德育活动课教案Word文件下载.docx

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使学生认识到校园迷信对青少年的危害。

教学难点：

揭露现代迷信的伪科学性质。

五、教学媒体的选择与使用：

选择多媒体辅助教学

六、教学过程设计：

1、课前

①确定主题

针对校园中流行的星相、网上算命等现象，确立破除现代迷信、弘扬科学精神这一主题。

②搜集资料

将学生根据性格、特长、兴趣、爱好或以自愿为原则分成四个小组。

第一小组负责调查校园迷信的现状，设计好情况调查表，并对调查情况归纳整理；

第二小组分析校园迷信的危害；

第三小组揭露迷信真相；

第四小组宣传科学知识。

③形成成果

各组根据各自的内容以制作网页、表演小品、演讲等形式在课堂上展示成果。

2、课堂互动实践过程

1激发兴趣，引入新课

第一组同学展示校园迷信流行现状的调查结果，以及对周边同学采访、录像等，引出话题，校园迷信的流行是一个不容忽视的现象。

调查表

班级

姓名

你认为校园中的哪些现象属于迷信？

你认为这些迷信流行的原因是什么？

你认为这些迷信的流行是否有危害？

危害是什么？

如何避免迷信在当代中学生中的流行？

校园中流行的常见迷信种类：

1、幸运数字2、幸运颜色3、星座4、歪理邪说5、电脑算命6、面相与手相

7、名字与命运

②师生互动、突破难点

　　第三组派代表组织全班讨论并根据查找到的资料，揭露这些迷信的真相。

A、古人对四字的喜爱，你知道在古代有哪些事物与四有联系？

我国古代有“四书”：

论语、大学、中庸、孟子。

战国“四君”孟尝君、平原君、春申君、信陵君

相传我国古代还有四美女：

西施、王昭君、貂禅。

杨玉环。

元曲有四大名门：

关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。

小说有四大名作：

《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》。

文房有“四宝：

笔、墨、纸、砚。

文人“四事”：

琴、棋、书、画。

天地有“四方”：

东、南、西、北。

一年有“四季”：

春、夏、秋、冬。

岁寒有“四友”：

梅、兰、竹、菊。

B、对一些迷信现象的揭露

人们为什么会相信迷信呢？

那是因为有些人缺乏科学文化知识，对自然界的一些现象不能以科学的解释，所以借助妖魔鬼怪来说服。

比如说，磷遇水或碱会产生磷化氢，动物的尸体腐烂后也会产生磷化氢，并常常会自动燃烧（因为磷的燃点很低）。

人们在夏夜看见这火焰时，便以为是鬼火。

有时候，我们的眼皮也会无缘无故地跳起来，这是由于眼睛周围的肌肉受到刺激而引起的。

而有些人则说是“左眼跳财，右眼跳灾”。

③创设情境、合作探究

第二组同学以表演小品等形式，揭示校园迷信的危害，并提出问题，为什么有些同学会相信现代迷信。

A、小品表演《凶与吉》、《幸运日期》等

B、数字与生活

近年来，数字“8”在人们的生活中变得活跃起来，因为“8”与“发”谐音而身价倍增。

开业、庆典日期要逢“8”，车牌号码、电话号码花钱买“8”。

与此相反，由于“4”与“死”谐音

便厌弃它，见“4”无人问，逢“4”要避开。

其实，这是一种迷信思想在作怪。

从科学上讲，数字与吉凶祸福根本没有必然联系。

其实，在中华民族的传统习俗里，“4”是吉祥、。

完美、周全的意思，它与许多美好的事务有着密切联系。

Ｃ、观看学生制作的多媒体课件，揭露歪理邪教对人类危害。

参与天安门广场自焚中央音乐学院学生陈果痛苦地躺在病床上。

她是郝惠君的女儿，中央音乐学院二年级学生。

④联系实际，应用发展

第四组负责将本次活动搜集的资料和形成的成果制作成网页向他人宣传科学，并向全校同学发出倡议“崇尚科学，反对迷信”。

请全校师生签名。

倡议书：

伟大的文学家高尔基曾经说过：

“应当热爱科学，因为人类没有什么力量比科学更强大，更所向无敌了！

”培根也说过：

“知识就是力量！

”反对迷信，崇尚科学。

我们首先要认真学习科学文化知识，多读课外书，增长知识，开阔视野。

其次，我们自身不能参与迷信活动，同时还要劝告亲友，不搞迷信活动，不信邪教。

我们要用所学的科学知识向人们揭示事情的真相，使人们不再相信迷信，而相信真理，相信科学！

科学的发展推动了人类社会。

今天的幸福生活是科学发展的成果。

我们要坚信：

只有科学才能把我们引向更美好的明天。

让迷信远离我们，让科学永驻人间！

⑤成果展示，总结评价

教师总结，点评

七、教学评价

学生思想品德形成过程是学生政治的、思想的和道德的认识、情感和行为习惯从简单到复杂、从低级到高级、从旧质到新质的矛盾运动过程，是知、情、意、行相互作用、相互影响、共同发展的过程。

在这一过程中，要求受教育者作为参与德育活动的主体，主动积极地认识、体验、践行，把社会和国家的思想、政治、道德规范和要求内化为精神财富，形成一定的思想品德结构，能够自主地解决知不知，懂不懂，信不信，行不行的问题。

这一目的的实现，无疑要通过社会实践、社会交往和道德生活等一系列实践性、活动性的德育过程。

德育活动课作为一种教育方式，就是对学生德育过程施加外在的影响，使思想品德形成过程的内在结构发生变化。

　　德育过程强调学生的情感体验，本节课充分体现学生的自觉自愿性和自主参与性，不是强迫他们按照已经安排好、策划好、完全确定下来的程式去做，而是给他们以选择的权利,活动的内容由学生自己选择,活动的方式和具体要求由学生自己安排,活动的材料也由学生自己去搜集整理。

使学生在活动中得到锻炼，思想得到升华。

德育活动课教案B

学会感恩，感恩是一种美德

活动目的：

现在的学生，普遍患有“情感冷漠症”。

对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。

那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。

因此.通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过体悟，懂得“滴水之恩，当以涌泉相报”的道理。

让学生明白心存感恩，就能理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸。

心存感恩，有利于良好的人际关系的建立。

感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。

设想与构思：

在这节班会里，利用多媒体课件，播放爱与被爱的画面，讲述世间爱的伟大、无私。

通过讨论，让学生体悟自己身边的爱和如何回报爱，讲述他的感悟。

在过程中，配以歌曲和诗歌朗诵深化爱的意义。

通过整节班会，教育学生知足惜福，心存感恩，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣。

让感恩成为一种生活态度，一种美德。

活动过程：

一、引入

孟郊《游子吟》导入（课件）

二、感受父母的爱，播放6个画面，

画面一：

无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；

有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。

画面二：

父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；

父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。

画面三：

有这样几个故事父母给子女的爱是无私的，是不求回报的。

父母给予我们生命，教会我们做人的道理，赋予我们好的学习环境……

画面四：

2004年8月，5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。

35岁的母亲刘燕带着相机、背着鼓囊囊的背包，啥也没想“咚”的一声跳了下去。

把孩子抱在胸前的一瞬间，童童流着眼泪说：

“妈，我以为我死了呢。

”刘燕眼泪倏地流下来，“儿子，你是妈妈的全部。

”2003年2月，60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉胡立新：

“什么比你的命还重要？

我宁可自己没命，也不能看着你死！

画面五：

2004年11月，抚顺劳动公园内，陶女士一抬头，突然发现儿子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回来已经来不及了！

陶女士猛地把双手伸进了黑熊的嘴里，一只手代替儿子的小手“喂”给黑熊，另一只手护住儿子的小手，拼命地从黑熊的嘴中往外夺。

2005年2月，成都生意人黎文钢一家四口乘坐的出租车冲进东风渠。

绝望的挣扎中，黎文钢艰难地打碎了窗玻璃，准备拉着爸爸妈妈逃生。

濒临死亡时，父母使劲地掰开儿子的手，把他推出车窗。

画面六：

在亲情的观念里，磨难显得是那么的微不足道，那么的不可怕。

爱的道路有时只有一个理念，那就是：

让我们爱着的人幸福。

学生发言：

说说你感受到的身边的爱

三、诗歌朗诵

《妈妈您是我的最爱》

一个人的诞生

两份满心期待的祝福

三月春晖的伟大

妈妈您是我生命中最亲密的爱

无常无情无不在

生老病死是生命的四季

温馨、温暖、温存着

春意盎然是充满母爱的五月

六朵康乃馨献给我的母亲

妈妈您的笑容是我一生中最大的幸福

七千次的日月轮替无情时光刻画在您额上好不忍心

八次方『我爱您』也报不完您给的无私奉献的宠爱

九种成份的维他命愿您和老爸长命百岁到白头

妈妈您的健康是我一辈子最大的愿望

十乘十的结合，百分百的圆满人生

十一日是「把爱说出来」的日子

我要用十二万分的爱

真情告白

《父亲》

在/走过漫漫人生的一段路后/

觉得世界大了/地球大了/我们/也大了

人生年轮的风霜

使父亲的脸/充满了沧桑

但父亲/永远是我心底的依靠

永远/是我心中的天地

我亲爱的父亲

我好想拉着你的手

就像小时候

望着你慈祥的脸庞

心底涌出无限的依恋

亲爱的父亲

虽然我没有对您说/我爱您

但我的爱/已经深深地植入了骨髓

随着日月一起发光

让爱/伴随一生

因为/是您/给了我生命

您转身的背影里

我感受到了坚韧

从您坚实的双肩上

我看到了生活的力量

就是再苦/再累

您的脸上/总是挂着温馨

不声不响您的眼角平添了皱纹

我的父亲我最尊敬的人啊

人间的甘甜有十分

您只尝了三分

这辈子做你的儿子

我没有做够

央求您呀

下辈子还做我父亲

四、体悟回报恩情画面6个（多媒体）

古人说得好：

“滴水之恩，当涌泉相报”。

如今，“学会感恩”已经被写进了2005年8月3日正式颁布的新版本上海市《中学生守则》，成了中学生必须要遵守的行为规范。

汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，本性纯正，孝敬父母，是一位有名的孝子。

他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。

有一天伯愈在挨打时，竟然伤心哭泣。

他母亲觉得奇怪，问道：

“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？

”伯愈回答道：

“往常打我我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感