国开作业幼儿保教知识与能力终结性考试18参考含答案Word下载.docx

国开作业幼儿保教知识与能力终结性考试18参考含答案Word下载.docx

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幼儿无意记忆的效果优于有意记忆

幼儿机械记忆的效果优于意义记忆

幼儿形象记忆的效果优于语词记忆

幼儿有意再现的发展先于有意识记

幼儿形象记忆的效果优于语词记忆,幼儿无意记忆的效果优于有意记忆,幼儿有意再现的发展先于有意识记

记忆的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。

幼儿园教师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来。

这主要是因为该幼儿的情绪容易受感染。

研究学前儿童心理的最基本的方法是（）。

测验法

问卷法

观察法

投射法

在幼儿生活中进行常规教育，下列说法正确的是（　　）。

幼儿生活常规教育无需家长的参与

教师要从长期自居的领导者的宝座上走下来，建立平等的师幼关系

教师要引导幼儿自信，鼓励幼儿主动发展

教师要规范自身的行为，为幼儿树立榜样，促进幼儿养成自觉的行为习惯

教师要从长期自居的领导者的宝座上走下来，建立平等的师幼关系,教师要引导幼儿自信，鼓励幼儿主动发展,教师要规范自身的行为，为幼儿树立榜样，促进幼儿养成自觉的行为习惯

幼儿园一日活动是根据幼儿的生活特点安排幼儿一天的生活，即对幼儿主要的生活内容，如吃、睡、活动等在时间和顺序上予以合理的安排与划分。

幼儿教育的中心任务是（）。

全面促进幼儿素质和谐发展

促进幼儿健康成长

使幼儿获得一定的知识

确保幼儿心理健康

婴幼儿的笑主要有以下类型：

（）和（　　）。

狂笑

诱发性的笑

微笑

自发性的笑

诱发性的笑,自发性的笑

下列游戏中，不属于创造性游戏的是（　　）。

角色游戏

音乐游戏

体育游戏

智力游戏

智力游戏,音乐游戏,体育游戏

学前教育的实质就是（）。

独立性教育

综合教育

启蒙教育

适宜性教育

下列选项中，（　　）不是幼儿园班级管理的内容。

生活管理

教育管理

保育管理

物品管理

陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（　）。

隐性课程

综合课程

活动课程

学科课程

（　　）是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。

幼儿园一日生活

幼儿园保育

幼儿园教育

幼儿生活常规

儿童学习书面语的最佳时期是.5～6岁。

人格包括（）和（）两部分。

个性

能力

气质

性格

性格,气质

广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和（　　）。

户外环境

心理环境

室内环境

精神环境

幼儿园的"

娃娃家"

游戏属于（）。

表演游戏

结构游戏

.幼儿的骨骼韧性强、硬度小，容易发生变形，一旦发生骨折，还可能出现折而不断的现象，称为青枝骨折。

2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要（试行）》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）。

健康、语言、社会、科学、艺术

体育、艺术、语言、常识、社会

体育、德育、艺术、科学、社会

健康、计算、社会、科学、艺术

明明在玩搭小房子，乐乐在玩小汽车，他们谁都没有注意到鑫鑫在他们周围跑来跑去地玩小飞机，这些小朋友进行的游戏属于独自游戏。

以下关于幼儿园美术教育，正确的论述是（）

帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标

帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标

幼儿美术是幼儿个性的表现

幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据

幼儿美术是幼儿个性的表现,帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标,幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据

家长参与幼儿园教育的方式可以分为（）和（）两种形式。

正式参与

直接参与

非正式参与

间接参与

直接参与,间接参与

从活动形式来分，幼儿园环境应当包括:

（）

劳动环境

游戏环境

运动环境

语言环境

语言环境,运动环境,劳动环境,游戏环境

幼儿安全教育的任务主要有（　　）。

培养幼儿良好的行为习惯

引导幼儿学习必要的安全常识

帮助幼儿树立有关安全的意识

激发幼儿参加体育活动的兴趣

帮助幼儿树立有关安全的意识,引导幼儿学习必要的安全常识,培养幼儿良好的行为习惯,激发幼儿参加体育活动的兴趣

儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（　　）。

教育史上系统研究游戏的价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是（　　）。

福禄贝尔

蒙台梭利

格鲁斯

斯宾塞

下列选项中不属于游戏特征的是（　　）。

虚构性

选择性

主动性

愉悦性

关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法不正确的是（　　）。

对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识

对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识

对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平

对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平

对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识,对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平,对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平

幼儿最初社会性发生的标志是有差别的微笑的出现。

儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是感知动作。

新生儿的心理，可以说一周一个样；

满月以后，是一月一个样；

可是周岁以后发展速度就缓慢下来；

两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了。

这表明学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（　　）。

发展的不均衡性

发展的连续性

发展的整体性

发展的高速度

幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持（　　）的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

一致性

灵活性

一贯性

渗透性

一贯性,一致性,灵活性

下列选项中正确的是：

（）。

电报句又称双词句

电报句一般出现在1.5-2.5岁。

单词句常和某种情境相联系。

”宝宝睡觉”是电报句。

单词句常和某种情境相联系。

电报句又称双词句

3岁前儿童的思维主要是（）。

直观行动思维

抽象逻辑思维

具体形象思维

直觉思维

婴幼儿缺.锌会导致生长发育减慢、智力低下，甚至患呆小症或散发性克汀病。

在2～3岁孩子中常见的游戏是联合游戏。

下列属于实验法的优点的是（　　）。

由于高度控制会带来环境“失真”

可以重复验证，提高结论的科学性

可以揭示变量之间的因果关系

实验结果以较为精确的数据说明问题

可以揭示变量之间的因果关系,可以重复验证，提高结论的科学性,实验结果以较为精确的数据说明问题

3～6岁儿童注意的特点是有意注意占优势，无意注意逐渐发展。

为了了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。

这一研究方法属于访谈法。

下列哪些活动体现的不是幼儿的再造想象?

有些孩子经常会生造一些词语

有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容

在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色

幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶

有些孩子经常会生造一些词语,在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色,幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶

幼儿生活常规教育的意义有（　　）。

可以培养幼儿的生活规律，养成良好的行为习惯

能够增强幼儿的安全感，有助于幼儿健康成长

幼儿的某些生活常规教育不利于培养幼儿的自律能力

可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活

可以培养幼儿的生活规律，养成良好的行为习惯,可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活,能够增强幼儿的安全感，有助于幼儿健康成长

行为主义创始人华生提出，新生儿有三种天生的情绪，包括（　　）。

爱

怒

怕

烦

怕,怒,爱

通过真实的生活事件和生活情境，培养幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感的方法是实践练习法。

物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的怀抱反射。

下列关于婴儿注意选择的偏好的描述中，不正确的是（　　）。

偏好规则模式多于不规则模式

偏好直线多于曲线

偏好分散刺激多于集中刺激

偏好复杂的刺激

偏好分散刺激多于集中刺激,偏好直线多于曲线,偏好规则模式多于不规则模式

儿童最早出现的记忆是情绪记忆。

3岁以前脑部的发育已达到成人的（）左右。

70%

80%

选项