S六年级下册语文课后重点练习题答案Word文件下载.docx

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2、他杀死了性情凶悍的鸷鸟，除掉了兴风作浪的巨蟒，相继为人们铲除了七桩大害。

兴风作浪：

原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术掀起风浪。

现多比喻煽动情绪，挑起事端。

兴风作浪……如果有人借此机会兴风作浪，我们绝不轻饶。

3、等大家走远，蓬蒙提起宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把显耀交出来。

迫不及待……徐诺做完作业，就迫不及待地打开电视机，收看自己喜欢的动画片。

这句话采用了暗喻的手法，将大卫在山坡上弹琴、唱歌的情景比作一幅画，表现了大卫的健康、可爱及生活的和谐美好。

3、他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。

这句话将歌利亚的声音比作巨雷，使士兵们闻声而发抖，生动而夸张地表现了歌利亚的强势与嚣张。

五、《夸父逐日》的故事：

夸父追赶太阳，一直追到太阳落下的地方。

他感到口渴，想要得到水喝，然后就到黄河、渭河去喝水；

黄河、渭河的水不够他喝，他又去北方的大湖喝水。

他还没赶到大湖，半路上就渴死了。

他遗弃的手杖最后化成了桃林。

六、《夸父逐日》这篇文言神话故事表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，寄托了古代先民探索自然、征服自然的强烈愿望。

七、《语文百花园一》的词语辨析：

1、“哀求”是苦苦请求的意思。

用“哀求”更能体现人们的悲惨遭遇和极度渴望的心情。

“哀求”表达的意思要比“请求”更深些，所以要用“哀求”而不用“请求”。

2、把“熬过”改为“度过”不好，因为“熬过”更能够说明人类没有火的生活是多么痛苦和凄凉。

3、用“敬仰”好，“敬仰”的语义更重些，“敬仰”除了尊敬以外，还有“仰慕”的意思。

“敬佩”是尊敬、佩服的意思，所以用“敬仰”好。

4、把“神通广大”换成“聪明美丽”不好。

因为“神通广大”指的是无所不能的力量，也指特别高明的本领，概括地写出了女娲的特点，也为后文女娲创造了人类埋下了伏笔。

“聪明美丽”指女娲智力发达，记忆和理解力强，让人看了感觉好看。

八、《商鞅南门立木》这篇课文主要讲了我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好的社会风尚，为了从根本上保证变法的成功，在都城的南门立木取信的故事。

显示了他变法的决心。

九、课文第六课《商鞅南门立木》课后第3题：

1、这句话是人们围在大木柱的四周议论中的一句话。

这句话的意思是：

把木柱从南门扛到北门就赏十两黄金，天底下不会有这么便宜的事，恐怕是在耍我们的吧。

2、从小伙子的动作和语言可以看出小伙子对商鞅下的令同样持怀疑的态度，他之所以扛这根大木柱是要试试商鞅是否能说话算数。

这是小伙子在商鞅第二天下令“谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十两黄金”之后，一边走一边嘟囔的一句话。

3、小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为他得到了黄澄澄的赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算数、有效。

十、《狄仁杰公正护法》课文讲了唐代名相狄仁杰公正护法的故事，讴歌了他刚正廉明、执法不阿的崇高精神。

十一、《出色的老师》课文讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，一只朋友送我的心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持社会公德和遵守规则的优秀品德。

十二、课文第八课《出色的老师》课后第2题：

那位黑人同学因为遵守公德，拾金不昧，将手表送还给“我”；

他维护公德向校方举报“我”张贴启事，弄脏教学楼墙壁的行为；

让违背公德的我受到该有的处罚。

他用这样一种迂回的方式，让“我”彻底明白了公德的重要和校规的严格，使我深刻地受到公德的教育。

十三、课文第八课《出色的老师》课后第3题：

1、从“感激”一词体会到“我”对黑人同学拾金不昧这种行为的感谢与激动，体会到“我”找到手表时的快乐。

2、从“极其困惑”、“真不仗义”体会到“我”对黑人同学既送还手表又告发“我”的行为感到不理解，并为受到高额的处罚而对其产生责怪与埋怨之心。

3、从“翻然醒悟”一词体会到老人的话使“我”明白了黑人同学的所作所为不仅遵守了公德，维护了公德，也是用心良苦地对“我”进行公德教育，使“我”感受到了他的确是一位非常出色的老师。

十四、《出色的老师》课文中讲“我”心爱的手表失而复得的故事这一部分内容时是按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”的顺序记叙的。

十五、《出色的老师》课文的写作特点：

1、通过对人物的心理描写，表现人物的思想感情。

2、篇末点题的写作手法，使文章的中心更加明确、突出。

十六、梗概，指叙事作品中的基本故事内容，教学用语中常称“故事梗概”。

十七、《美丽的规则》课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。

赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。

十八、《美丽的规则》课文最后一句话是：

“我从那流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。

”这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。

这句话既点明了文章的主题，也照应了文章的题目。

十九、课文《两小儿辩日》意思：

有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。

其中一个小孩儿说：

“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。

”另一个小孩儿却认为太阳刚出来的时候离人远一些，而中午时要近一些。

第一个小孩儿说：

“太阳刚出来的时候像车上的篷盖一样大，到了中午却像盘子一样小，这不是远的时候看起来小，而近的时候看起来大的道理吗？

”另一个小孩儿说：

“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样暖和，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？

”孔子也不能判断谁对谁错。

两个小孩儿笑着说：

“谁说你知识渊博呢？

”

二十、《两小儿辩日》的故事体现了两个小孩儿善于观察，说话有理有据，同时也体现了孔子实事求是的态度。

二十一、1970年4月24日，在西北大漠深处的酒泉卫星发射中心，中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星“东方红一号”送上了天空。

二十二、2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，“神舟五号”飞船被送上了太空，中国第一名航天员——杨利伟首次载人航天飞行成功。

二十三、《种瓜得豆》这篇课文是一篇儿童科普读物，是说明文。

作者用通俗易懂的语言，介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理及应用。

二十四、《海水为什么是蓝的》这篇课文讲述的是印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩儿的好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并从固体、液体、气体中分别发现了一种普遍存在的光散射效应。

表现了拉曼不断探索，致力于科学研究的精神。

二十五、“那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的‘为什么’，使拉曼深感愧疚。

作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在‘已知’中追求‘未知’的好奇心，他的心不禁一震。

”短文中“愧疚”的意思是因自己错误而自责，惭愧不安。

拉曼回答男孩儿的问题后深感愧疚的原因是他为自己这样盲目从众，而没有像这个小男孩儿那样提出“为什么”而感到愧疚。

这段话是对拉曼心理活动的描写，拉曼“心头不禁一震”说明他意识到作为一个科学家这个问题的严重性，从而使他警醒。

二十六、为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”？

答：

因为是地中海轮船上那个男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的强烈好奇心，使拉曼受到震撼与启发。

于是，他围绕男孩儿提出的“海水为什么是蓝的？

”这个问题，进行了深入研究，发现了海水呈蓝色的原因，不是因为海水反射了天空的颜色，而是海水对阳光进行了散射。

之后，拉曼心存好奇，继续研究，最终发现了一种普遍存在的光散射效应，从而成为亚洲历史上第一位获得诺贝尔物理学奖的科学家。

二十七、《童年的发现》这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童渴望求知的特点和惊人的想象力。

二十八、《童年的发现》最后一句话的含义：

像布鲁诺·

阿基米德、哥白尼、伽利略等一些有重大发现或发明的科学家之所以受到驱逐和迫害，是因为他们的发现与发明还没有被人们理解与接受，或是被人们误解了。

这从中体会到科学家们为科学事业执著追求、勇于献身的精神。

二十九、《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赋得古原草送别》分别是唐代诗人王维、李白、白居易的著名诗作。

三首诗都是描写送别朋友时，与朋友依依惜别的情景，表达了对朋友的浓浓深情。

三十、《送元二使安西》这首诗看似寻常，其实是用高度浓缩的语言，表达了千古离人心中所共有而谁都不曾说出的感情，因而广为传诵。

唐人将这首诗谱成歌曲，称为《阳关三叠》，又叫《渭城曲》。

这首诗的意思是：

渭城的早晨刚下过雨，尘土给雨水沾湿，不再飞起。

旅舍淋过雨后更加干净，路边的杨柳叶更加青翠了。

朋友啊，您就要上路了，请您再饮一杯送别酒吧！

出了阳关，就不容易再见到老朋友了。

三十一、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首七言诗描写的是春天里李白送别好朋友孟浩然时的情景，表达了朋友间的依依惜别之情。

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

”这两行诗句可见李白目送时间之长，这首诗的意思是：

老朋友孟浩然向西辞别了黄鹤楼，在繁花似锦的阳春三月坐船东去扬州。

诗人站在楼上目送着友人的船只渐渐远去，直到消失在水天相接的地方，最后只看见那长江水滚滚流向天边。

三十二、《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易十六岁时写的，是一首应考的习作。

这是一首描写古原草的特点而又兼及送别之意的诗。

作者没有直接说出人们送别时那种难舍难分的心情，而采用拟人的手法来加以表现。

这样写既扣住了题，写活了草，又使诗歌很值得回味。

原野上的青草繁茂，一年一度枯了又会繁茂起来。

燎原的野火能把干枯的野草连叶带茎统统烧掉，但深藏在地底下的根，在第二年春风吹拂时，在春雨滋润下，还会复生，重新铺盖大地。

伸向远方的散发着清香的青草，侵占了古老的道路，在晴天阳光的照耀下，一片翠绿接连着荒城。

今天，我又送别朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。

三十三、《穷人》是俄国著名作家列夫·

托尔斯泰的一篇小说，写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。

这篇小说反映了在沙皇统治下的俄国，穷苦渔民的悲惨生活，表现了穷苦的劳动人民淳朴、善良，宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。

三十四、《穷人》这个故事是围绕桑娜，特别是她的复杂的内心活动展开的，从课文中描写人物心理活动和对话的语句可以看出桑娜和渔夫是非常淳朴、善良，宁可自己吃苦也要帮助别人的人。

三十五、《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的侄女周晔写的。

作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事，反映了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的伟大精神。

三十六、《我的伯父鲁迅先生》课文作者回忆了鲁迅先生的四件事：

1、鲁迅先生与作者谈《水浒传》，并送书给作者的事；

2、鲁迅先生讲碰壁的事；

3、鲁迅先生救助黄包车车夫的事；

4、鲁迅先生关心他家的女佣阿三。

从中可以看出鲁迅先生是个“为自己想得少，为别人想得多”的人。

三十七、《我的伯父鲁迅先生》课后第4题：

1句的含义：

这句话婉转而不失风趣地批评教育了“我”读书要认真，不能囫囵吞枣。

2句的含义：

这句话是在生活中与家人聊天时说的，既幽默又