
死的意义到底有什么不同,主席用了什么办法证明自己的观点?
(一)、引用名言
(1)出示:
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”。
(2)指名读这个句子,了解词语意思:
固,本来。
或,有的。
于,表示比较。
(3)我们在课内外积累了许多关于生死的名言,你还记得吗?
交流课外积累的名言
生当作人杰,死亦为鬼雄。
(李清照)
宁为玉碎,不为瓦全。
(景皓)
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
(文天祥)
捧着一颗心来,不带半根草去。
(陶行知)
粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
(于谦)
(二)接下来,主席又用了什么办法证明观点呢?
(对比)
“为人民利益而死,就比泰山还重;
替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
”
(2)理解这句话的意思,说说这句话其实讲的是哪个字?
(死)
(3)(点击课件:
为人民的利益而死)死,什么意思?
能换个词解释它吗?
(献身、就义、牺牲、捐躯·
·
)
我们把刚才的解释放在这儿(点击课件:
替剥削人民和压迫人民的人去死),同意吗?
(上西天、下地狱、见阎王、命丧黄泉、一命呜呼、呜呼哀哉、送命……)
(4)指导朗读
(5)小结:
同学们,在主席的演讲中,在你们有感情的朗读中,我们感受到这对比呀,比出了——情感,比出了——轻重,比出了——是非,让我们记住这个说明的好办法——对比。
(三)主席用了引用名言、对比的办法之后,还用了什么办法证明自己的观点?
(举例子)
(1)张思德是谁?
主席为什么给张思德这么高的评价,他到底是什么样的战士?
平时怎么为人民服务的呢?
指名读课后“资料袋”
(2)多媒体播放张思德电影片段,帮助体会
(3)小结:
张思德就是这样一个平常的人,普通的人,他的一生都在为我们讲述一个共同的主题——为人民服务。
3、总结:
这一段很有特点,主席先总的说……接着引用说……然后对比说……最后举例说……让我们带着方法一起读一读。
4、全班齐读第二自然段
五、课堂总结
同学们,张思德永远离去了,但我们也永远记住了这个年轻的好战士,可亲可爱的好战士——张思德!
我们更记住了他身上最可贵最朴素最永恒的精神——为人民服务!
正是靠着为人民服务的精神,我们的党,我们的军队,克服了重重困难,历经了风风雨雨,从胜利走向胜利。
板书设计:
死的意义
为人民服务不怕批评
团结互助
当堂训练
人总是要死的,但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
”为人民利益而死,就比泰山还重;
张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
1.先解释下列加粗的字,再说说全句的意思。
”
固:
___________
或:
_____________
于:
_____________
这句话的意思是:
_____________________________________________________
2.本段的中心句是____________________________________________________
此句和后面三句是_______________________关系。
3.“张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
”你怎么理解这
句话?
答:
_________________________________________________________________
课后反思