金老师教育九年级语文上册同步课程讲义第23课 三顾茅庐Word下载.docx

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该书还通过错综复杂的斗争，塑造了一批性格鲜明的人物形象，如具有惊人智慧的诸葛亮，刚烈勇敢的关羽，阴险凶残而又颇具雄才的曹操等。

由于“文不甚深，言不甚俗”，故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生，这部小说长期以来深受群众喜爱。

它的出现，对后来长篇小说的创作产生了巨大的影响。

不过，由于时代和阶级的局限，《三国演义》也存在一些缺陷，比如书中宣扬封建正统和封建迷信思想，这些都是应该批判的。

1．贯中湖海散人

3．章回魏蜀吴

1．刘备是一个怎样的人？

①求贤若渴、爱惜人才。

第1段中，刘备以齐桓公、周文王的典故开导关羽和张飞，并以“大贤”称呼诸葛亮，表现了他对人才的重视。

②谦恭有礼。

刘备“离草庐半里之外”便下马步行，等待诸葛亮睡醒时“拱立阶下”等情节，都显示了刘备谦逊、恭敬的品质。

③胸怀天下。

邀请诸葛亮出山时刘备说“愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教”，表现了他不同于世俗的卓越见识，显示了其以天下为己任的胸怀。

2．文章是如何刻画关羽、张飞的形象的？

这样写有何用意？

文章主要通过语言描写塑造了关羽、张飞的形象。

作者主要通过关羽对刘备两次拜谒诸葛亮而不得见心生不满这一情节来塑造其形象。

关羽委婉地表达了自己的不满，显示了他稳重、有修养的特点。

作者通过刘备两次拜谒诸葛亮而不得见、诸葛均“飘然自去”、刘备拱立阶下而诸葛亮“仰卧于草堂几席之上”等情节来塑造张飞的形象。

“村夫”“用一条麻绳缚将来”“等我去屋后放一把火”等语言表现了他莽撞、急躁的特点。

通过对关羽、张飞的形象的刻画，反衬了刘备求才的诚意，从侧面表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的美好品质，突出了文章的主旨。

3．本文在描写方法上有什么特点？

本文运用语言、动作、神态等描写方法来刻画人物形象，使人物形象栩栩如生，个性鲜明。

比如刘奋准备三顾茅庐，张飞说“哥哥差矣……我只用一条麻绳缚将来”，其鲁莽急躁之态如在眼前；

而刘备的下马、步行、耐心等待、下拜等，体现了其求贤心切的特点。

第3段中“孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”一句，通过外貌描写，表现了诸葛亮的仙风道骨，将其奇伟的相貌、不俗的举止刻画得淋漓尽致。

4．本文的情节安排有什么特点？

本文情节曲折，引人入胜。

刘备三顾茅庐时，得知诸葛亮“昨暮方归”的消息，以为自己终于能与其畅谈天下大势，共图大业。

到庄后，发现诸葛亮昼寝未醒，故只能拱立阶下，等待其醒来。

一番波折后，刘备才得以求教诸葛亮。

这样的情节安排，既表现了刘备求贤若渴、为统一大业不遗余力的精神，又起到了引人入胜的效果。

1．下列加点字的字音或字形有误的一项是（）

A．拜谒（yè

）纶巾（guān）末胄（zhò

u）

B．愧赧（nǎn）倾颓（tuí

）存恤（xù

）

C．殆尽（dà

i）疏懒（lǎn）鄙贱（bǐ）

D．如雷贯（guà

n）耳顿开茅塞（má

o）侥幸（rá

o）

2．下面的故事与《三国演义》中“诸葛亮”这个人物无关的是（）

A．“三顾茅庐”

B．“舌战群儒”

C．“挥泪斩马谡”

D．“乐不思蜀”

3．下列故事不是《三国演义》中的一项的是（）

A．三顾茅庐

B．三气周瑜

C．桃园三结义

D．三打祝家庄

4．下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）

A．鲁智深——倒拔垂杨柳

B．孙悟空——大闹天宫

C．诸葛亮——三顾茅庐

D．刘姥姥——三进大观园

5．下列加点的成语使用不当的一项是（）

A．妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。

B．就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。

C．唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。

D．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。

6．对下列各组词语中加点字的含义解说有误的一项是（）

A．莫名其妙有仙则名

解说：

两个“名”字含义不同，“莫名其妙”的“名”是“说出”的意思；

“有仙则名”的“名”是“著名、出名”的意思。

B．三顾茅庐枉驾顾之

两个“顾”字的含义相同，“三顾茅庐”的“顾”和“枉驾顾之”的“顾”都是“拜访”的意思。

C．小恩小惠汝之不惠

两个“惠”字含义不同，“小恩小惠”的“惠”是“恩惠”的意思；

“汝之不惠”的“惠”通“慧”，“聪明”的意思。

D．欲盖弥彰以彰其咎

两个“彰”字含义相同，“欲盖弥彰”的“彰”与“以彰其咎”的“彰”都是“表明、显扬”的意思。

阅读下面的文言文，完成后面的题目。

【甲】

时先主屯新野。

徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：

“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？

”先主曰：

“君与俱来。

”庶曰：

“此人可就见，不可屈致也。

将军宜枉驾顾之。

”

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

因屏人曰：

“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。

孤不度德量力，欲信大义于天下；

而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。

然志犹未已，君谓计将安出？

亮答曰：

“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。

曹操比于袁绍，则名微而众寡。

然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？

益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。

刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。

将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；

天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

先主曰：

“善！

”于是与亮情好日密。

（选自陈寿《三国志·

隆中对》）

【乙】

亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。

遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。

躬耕于野，不求闻达。

时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。

亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。

及魏武帝①南征。

荆州刘琮举州委质②，而备失势众寡③，无立锥之地。

亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会④。

权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。

备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。

江南悉平。

后亮助备又西取益州。

益州既定，以亮为军师。

将军备称帝号，拜亮为丞相。

（选自陈寿《进（诸葛亮集）表》）

【注】①魏武帝：

曹操。

②举州委质：

把整个荆州作为见面礼送给曹操。

③众寡：

人数少。

④吴会：

吴国。

1．用斜线“/”为文中画波浪线的句子断句，只限两处。

备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。

2．解释下面句中的加点词。

（1）此殆天所以资将军（）

（2）此用武之国（）

（3）乃建奇策（）

（4）江南悉平（）

3．下列语句中加点词意义和用法相同的一项是（）

A．则名微而众寡/而其主不能守

B．此用武之国/又睹亮奇雅，甚敬重之

C．因屏人曰：

“汉室倾颓”/高祖因之以成帝业

D．信义著于四海/出没于鲸波万仞中

4．翻译下面文言句子。

（1）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

（2）益州既定，以亮为军师。

5．以下两题选做一题。

（1）

【甲】文中，诸葛亮在对前景的分析中，反复强调“人谋”的重要性，请从文中举两例说明。

（2）从【乙】段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？

阅读下面的文言语段，完成下列小题。

关羽字云长，河东解人也。

亡命奔涿郡，先主①于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。

先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。

先主与二人寝则同床，恩若兄弟；

而稠人广坐，侍立终日。

随先主周旋，不避艰险。

从先主就刘表。

表卒，曹公②定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。

曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。

孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。

先主牧江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。

先主西定益州，拜羽董督荆州事。

羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。

亮知羽护前，乃答之曰：

“孟起③兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德④并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。

”羽美须髯，故亮谓之髯。

羽省书大悦，以示宾客。

（节选自中华书局《三国志·

关羽传》，有删节）

【注】①先主：

指刘备。

②曹公：

指曹操。

③孟起：

马超的字。

④益德：

张飞的字。

1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

A．先主于乡里合徒众合：

聚集

B．先主斜趣汉津趣：

奔赴

C．适与羽船相值适：

前往

D．孙权遣兵佐先主拒曹公拒：

抵御

2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类

A．羽闻马超来降／旧非故人羽书／与诸葛亮／问超人才可谁比类

B．羽闻马超来降旧／非故人／羽书与诸葛亮问／超人才可谁比类

C．羽闻马超来降／旧非故人／羽书与诸葛亮／问超人才可谁比类

D．羽闻马超来降旧／非故人羽书／与诸葛亮问／超人才可谁比类

3．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）

A．关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮。

B．关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。

C．曹操平定荆州后，刘备从樊城南渡长江，派关羽率战船到江陵会合。

D．诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽。

4．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

1．D

【解析】“侥”应读jiǎo。

2．D

3．D

【解析】“三打祝家庄”是《水浒传》中的故事，因此选D项。

4．C

【解析】本题考查识记文学名著内容。

本题考查学生对名著《水浒传