2021年领导干部在教师干部大会讲话稿与副局长在职业学校联合中小学开展劳动教育工作会议发言稿Word下载.docx

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这十六年，我在西部大开发的滚滚洪流中，丰富了人生，开阔了视野，锻炼了才干。

我已经过了X岁啦，现在从领导岗位的位置上退下来，深切地感受到组织的关怀，内心非常愉快。

在卸任之际，难免有许多感怀，我却心情十分平静。

作为高校主要领导，在其位就得谋其责，你做得多好都是应该的。

你个人的贡献与成就，与党的伟大教育事业相比，都是微不足道的。

何况我自己的工作有许多欠缺，离党的要求和师生的期盼还有一定的差距，但得到了组织的宽容、师生的谅解，我唯有心存感激。

因此，我只想利用这宝贵的几分钟，以“卸任之际，心中唯有感激”为题，表达我对组织、对师生、对班子成员的感激之情和对新任校长的祝贺。

　　首先，我要感谢党中央和中组部、教育部、X市委市政府各级领导对我的信任，感谢组织多年的教育、培养和关怀。

在我担任西部三所高校校长的这十六年里，恰逢国家大力实施科教兴国战略，教育优先发展的战略地位不断巩固，教育体制改革和对外开放逐步深化，世界一流大学和一流学科建设统筹推进，中国高等教育处于快速发展的黄金时期。

我能在这样一个历史时期担任三所国家重点大学的校长，见证并参与国家高等教育事业的蓬勃发展，是党和人民给了我一个为中国高等教育尤其是西部高等教育做贡献的机会，给了我一个服务西部、服务师生的机会，同时也给了我施展才华、成长自我的机会，使我有可能在西部欠发达地区建设中国特色世界一流大学的探索道路上留下足迹，为国家高等教育的改革发展做一点利长远的基础工作。

我十分欣慰地看到，在党中央的坚强领导下，在广大师生员工凝心聚力、努力奋斗下，这三所大学都进入了国家“一流大学”或“一流学科”建设的行列。

　　其次，我要感谢全体师生员工对我的信任和支持。

我来到X工作X年半时间。

这四年多来，我和广大师生一道全面深化综合改革、全力推进一流大学一流学科建设。

在学校领导班子团结带领下，在广大师生的齐心努力下，脚踏实地，务实求新，一步一个脚印，先后获批国家级X，成功入选“世界一流大学建设高校（A类）”，工程学科进入ESI全球前X‰，院士等高层次人才队伍迅速壮大，共建附属医院谋划筹建医学院……一个又一个历史性突破，凝聚着全体X人的心血与智慧。

作为X人的一员，我很荣幸与大家携手并肩，甩开膀子、撸起袖子大干了一场，这段刻骨铭心的经历，我永生难忘。

在此，我要向所有给予学校和我个人关心支持的广大师生、老领导老同志、各民主党派、全体校友致以崇高的敬意，真心感谢大家对我工作中的缺点和不足给予的宽容和谅解。

从我X岁担任X大学校长以来，我一生中最宝贵的时光，是在西部度过的。

我会永远记住西部的一山一水、一草一木，永远记住西部三所高校的同事们和朋友们。

　　第三，我要感谢班子成员给予我的极大支持。

面对学校改革发展过程中的一个又一个的挑战，面对许多复杂的矛盾和问题，学校党政领导班子成员，都能讲政治顾大局，讲团结作奉献，风雨同舟、齐心协力。

这些年，班子成员在工作中替我分担了很多压力，吃了不少苦，受了不少累，承受了不少委屈，常常令我感动不已。

我先后与X位党委书记共事，X位书记各有特点，各有各的优秀。

尤其是欧可平书记和周旬书记，思想理论水平高，驾驭全局能力强，好合作、好共事。

在这里我尤其要感谢X书记、X书记在我任X大学校长期间对我的关心、支持和帮助。

在党委的正确领导下，学校的每一项决策，都集中了集体的智慧，每一分成就，都凝聚着大家的心血和汗水。

和班子成员团结奋斗的历程，我永远不会忘记，在团结奋斗中建立的深厚感情，永远不会淡漠，我会永远珍惜与同志们的深情厚谊。

　　最后，我要衷心祝贺X同志担任X大学校长！

X同志成长于X大学并在多岗位锻炼，德才兼备、年富力强，熟悉高等教育规律，有办学治校的经验，是一位优秀的高校领导干部。

我与X同志相识多年，并在X大学一起培训学习，又在班子共事X个多月，我有理由相信，他作为X大学校长，不仅能够胜任，而且肯定能比我做得好。

我也相信，在党中央和中组部、教育部、X市委市政府的坚强领导下，在新的学校领导集体团结带领下，新时代的X大学一定能取得新的更大成就。

　　老师们、同志们、朋友们，今天我离开了领导岗位，但我会继续以一名普通教授的身份、以一名X多年党龄老党员的身份，参与X的发展，关心X的发展，学习到老，奉献到老。

此时此刻，我又想起了这些年来我与毕业生们道别时说的那些珍重，今天，我把那些话也送给自己：

虽然我已步入花甲，但内心始终青春，因为我选择做一道永不落幕的彩虹，我深信平凡的世界会有人懂我；

朋友们，相聚X下，一朝X人，一生X情，让我们同心同行，一起迎接X大学更加绚丽缤纷的明天！

　　谢谢大家！

副局长在2021年职业学校联合中小学开展劳动教育工作会议上的发言文稿

　　同志们：

　　刚刚过去的“五一”国际劳动节，是我们全世界劳动人民的节日。

高尔基说：

劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。

劳动创造人类，劳动创造世界，劳动创造未来，创造了我们今天幸福生活，是劳动让茅屋变成了高楼、让小路变成了大道。

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。

2020年x月，中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，重申劳动教育对培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要性，要求全党全社会高度重视，采取有效措施让劳动教育贯穿人才培养全过程。

我们必须全面贯彻党的教育方针，增强紧迫感和责任感，抓好新时代劳动教育工作。

下面，我就我市职业学校联合中小学开展劳动教育工作谈四点意见。

　　一、总结反思联合开展劳动教育的经验教训

　　为落实《意见》精神，2020年x月市教育局制发《关于全面加强新时代职业学校联合中小学开展劳动教育的通知》，指导各地各校加强劳动教育工作。

经过一年的共同努力，全市劳动教育迈上了一个新台阶。

　　一是对接机制效果初现。

各地教育部门根据职业学校和中小学的数量、地理位置、学校特色等，分别与全市xx所中职学校和技工学校拟定了中小学对接名单，职业学校与对口中小学共同开发劳动课程资源，为联合开展劳动教育提供了载体，职业学校对接中小学校开展劳动教育的效果初步显现。

　　二是优秀经验不断涌现。

各地教育部门和职业学校敢于突破常规，勇于大胆尝试，积累了有推广价值的工作经验和方法。

比如枣阳市教育局把联合开展劳动教育情况纳入学校综合督导评估体系，进行专项督导检查；

保康县教育局指导中职学校与相关企业协商，共建社会实践活动基地；

樊城区职教中心成立一把手负责的劳动教育专班，配备专职劳动教育干部；

枣阳市职教中心构建“课程研发、实践服务、实施保障”三位一体的中小学劳动教育服务体系；

南漳县职教中心发挥特色，开发乡土教材，开展“农耕文化”教育；

襄州区职教中心构建“学校—家庭—社会”型协同育人模式等等，其他地区和学校也努力探索，做了很多工作，涌现了许多可借鉴、可复制、可推广的好的经验做法。

　　三是工作格局初步形成。

经过一年来的实践，职业学校中的教师、实习实训基地开始流动起来，缓解了中小学劳动教育资源短缺的困境，在全市范围内初步形成“普职融通、资源共享、协同推进”的劳动教育工作格局。

　　在取得成绩的同时，我们清楚地看到在推动劳动教育过程中的不足，一是重视程度不足，个别地区、学校把联合开展劳动教育当作一种负担、作为一个任务，推一推动一动，说到底不够重视；

二是推进力度不大，没有把劳动教育开展作为重点任务，浅尝辄止，推动没有力度；

三是创新思维不广，没有把劳动教育与日常教学活动紧密结合起来，融会贯通新时期劳动教育要求精神不够；

四是推进效果不佳，许多工作停留在表面上、形式上，远没有达到预期。

　　“万丈高楼平地起，一砖一瓦皆根基”，工作越是向前迈进，就越要克服更多的困难、迎接更多的挑战，我们要认真总结前期经验得失，巩固取得的成果，为进一步推进联合开展劳动教育工作奠定坚实的基础。

　　二、重新认识联合开展劳动教育的重要意义

　　劳动教育不仅能培养学生的生活技能，而且能促进人的体力发展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力，养成尊重劳动的思想品德。

当今时代是创新的时代，对劳动教育赋予了新的内涵，创造新的知识、新的技术，不是凭空想出来的，而是在艰苦的劳动中创造出来的。

联合开展劳动教育，对职业学校来说尤其重要。

（一）联合开展劳动教育是落实立德树人的重要举措。

　　党的十八大提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

习近平总书记围绕立德树人这一教育的根本任务作了许多重要论述，在xx大学师生座谈会上指出“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”。

　　但是，近些年来受应试教育功利主义取向影响，劳动教育逐渐被淡化、弱化，立德树人的教育体系缺失了重要一环。

如何使劳动教育重新回归教育实践，加快构建五位一体的育人体系，是当前教育发展的核心议题之一。

《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》中提出的“鼓励职业学校实训基地向普通中学开放”、《国家职业教育改革实施方案》中“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动教育和职业启蒙教育”等等，国家层面出台的这些政策文件，明确提出职业学校要支持中小学开展劳动教育，所以我们大力推动职业学校联合中小学开展劳动教育，是落实国家职业教育发展要求的重要举措，更是落实立德树人根本任务的创新之举。

（二）联合开展劳动教育是宣传职业教育的重要途径。

　　很长一段时期内，职业教育一直处于弱势地位，社会上认为职业教育“低人一等”的思想根深蒂固，职业学校成为学生升学选择的“无奈之选”。

近年来，随着职业教育改革发展红利的释放，职业学校走上内涵式发展道路，教育质量、办学条件、师资力量、校园风气都得到了极大改观。

但是，受传统思维的影响，社会对职业教育的误解一时还难以消除。

如何让社会理解职业教育对社会发展作出的贡献?

如何让社会重新认识职业教育?

如何让学生升学时主动选择就读职业学校?

这些都是职业教育未来高质量发展必须回答好的问题。

我认为联合开展劳动教育正是一个消除社会误解、宣传职业教育的有效方式。

　　通过联合开展劳动教育，职业学校可以向中小学生讲解各种社会劳动的系统知识，让他们直观认识到社会发展离不开职业教育；

可以向中小学宣传优秀校友、劳动模范、大国工匠、能工巧匠的优秀事迹和卓越贡献，让他们认识到就读职业学校并不是“将就”而是“成就”，职业教育同样可以铸就辉煌人生；

可以引导中小学生在实习实训基地亲身实践，完成劳动训练，让他们感受劳动的美好，激发对劳动的热爱，萌发对职业理想的憧憬。

　　口碑是最有说服力的语言，只要我们做实、做大、做强、做优联合开展劳动教育这个宣传平台，广大中小学生一定能体悟到职业教育的魅力，主动充当职业教育的宣传使者，让社会重新认识职业教育，让家长更加认同职业教育，让学生主动选择职业教育。

　　（三）联合开展劳动教育是普职融通的重要途径。

　　当前，我国经济社会发展进入新阶段，社会主要矛盾发生新变化，反映在教育领