高一下学期开学第一次班会教师发言稿Word下载.doc
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“政治是很难考高分的。
”但这位小孩数学比较差，而且对地理比较感兴趣，所以他选了文科。
在今年我去他家的时候，笑着跟他父亲开玩笑说：
“认真培养他，看能不能搞出清华北大来。
”他父亲笑着说：
“清华北大我是不太想了，我觉得能上复旦就好了。
”我问小孩现在成绩如何，他父亲说在一中是排第六，但他觉得他小孩还有很大潜力没有发挥出来，觉得高三还会有大进步。
这次期末考试数学他考到了140多。
在另外一个场合，我问一位区局教研室的一位主任，如果在一中排第六，上复旦有没有问题，她说：
“应该没问题。
”
我想的是：
并非只有一中才能创造奇迹、并非只有一中的学生才能创造奇迹；
我也对别人说，对这一届的学生，我是非常地乐观。
但是请同学们也明白我对自己的警惕：
乐观和成绩并非是想出来的，得需要脚踏实地。
对我们的同学而言，更需要有：
死咬目标和破釜沉舟的抉择，需要科学的方法和精细的行动。
为什么说要咬定自己的目标呢？
毫无疑问，我们的同学都喜欢、希望自己过上幸福的人生，并且肯定，我们每个人都曾想象过自己的幸福人生。
现在不如我们的同学用反证法来试试，假如我们的人生不幸福，会是什么样的？
会有什么样的遗憾？
我们也许不用想太多去灭自己威风，但结论肯定会是：
“很残酷”，因为想得到的得不到。
对我们的绝大部分同学来讲，高考对我们来说充满着太多的不确定因素。
这些不确定因素对我们来说是机会，又是挑战。
说它是机会，因为正是这些不确定因素让我们有很多可以提高的空间；
说它是挑战，在于你能否克服懒惰的自己和浮躁的心态，去赢得这场胜利。
现在我们所要做的，就是利用好这段时间，去为自己增加确定因素，注意是让自己的实力不断增加、越来越有信心的那种确定因素。
“人生能有几回搏”，现在这句话是真正地落在了你们身上。
搏还是不搏？
我想，我们的每位同学肯定都是想搏，但是可能有疑问，“自己能不能坚持搏？
该怎么搏？
在放假的时候，我除了收到很多同学们的祝福短信之外，还收到几条汇报自己学习计划的执行情况的短信。
在放假之前，我曾跟同学们讲：
“每个人都有惰性，对大部分作为正常人的我们而言，过于自信自己的毅力可能不行，所以我们需要计划。
没有监督的计划是落实不了的，基本可以说是废的计划，所以我要求同学们要把计划告诉家里人或者能够真正监督自己的人。
现在请我们的同学，稍微给自己的假期学习下一个结论：
“对自己的假期学习、复习，我满意吗？
”我希望不可能、但现实最可能出现的结论应该是我们的绝大部分同学对这个问题的回答是否定的；
那么，对于现在在校的日子里，我们仍然想延续这种不满意吗？
我们需要破釜沉舟的精神。
在收到那几条短信的时候，我的想法是：
“他们会成功。
”因为当他们冒着某种难堪和风险、把自己的雄心和计划都暴露给这个大家还算有点怕的班主任的时候，他们已经有破釜沉舟的精神了。
创造奇迹的人身上，往往具有这种精神和气质。
所以，我建议同学们，制定一个目标和一份详细的学习计划，交到我这里，再制定相应的学科目标和详细计划，交到我们的科任老师那里，自己可以定期向老师们汇报自己的状态和计划的执行情况。
破釜沉舟，准备着把自己最难堪、最丑陋的那一面和那一刻暴露在人家面前；
我相信，你能做到拼尽全力去避免这种时刻，我相信，你呈现给人家的，是你最为骄傲和荣耀的一刻——因为我相信，作为惠高的学生的你，是能让自己去创造奇迹的。
如果我们有咬死目标和破釜沉舟的心态，那么，还需要科学和精细的方法。
要认真分析自己的情况，清楚自己的薄弱环节，有精细、明确的解决办法，解决好每一个问题。
分析与计划这一步工作希望同学们不要再拖。
也请同学们对解决自己存在的薄弱环节和问题也不要再拖，的的确确花时间和精力去解决它。
我们的奇迹就在于每一个这样的行动和步骤，做好了这些，那么奇迹也将不在是奇迹，因为困难本身并不是困难，而是我们自己没有认真去解决问题而已，真的去做了，会做好的。
解决每一个问题，精细地算好、拿到每一个自己能拿到的分。
每一个学科都有自己的方法，但我想跟同学们强调的是：
“基础知识是本、是源，常规的要求就是对基础的要求”。
基础知识扎实才有话说，因此，任何学科的方法首先是要做好常规；
无论是第几轮复习，都要求我们的同学要对基础知识进行一遍又一遍的梳理、复习、巩固。
要求精细到每一个学科的每一个考点，一个都不能遗留，不能出现任何知识盲点。
请同学们精细地计算好自己的每一分钟，利用好每一分能够利用的时间。
一点时间就能复习一个考点，就能转化为实实在在的分数。
走自己的路，让别人无路可走去吧，这话尽管有点残酷，却是现实。
请同学们与老师们一道，一刻也不要放松自己。
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