第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教案.doc
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第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教案
港口初中汪传魁
一、教学目标
(一)、知识与技能
了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替,知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族内迁的史实。
明确淝水之战的时间、背景、经过和影响。
掌握魏晋南北朝时期江南地区开发的原因表现影响
(二)、过程与方法
1、学生带着问题自读课文,基本掌握西晋的兴亡、五胡内迁和淝水之战的大概内容。
锻炼自主学习能力。
2、利用图示法帮助学生理清这一阶段的历史发展线索。
3、组织学生探究江南地区开发的原因,用“问题解决”的方法引导学生自主学习相关历史知识,自主解决问题。
4、通过创设历史情境话题对新知识进行迁移。
(三)、情感、态度和价值观
通过淝水之战史实的学习汲取骄傲自满带来的教训,通过江南地区开发的史实,认识劳动人民对于社会物质文明发展的重要贡献,学生探究江南地区的开发原因的过程中,认识和平、安定是经济发展的重要前提条件。
认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用
二、教学重难点
淝水之战和江南地区的开发。
三、教学过程
教师讲解与学生分析讨论相结合
(一)、西晋的兴亡和内迁的各族(266年--316年)
1、西晋的兴亡
学生思考:
西晋为什么短暂而亡?
统治腐朽皇帝弱智,八王之乱、西晋灭亡、少数民族内迁
总结:
首先,西晋的统治集团非常腐朽,奢侈腐化的风气非常盛行,在位的皇帝智力低下;其次,西晋统治集团内部发生争夺皇位的内乱,彻底地破坏了西晋的统治秩序,也耗竭了西晋的国力。
第三,内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫,民族之间存在着矛盾,少数民族的上层利用西晋内乱的机会起兵反晋,推翻了西晋的统治。
出示:
《西晋内迁各族的分布与迁徙方向》。
生找出内迁五个少数民族的分布。
2、内迁的各族
西晋灭亡之后,国家重新陷于分裂。
北方陷入割据混战,北方人民大量南迁,西晋皇室贵族也大量逃到南方去,又在南方建立了一个政权,史称东晋。
出示:
司马睿。
生答东晋建立的时间、建立者、都城。
北方陷入分裂混战,内迁五个少数民族以及汉族先后建立了16个政权,史称十六国。
出示图片:
东晋十六国。
东晋与前秦。
4世纪后期,氐族建立了前秦政权。
前秦皇帝苻坚任用汉人王猛为丞相,前秦强盛起来,消灭了其他割据政权,统一了黄河流域,北方出现汉魏以来少有的安定。
此后,苻坚急于统一全国,大举进攻东晋。
(二)、淝水之战
看视频《淝水之战》,结合影片和课本知识,思考回答:
淝水之战发生于哪一年?
作战双方?
有关成语?
结果?
影响?
“动脑筋”:
苻坚拥兵80多万,却不能统一江南,这是为什么?
思考与判断:
淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似?
淝水之战后,前秦的统治瓦解,北方地区重新陷入割据混战的状态。
东晋在南方取得暂时稳定,经济有所发展。
但是,南方的东晋政权又被大将所夺。
420年大将刘裕称帝,国号宋,南朝开始(宋、齐、梁、陈)四个王朝,都城都在建康,总称为“南朝”。
(三)、江南地区的开发
出示:
材料1:
(江南)地广人稀,饭稻羹鱼。
无冻饿之人,亦无千金之家。
——《史记》
材料2:
江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。
……丝绵布帛之饶,覆衣天下。
——《宋书》
想一想:
为什么《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有这些不同?
这是因为,汉代的江南尚未开发,魏晋以来已逐渐得到开发。
想想看,江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发?
江南地区的开发对我国经济产生了什么影响?
学生结合课文寻找答案。
师讲解:
三国两晋南北朝时期是我国政权分立时期,从这一时期开始,我国南方的经济就逐渐发展并赶上北方。
南北经济发展趋于平衡。
但是总体而言,我国南方的经济依然落后于北方。
直到两宋时期,我国的经济重心最终南移。
合作探究
1、三国鼎立的局面是如何结束的?
2、西晋仅仅是昙花一现,想一想、为什么西晋的统一只有很短的时间?
3、淝水之战中,东晋能够以8万兵力打败前秦的80万大军,这是为什么?
淝水之战同在此以前历史上的哪几次战争相似?
学生小组之间合作探究交流解决上述问题,加深对课文的认识。
四、板书设计:
第18课东晋南朝时期江南地区的开发
一、东晋的兴亡
条件时间统治
二、南朝的政治
王朝:
宋齐梁陈政治表现
三、江南地区的开发
原因表现影响
五、课后反思
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