幼儿园《建构式课程》小班上主题五活动预设Word格式文档下载.docx
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活动一：
挠痒痒
活动六：
会响的小路
活动二：
树叶蝴蝶
活动七：
有趣的树叶装饰
活动三：
树叶妈妈和孩子
活动八：
彩色树叶的舞蹈
活动四：
大风和树叶
活动九：
收藏树叶
活动五：
小小叶片来追我
活动十：
什么东西飘下来
生
能
力
1．继续培养幼儿的自理能力。
2．能自己独立地吃完自己的一份饭菜，并能保持桌面、地面、衣服的干净。
3．让幼儿了解一些自我保护的方法，培养幼儿初步的安全意识。
环
境
创
设
1．把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墙面上。
2．将幼儿捡到的落叶串起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。
3．带领幼儿到附近的小区捡落叶，踏落叶。
4．组织远足活动。
5．提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。
家园共育
双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；
上幼儿园时带到班里，放到自然区供大家观察。
利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。
搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。
和孩子一起讨论收藏叶子的肉汁并精心收藏叶子。
培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。
针对秋季干燥的特点，让孩子注意护肤，多饮开水。
平湖市第一幼儿园小班上午活动计划
挠痒痒
活动目标：
1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
活动准备：
毛毛虫胸饰若干，音乐磁带。
活动过程：
1、故事引出课题。
（1）毛毛虫和大树在一起做游戏。
哇！
毛毛虫爬出来了！
大树说：
“我才不怕呢！
”毛毛虫使劲喊：
“我来了——”大树还是一动也不动。
忽然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。
大树一下子咯咯咯地笑出声来，许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。
（2）提问：
树叶宝宝是怎么掉下来的？
2、跟着音乐做动作。
（1）幼儿倾听一遍录音。
（2）请幼儿一起跟着老师唱歌两遍。
（3）提问：
这首歌里，哪一句像是毛毛虫在给大树挠痒痒？
（4）“挠痒痒”的动作是怎么样的？
（5）引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
3、玩游戏。
（1）老师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。
唱到
135432｜1——｜处，老师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声做出怕痒的样子。
（2）请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，老师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。
执教者修改
意见
活动反思
树叶蝴蝶
1、能愉快地跟着诗歌做动作。
2、替换诗歌中的个别词语，体验创编应该是客人快乐。
1、课前观察落叶情景，并收集落叶。
2、课件：
《落叶飘飘》。
活动过程；
1、欣赏课件《秋叶飘飘》。
（1）师幼共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
（2）教师出示一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。
2、感受诗歌意境。
（1）秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
（2）幼儿完整欣赏诗歌一遍。
（3）诗歌中的树叶像什么？
请幼儿运用动作表现。
（4）跟着教师边念诗歌边做动作。
（5）每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。
3、尝试仿编。
（1）请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。
（2）根据幼儿的想象，填入“就像一群×
×
”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。
（3）请幼儿来到户外场地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
树叶妈妈和孩子
1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
2、体验妈妈和孩子的亲情。
1、胸饰两份（正面是绿树叶，反面是黄树叶）。
2、一筐树叶，有绿、黄两种颜色。
1、树叶宝宝找朋友。
（1）请幼儿闭上眼睛，从老师的筐里抽取一片树叶。
（2）你是什么颜色的树叶宝宝？
（3）请什么骨头其次人树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅子下。
2、树叶妈妈找孩子。
（1）老师扮演大树，伤心地说：
“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。
我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？
”
（2）引发幼儿讨论：
怎样帮助树叶妈妈找回孩子？
（3）请幼儿每人从椅子下拿起树叶看一看，息是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。
（4）教师挂上绿树叶（黄树叶）胸饰，说：
“我的绿（黄）树叶宝宝在哪里？
”这时，绿（黄）树叶宝宝就上前抱抱妈妈，说：
“妈妈，妈妈，我在这里！
3、游戏：
大风来了。
（1）绿树叶宝宝的小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在了一起；
树叶妈妈带着孩子们去散步，边走边念：
“绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。
（2）当听到“大风来了”的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。
（3）树叶妈妈交换颜色后，继续进行游戏。
注：
建议此活动作为半日活动开展。
大风和秋叶
1、能一边唱歌一边大胆做动作。
2、能分辨和表现音的快慢。
1、课前欣赏歌曲《秋天》。
2、每人一片秋叶，音乐磁带。
1、进入情景。
（1）教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，秋天多么美”，引导幼儿进入意境。
（2）教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。
2、学习歌曲并运用动作表现。
（1）教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。
（2）请幼儿带着愉快的情绪和教师一起唱歌。
（3）引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。
3、学习分辨和表现音的快慢。
（1）教师用钢琴刮奏，模拟风声。
请幼儿猜想：
秋叶跳得乐时，会发生什么事？
（2）再次刮奏出快慢不同的风声。
请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
4、游戏。
（1）幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”为止。
此时教师用钢琴刮奏模拟风声：
风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；
风声慢而弱时，幼儿放慢动作；
风声停，幼儿便停止动作。
（2）鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。
小小叶片来追我
1、能单手持物向前跑。
2、培养幼儿探索的兴趣。
3、感受用树叶做游戏的乐趣。
幼儿人手一份系有绳子的叶片（绳子约1米长，略细，一端缠上树叶）。
1、尝试活动
（1）请幼儿尝试：
谁能让叶片飘起来追你？
（2）老师观察幼儿的探索情况，请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来。
（3）针对个别幼儿的问题，引导幼儿探索怎样才能让叶片飘得高，提醒他们别踩住叶子。
（4）请几名探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看。
（5）提问：
你是怎么让叶片飘起来的？
（6）小结：
朝着风，跑得快些，就能让叶片飘起来。
2、游戏“小小叶片来追我”
（1）幼儿齐念儿歌，念到“谁拿第一”时开始往前跑。
（3）提醒幼儿游戏时别碰撞他人。
会响的小路
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
1、观察过落叶的颜色，踩过落叶。
2、挂图第10号，故事磁带。
1、会响的小路。
（1）完整倾听故事一遍。
（2）教师和幼儿共同讨论：
这条小路为什么有声音？
2、谁走过小路。
（1）结合挂图，分段欣赏故事。
说说谁走过小路，发出什么声音。
像在做什么？
（2）请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的样子，并发出相应的声音。
（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，窸窣窸窣）
（3）小刺猬对风儿说了什么？
（4）风儿听了小刺猬的的话后，是怎样过小路的？
3、拓展想象。
引导幼儿大胆想象：
树叶小路上还有谁会来？
会发出什么声音？
反
馈
有趣的树叶装饰
1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2、发展动手操作能力。
1、学过用双面胶的技能
2、树叶项链、树叶手镯、许多树叶（背面有双面胶）。
3、欢快的音乐。
1、欣赏树叶装饰物。
（1）欣赏教师制作的树叶装饰，说说这是什么，是怎么做成的？
（2）讨论怎样打扮教师，用现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。
（3）我们可以怎样用树叶打扮自己？
（脸部装饰，头发装饰，腰部装饰，手脚装饰等）
2、尝试用树叶打扮自己。
（1）树叶可以粘在哪里？
（2）幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己的身上。
自己够不到的部位可以请同伴帮忙。
（3）教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。
3、集体欣赏和舞蹈。
（1）引导幼儿互相欣赏。
（2）音乐起，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
彩色树叶的舞蹈
1、能与同伴一起用涂印的方法作画。
2、感受涂涂画画的乐趣。
1、适合压印的树叶若干。
2、四种颜料（红、黄、绿、棕，每种颜色配一支毛笔），抹布若干。
3、背景轻音乐，幼儿活动材料《美术》第10~11页。
1、与树叶跳舞。
（1）瞧，风来了，树叶跳起了欢快的舞蹈。
（2）幼儿手持一片树叶跟着老师一起跳舞。
2、看树叶跳舞。
（1）教师出示工具，示范将蘸有颜料的树叶压印在画纸上。
（2）请个别幼儿试着操作：
用海绵刷在叶子的正面刷上一种颜色，用力压印到纸上，然后轻轻揭开。
3、让树叶跳舞。
（1）轻音乐起，幼儿以小组为单位，自主地在《美术》书上压印。
（2）教师观察幼儿压印并给予适当的帮助。
（3）教师与幼儿一起用他们的作品装扮活动室。
（4）请幼儿看看哪一组跳的树叶舞蹈最有趣。
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