儿童发展的关键期Word格式文档下载.docx

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这个时期的孩子对音色、节奏都有很强的感受。

3～8岁学习外语的关键期 

8岁以后学外语在语音方面可能就会受到母语影响。

4～5岁学习辨认图像的关键期 

经常让孩子看一些彩色图片，有利于他以后像视觉的发展。

5～6岁学习汉语词汇的关键年龄 

多给孩子讲些儿歌、童话、故事、古诗词等可以诱发孩子的感性认识，奠定向文学方面发展的基础。

　关键期1初生到4岁是儿童视觉发展的关键期，4岁是儿童形象视觉发展的关键期。

训练——基础篇　　训练时间：

从出生起。

　　训练方法：

在宝宝周围放置一些五颜六色的布制小猫、小狗等，时常移动玩具刺激他的视觉。

　　在墙上贴上一些画，指给他看，并且告诉他画的名称和内容。

　　用三棱镜将太阳光反射成七色光映到墙上，指给他看。

　　带宝宝观赏大自然的风光，以扩大他的视野，开阔他的眼界。

　　在给宝宝看某样东西时，同时让他用小手去摸，并用清晰准确的语言告诉他这样东西的名称、用途等，充分刺激宝宝的

　　8、9个月的宝宝俯卧时能用双膝支撑着向前爬，可在宝宝6、7个月时就开始设法创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。

　　训练——提高篇

　　让宝宝跟着音乐的节奏运动，如拍手、摇晃身体、打拍子、做操、跳舞等，感受音乐的节拍和运动的快乐。

　　在宝宝蹒跚学步时，选择阶梯不高、坡度较小的楼梯让他进行上下楼梯练习，宝宝的兴趣会很浓的。

　　通过精心设计的游戏，如把小球放入小瓶中、把圆圈套在木棍上、抛接球、折纸、画线、搭积木、穿绳、涂色等，促进宝宝手眼的协调性。

　　重点提示：

多创造机会让宝宝运动，但不是强迫。

如果宝宝抵触时，不要强制施行，但也不等于放弃，等时机成熟时再开始。

关键期4　　3岁前是儿童语言发展的关键期。

孩子从呱呱落地到3岁，是掌握口语的最佳时期。

婴儿开始注视大人说话的觜形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。

学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易地学习母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力，所以，若孩子在两岁左右迟迟不开口说话时，应带孩子到医院检查是否有先天障碍。

语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话，讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好的基础。

尤其是2岁左右，孩子学说话的积极性最高，常“叽叽咕咕，滔滔不绝”。

家长要为孩子语言的发展创造良好条件。

孩子0—1岁时，父母可用各种言语和声音来刺激孩子，给他穿衣、洗澡、喂食时，用简单的语言同孩子说话，这样，孩子最终便能理解词与动作、实物的关系；

让孩子听各种物体发出的声音，如小铃、玩具以及各种物体的敲打、撞击声，以帮助孩子发展听力。

1岁以后，父母可利用各种途径帮助孩子掌握新的词汇，和孩子一起谈论看到的、听到的及正在做的事物都有益于孩子对语言的掌握。

最重要的是，要尽可能多和孩子交谈，不要以为孩子听不懂你的话而放弃交流的机会。

　　训练——基础篇

　　在训练宝宝发音及说话时，引导宝宝把语音与具体事物、具体人联系起来，经过多次反复训练，宝宝就能初步了解语言的含义。

如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时，就会自然地把头转向爸爸妈妈；

再经过一段时间的训练，有了初步的记忆，看到爸爸妈妈时就能说出“爸爸”、“妈妈”。

利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问，如散步时问树叶是什么颜色等，并要求宝宝回答，提高他的语言表达能力。

　　利用日常生活中和宝宝说话的机会，鼓励宝宝多说话，注意让宝宝用准确的语言表达自己的想法和要求。

耐心纠正宝宝表达不完整或不准确的地方。

　　父母日常生活中的口语，对宝宝有深刻的影响。

因此，父母在平时说话时，要努力做到用词准确、吐字清晰、语法规范，让宝宝多接触正确的语言。

为宝宝多提供当众演讲的机会，训练宝宝的思维能力和口头表达能力。

　　关键期5　　4～5岁是儿童学习书面言语的关键期。

5～6岁是儿童掌握词汇能力的关键期。

　　可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡等教宝宝说话，背诵简单的儿歌及复述简单的故事，培养宝宝辨音能力，丰富宝宝的词汇。

　　设计很多有趣的游戏，如填字比赛、汉字接龙、制作字卡、踩字过河等，让宝宝在游戏中学习汉字。

　　向宝宝解释汉字的字形和结构，引导宝宝精确地感知和辨认每一个字。

通过各种练习，让宝宝加深对汉字音、形、意之间联系的了解，让宝宝牢固地掌握汉字。

　　增加宝宝使用汉字的机会，如教宝宝读报、写信、写留言、做电话记录等，扩大宝宝的词汇量。

　　鼓励宝宝多读书、读好书，培养广泛的阅读兴趣。

关键期6　　3岁是计数能力发展的关键年龄，掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。

3岁时，孩子数数一般不过5，但到了4岁，孩子就常为自己数到100而自豪。

这时，孩子对带有明显数概念特征的事物表现出浓厚兴趣，他们已经能领会数字与物体概念的关系，已从只能口头数数发展能按物点数，点数后能说出物体总数，能分辨物体的大小、多少、前后顺序，按数目取出相应的物体，用实物进行数的组成和分解……4岁，已到了孩子学习数概念的关键期。

从3岁起（某些数或说给宝宝听的项目可以更早开始）。

利用日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、上下楼梯时。

　　借助不同的物品，如手指、积木等，和宝宝一起数数，增加宝宝对数字的感性认识。

　　利用生动的形象，教宝宝认识数字符号，如1像筷子，2像鸭子，3像耳朵等。

　　设计一些有趣的游戏让宝宝做，如让宝宝从数字卡片中找数字。

　　运用具体实例，教宝宝加减法。

如用苹果、积木等演示。

　　提供足够的实物材料，让宝宝自己动手，寻找数字间的联系。

　　调动多种感官学习数学知识。

如利用实际的物品产生触觉感受，听声响的次数产生听觉上的印象，利用身体的跳跃次数或拍球的次数形成动作上的感受。

　　教宝宝掌握时间概念，如与孩子讨论一周中的7天以及每天的时间，了解今天、明天和昨天，了解月份和季节。

当宝宝说对时进行表扬。

所数物品的数量从少到多，富有变化地重复，把抽象的数学知识用具体、生动、形象的形式呈现出来，循序渐进，不让宝宝感到枯燥而失去兴趣。

关键期7　　3~5岁是音乐能力发展的关键年龄。

2周至3周的婴儿，已有明显的听觉，能对声音作出各种不同的反应。

2到3个月时，能够安静地倾听周围的音乐声和成人的说话声，3到4个月时，听到声音头就会转向发声的一侧，视觉和听觉开始建立联系。

2个月的婴儿已能分辨出性质不同的声音，如风琴声和摇铃声，到5个月就能辨别母亲的声音，1岁后孩子对声音很着迷，很爱听音乐，3岁左右能分辨出他熟悉的歌是否唱走了调，以及不同乐器演奏的声音。

5岁左右是孩子音乐智能发展的关键期，父母应该让孩子多参加以音乐为中心的活动。

　　训练——基础篇　　训练时间：

从3岁起（欣赏的部分从出生时就可以开始）。

选择适合孩子的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等，与孩子一起欣赏，同时进行讲解，或向孩子提出问题，激发孩子的想象。

　　选择适合孩子年龄特点的歌曲，教孩子唱。

　　根据孩子的兴趣、特长和其他条件选择合适的乐器，如钢琴等。

选择好乐器后，每天引导孩子坚持练习。

对孩子进行早期音乐能力的培养，要从孩子的兴趣和爱好出发。

音乐能力的早期培养不仅限于开发孩子的音乐天赋，它对于孩子身心的健康发展也具有不容忽视的作用。

关键期8想象智能发展期

3岁左右，幼儿的想象是很活跃的，他们的脑袋里经常装着许多神奇、美妙的东西。

此时，家长首先要创造机会多让幼儿想象，发展幼儿的有意想象。

如给孩子讲故事时，讲到关键的地方停下来，以下的情节让幼儿自己去想象，然后家长再讲；

让幼儿看着无文图画讲故事。

幼儿的想象如果富于创造，别出心裁，那就应该受到称赞。

其次，让幼儿自由地去想象，不要干涉，要引导。

再次，要扩大幼儿的知识面，幼儿有了丰富的感性知识，想象力才能展开翅膀。

因此，家长除了让幼儿多观察、多参观、多看电影、儿童电视片外，还应该让幼儿多看、多听一些适合幼儿的童话和科学幻想故事。

此外，让幼儿多做游戏，多画画，这也是培养幼儿想象力的一种好形式。

关键期9人际智能发展期。

促进人际智能的发展，首先要帮助幼儿认识五官，懂得它们的功能。

如用眼睛判断物体的大小，用耳朵辨别物体的声音，用舌品尝食物的味道，用手感觉物体的冷暖、厚薄等；

其次，应给孩子提供机会，让他用多种感官参与认识活动。

如使孩子善于发现别人的特征，帮助他快速识别出电影或电视里的人物是否反面角色。

鼓励他演短剧和小品。

看过一场电视剧，同他谈谈戏中的角色，尽量要求他将戏中的主要人物的特征述说一遍。

最后，还应帮助孩子掌握观察方法，按正确的顺序，从多种角度观察事物。

　关键期10　　3~8岁是学习外语的关键期。

讨论

3岁起

经常让孩子听一些浅显的、有趣的外语故事。

　　选择一些浅显的、优秀的外语读物，让他通过查字典自己阅读。

　　用不同的语言讲同一个故事。

　　利用不同语言做各种游戏，如组词造句、猜谜、编故事等。

　　与外国孩子通信。

重点提示：

有条件的父母可以用自己掌握的外语来教孩子，没有条件的可以送孩子上相应的兴趣班或者请个老师。

注意学习一定要吸引孩子的兴趣，充分调动他学习的热情和积极性。

0-3岁儿童的发展

根据孩子的发展过程，将三岁之前的发展分为八个阶段（关键期）:

第一关键期（0－1月）重点发展能力：

目光交流、视觉适应能力、俯卧、触角刺激、三浴锻炼。

第二关键期（1－3月）重点发展能力：

视听觉刺激、触觉刺激、健康操、头部运动和控制、主动伸手够取和拍抓、视觉追踪和听觉分辩。

第三关键期（4－6月）重点发展能力：

自由翻身和坐起、准确抓握和手眼初步协调、提高视听及其分辨的能力、发元音和对话交流、培养规律生活习惯。

第四关键期（7－9月）重点发展能力：

自由游戏的能力、坐位平衡和爬行能力、双手配合和手指抓捏提高手眼协调性、提高发音表达能力、发展具体形象认知能力和客观永存观念积极表达愿望和要求。

第五关键期（10－12月）重点发展能力：

适应伙伴交往、提高爬行能力、练习站立和迈步行走、发展手眼协调和相对准确的操作能力、学习更多词汇和主动开口、认识具体事物、自我意识的启蒙训练。

第六关键期（13－18月）重点发展能力：

赏试独立思考和探索、提高行走和控制平衡的能力、练习高级手眼协调能力、更多用语言表达思想和要求、发展自我控制能力、训练记忆能力、自己动手吃饭和穿衣配合能力、大小便