高中语文必修一第一单元试题.docx

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高中语文必修一第一单元试题

第一单元

《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》

【知识梳理】

1、基础盘点

（１）字音：

踱步duó弥望mí　颤动chàn　霎时shà　梵婀玲fàn渺茫miǎo　煤屑xiè落蕊ruǐ　夹袄jiá平仄zè颓废tuí歧韵qí房檩lǐn驯鸽xùn譬如pì　细腻nì瞥见piē涸辙hé　婆娑suō猗郁yī移徙xǐ尘垢gòu黝黑yǒu　栅栏zhà　俯瞰kàn水涡wō虚掷zhì徜徉cháng缪斯miù澄清chéng袅娜niǎonuó颤栗zhànlì混沌hùndùn葱茏cōnglóng漪澜yīlán潭柘寺zhè蓊蓊郁郁wěng脉脉含情mò一椽破屋chuán剥削xūe纤腰xiān纤夫qiàn隽永juàn隽秀jùn幽禁jìn禁不住jīn安宁níng宁愿nìng创伤chuāng创chuàng建露水lù露相lòu厚薄báo刻薄bó薄荷bò参差cēn参与cān人参shēn疏疏落落luò落枕lào落在后面là折腾zhē折叠zhé折耗shé差别chā参差cī差劲chà出差chāi穿着zhuó着装zhuó着急zháo笑着zhe着数zhāo独处chǔ　妙处chù

（2）字形：

点缀啜泣辍学拾掇没精打采斑驳倩影喝彩敛裾了截爽直萧索落寞严厉学历再接再厉变本加厉喇叭咳嗽攀援玷污掂量惦记漂浮深邃吞噬常春藤船舶停泊嬉戏闲暇瑕不掩瑜名闻遐迩娇嫩矫情娇生惯养骄兵必败鞭挞黯淡轻歌曼舞漫不经心枝蔓

（3）词义：

弥望：

充满视野，满眼。

脉脉：

形容水没有声音，好像饱含深情的样子。

翁蓊郁郁：

形容树木茂盛的样子。

一叶知秋：

看见一片落叶就知道秋天要来临了。

比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。

猗郁：

茂盛的样子。

急不暇择：

着急得没有时间选择。

揠苗助长：

比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

（4）文学常识及名段名句：

名段名句：

①《荷塘月色》第四、五、六段。

②采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。

③二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

2．疑难提醒

抒情散文重在抒情。

将这种情诉诸文字，往往不是直露无遗的，而是通过精巧、绵密的构思，富有华彩或哲理性的语言，在写景、状物、叙事中深婉迂曲又自然而然的表现的。

这种情感，打上了作者个性、人格的印记，具有真实性、独特性；同时，它又是社会生活、时代风云在作者心底留下的痕迹，具有社会性、时代性。

所以，同学们在复习这一单元散文时，要理解作者寓情于景、情景交融的写作手法，同时，要了解相关的写作背景，走进作者的心灵。

3．方法精要：

方法一：

阅读写景状物的散文时，要展开想象的翅膀，力求身临其境般地感受作者心灵的搏动，体会作品所描绘的美景，理解作品的思想内涵，分享作家的个性思想。

方法二：

阅读时，遇到精彩的句子，可以做一些批注，写一写自己的心得。

同时反复朗读优美的段落，最好背诵下来，这样反复咀嚼，就可以增强对散文的鉴赏能力。

【写作广场】

素材积累

课内素材：

（1）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

……　遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

（学习作者运用的比喻、排比和通感的修辞手法，并学习合理安排描写顺序。

平时养成细心观察周围事物的习惯。

）

（2）秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

（学会使用“文眼”，总领全文。

）

（3）南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。

比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

（学会使用对比的手法，突出要描写的事物。

）

（4）从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。

说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。

最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

（描写景物要细致，要有自己的主观感受。

）

（5）像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到一点点极微细极柔软的触觉。

（调动各种感觉器官来感受景物。

）

第二模块第二单元

《诗经》二首　《离骚》《孔雀东南飞》《诗三首》

【知识梳理】

1．基础盘点

（1）通假字：

匪来贸丝，来即我谋。

（通“非”）于嗟鸠兮，无食桑葚！

（通“吁”）

士之耽兮，犹可说也。

（通“脱”）淇则有岸，隰则有泮。

（通“畔”）

岂不日戒？

玁狁孔棘！

（通“急”）曰归曰归，岁亦莫止。

（通“暮”）

佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。

（通“彰”）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

（通“措”）

忳郁邑余垞傺兮，吾独穷困乎此时也（通“郁悒”）何方圜之能周兮，夫孰异道而相安。

（通“圆”）

进不入以离尤兮，退将复修吾初服。

（通“罹”，遭受）终老不复取　（通“娶”）　　　　　

槌床便大怒　（通“捶”，敲打）箱帘六七十　（“帘”通“奁”，盛物之器）　

蒲苇纫如丝　（通“韧”，柔软而结实）府吏见丁宁　（“叮咛”，嘱咐）　　　　

虽与府吏要　（通“邀”）摧藏马悲哀　（同“脏”，脏腑）

（2）古今异义

高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（修长的样子/形容色彩繁杂）

便可白公姥　（告诉/常指一种颜色）　　共事二三年　（一起生活/一起工作）

可怜体无比　（可爱/值得怜悯）　　　　　汝岂得自由　（自作主张/不受拘束）

槌床便大怒　（坐具/睡觉的地方）　　以此下心意（忍耐受委屈/下定主意）

本自无教训（教养/训斥或从错误得到认识）自可断来信　（使者，指媒人/书信）

处分适兄意（处理、处置/对有错之人作出处罚决定）蹑履相逢迎（迎接/常指奉承、拍马）

汝是大家子　（大户人家/我们）奄奄黄昏后　（暗沉沉的；形容气息微弱）

叶叶相交通　（交错相通/为运输、邮电事业的总称）

（3）词义：

修姱：

修洁而美好。

羁：

喻指束缚、约束。

谇：

谏诤。

怨：

恨。

（“恨”在文言中多为“遗憾”义）

浩荡：

多义词，这里为“荒唐”义。

再拜还入户　（第二次/下一次）　

民心：

人心。

（前文“民生”可解释为“人生”）

溘：

突然。

（“溘然长逝”中的“溘”即为此义。

）

忍尤：

忍受强加的罪过；尤：

这里作“罪过”讲。

（“以儆效尤”中“尤”即此义；“怨天尤人”中的“尤”为“归咎”义；“无耻之尤”中的“尤”为“特异”、“突出”义。

）

岌岌：

高耸的样子。

（“岌岌可危”中的“岌岌”形容十分危险。

）

渠会永无缘（他/常指人工开凿的河道）便可白公姥　（公公婆婆/这里专指婆婆）

昼夜勤作息（工作和休息/这里专指劳作）我有亲父母（这里指母）逼迫兼弟兄（这里指兄）

徒留无所施：

用　　　堂上启阿母：

禀告　　　何意致不厚：

招致　　　伶俜萦苦辛：

缠绕

君既若见录：

见，放在动词前，表示对自己怎么样。

录，记。

逆以煎我怀：

逆想，想到将来

赍钱三百万：

赠送　　否泰：

坏运气；好运气奄奄黄昏后：

晚上7点到9点

寂寂人定初：

夜里9点到11点

（4）文学常识、名段名句：

名句名篇

1、昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

2、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

3、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

4、宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

5、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

6、举手长劳劳，二情同依依。

7、奄奄黄昏后，寂寂人定初。

8、暧暧远人村，依依墟里烟。

9、青青子衿，悠悠我心。

10、山不在高，水不在深，周公吐哺，天下归心。

2．疑难提醒

复习时仍要注意反复吟咏，体会其中的思想感情。

要注意不同的作品在创作手法上的独特性。

明确现实主义风格和浪漫主义风格在内容和表达形式上的异同。

3．方法精要

一、在识记名句名篇的同时一定要和重要的作家作品结合在一起记忆，要设计一定的情景记忆。

例如：

《离骚》中表现屈原忧国忧民、热爱祖国的句子是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；表现其坚持真理、献身理想的句子是“亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔”；表现疾恶如仇、不同流合污的句子是“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”。

二、注意积累必要的鉴赏知识。

例如：

鉴赏作品的表达技巧多种多样，从修辞角度来看，有比喻、对偶、对比、双关、反问、夸张、互文等。

从表达方式看，有抒情、描写、记叙、议论。

其中抒情是重点，它包括：

直抒胸臆、借景抒情、用典抒情、借古讽今、叙事抒情。

从表现手法看，有以动衬静、乐景写哀、小中见大、卒章显志、衬托、渲染、比兴、白描、联想想象等。

【写作广场】

素材积累

爱国，是指对祖国忠诚热爱，关心祖国前途命运，为祖国独立、繁荣、昌盛而奋斗。

使祖国富强，屹立于世界民族之林。

祖国是我们生活、成长的土地，爱国是历史永恒的话题。

名言

1做人的最大事情是什么呢？

就是要知道怎样爱国。

——顾炎武

2我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。

——巴金

3不能设想，一个没有强大精神支柱的民族，可以自立于世界之林。

——江泽民

4、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一光荣。

——徐特立

5人们不能没有面包面而生活；人们也不能没有祖国而生活。

——法.雨果

6爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。

——列宁

7不爱自己国家的人，什么也不会爱。

——拜伦

8黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃的勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。

——林肯

9、我重视祖国的利益，甚于自己的生命和我所珍爱的儿女。

——莎士比亚

10只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。

——阿托尔斯泰

11科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但是学者是属于祖国的。

——巴斯德

12真正的爱国主义不应该表现在漂亮的语言上，而应表现在为祖国谋福利、为人民谋福利的行动上。

——杜勃罗留波夫

第二模块第三单元

《赤壁赋》《兰亭集序》《游褒禅山记》

【知识梳理】

一、文学常识

背诵默写

1、于是余有叹焉：

古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能至也。

有志与力，而又不随以怠，至於幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。

然力足以至焉而不至，於人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

此余之所得也。

2、《赤壁赋》全文

3，《兰亭集序》全文

第二模块第四单元

《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》

【知识梳理】

1、基础盘点

（3）词语辨析

A驱逐祛除

解释：

“驱逐”指赶走，如“驱逐出境”。

“祛除”指除去（疾病、疑惧或迷信人所谓的邪魔等）。

二者搭配的对象不同。

各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他。

——《在马克思墓前的讲话》

面对魑魅魍魉般的爱滋病，现代医学束手无策，无法将这一恶魔祛除，这种疾病给人们带来的心理上的阴霾更是驱赶不走。

B摸索探索

“摸索”指试探着（行进）或寻找（方向、方法、经验）“探索”指多方寻求答案，解决疑问。

二者使用的语境不同：

“摸索”指行为的发生是在不明方向、缺少经验的情况下；“探索”侧重在深入的探究发现时。

另外，二者的适用对象也不同：

“摸索”多指方向、方法等，“探索”多是本质、奥秘等。

由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗