幼儿园《建构式课程》小班上主题五活动预设Word格式文档下载.docx
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活动一:
挠痒痒
活动六:
会响的小路
活动二:
树叶蝴蝶
活动七:
有趣的树叶装饰
活动三:
树叶妈妈和孩子
活动八:
彩色树叶的舞蹈
活动四:
大风和树叶
活动九:
收藏树叶
活动五:
小小叶片来追我
活动十:
什么东西飘下来
生
能
力
1.继续培养幼儿的自理能力。
2.能自己独立地吃完自己的一份饭菜,并能保持桌面、地面、衣服的干净。
3.让幼儿了解一些自我保护的方法,培养幼儿初步的安全意识。
环
境
创
设
1.把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林,布置在墙面上。
2.将幼儿捡到的落叶串起来挂在活动室内,适时附上幼儿关于秋天的童言稚语,营造秋意浓浓的氛围。
3.带领幼儿到附近的小区捡落叶,踏落叶。
4.组织远足活动。
5.提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。
家园共育
双休日带孩子去公园等地方,踩踩树叶,采集叶片或小果实;
上幼儿园时带到班里,放到自然区供大家观察。
利用树叶与孩子玩游戏,如小小叶片来追我,铺树叶小路等。
搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等,和孩子一起观赏。
和孩子一起讨论收藏叶子的肉汁并精心收藏叶子。
培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。
针对秋季干燥的特点,让孩子注意护肤,多饮开水。
平湖市第一幼儿园小班上午活动计划
挠痒痒
活动目标:
1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
活动准备:
毛毛虫胸饰若干,音乐磁带。
活动过程:
1、故事引出课题。
(1)毛毛虫和大树在一起做游戏。
哇!
毛毛虫爬出来了!
大树说:
“我才不怕呢!
”毛毛虫使劲喊:
“我来了——”大树还是一动也不动。
忽然,毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。
大树一下子咯咯咯地笑出声来,许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。
(2)提问:
树叶宝宝是怎么掉下来的?
2、跟着音乐做动作。
(1)幼儿倾听一遍录音。
(2)请幼儿一起跟着老师唱歌两遍。
(3)提问:
这首歌里,哪一句像是毛毛虫在给大树挠痒痒?
(4)“挠痒痒”的动作是怎么样的?
(5)引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
3、玩游戏。
(1)老师扮演毛毛虫,幼儿扮演大树。
唱到
135432|1——|处,老师挠“大树”痒痒,幼儿发出哈哈大笑声做出怕痒的样子。
(2)请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫,老师和其他幼儿扮演大树,游戏反复进行。
执教者修改
意见
活动反思
树叶蝴蝶
1、能愉快地跟着诗歌做动作。
2、替换诗歌中的个别词语,体验创编应该是客人快乐。
1、课前观察落叶情景,并收集落叶。
2、课件:
《落叶飘飘》。
活动过程;
1、欣赏课件《秋叶飘飘》。
(1)师幼共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
(2)教师出示一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。
2、感受诗歌意境。
(1)秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。
(2)幼儿完整欣赏诗歌一遍。
(3)诗歌中的树叶像什么?
请幼儿运用动作表现。
(4)跟着教师边念诗歌边做动作。
(5)每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。
3、尝试仿编。
(1)请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。
(2)根据幼儿的想象,填入“就像一群×
×
”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。
(3)请幼儿来到户外场地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
树叶妈妈和孩子
1、认识、区别绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。
2、体验妈妈和孩子的亲情。
1、胸饰两份(正面是绿树叶,反面是黄树叶)。
2、一筐树叶,有绿、黄两种颜色。
1、树叶宝宝找朋友。
(1)请幼儿闭上眼睛,从老师的筐里抽取一片树叶。
(2)你是什么颜色的树叶宝宝?
(3)请什么骨头其次人树叶宝宝坐在一起,把树叶放在椅子下。
2、树叶妈妈找孩子。
(1)老师扮演大树,伤心地说:
“我是树叶妈妈,秋天到了,我的宝宝们一片一片地往下掉,都飞走了。
我真想他们,谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?
”
(2)引发幼儿讨论:
怎样帮助树叶妈妈找回孩子?
(3)请幼儿每人从椅子下拿起树叶看一看,息是什么颜色的树叶宝宝,自己的妈妈在哪里。
(4)教师挂上绿树叶(黄树叶)胸饰,说:
“我的绿(黄)树叶宝宝在哪里?
”这时,绿(黄)树叶宝宝就上前抱抱妈妈,说:
“妈妈,妈妈,我在这里!
3、游戏:
大风来了。
(1)绿树叶宝宝的小手拉在一起,黄树叶宝宝的小手也拉在了一起;
树叶妈妈带着孩子们去散步,边走边念:
“绿树叶宝宝,黄树叶宝宝,树叶妈妈爱宝宝。
(2)当听到“大风来了”的信号时,绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈,树叶妈妈与孩子们继续玩耍。
(3)树叶妈妈交换颜色后,继续进行游戏。
注:
建议此活动作为半日活动开展。
大风和秋叶
1、能一边唱歌一边大胆做动作。
2、能分辨和表现音的快慢。
1、课前欣赏歌曲《秋天》。
2、每人一片秋叶,音乐磁带。
1、进入情景。
(1)教师朗诵“秋天呀秋天呀,树叶到处飞呀飞,树叶到处飞呀飞,秋天呀秋天呀,秋天多么美”,引导幼儿进入意境。
(2)教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。
2、学习歌曲并运用动作表现。
(1)教师将儿歌填入曲中,幼儿倾听。
(2)请幼儿带着愉快的情绪和教师一起唱歌。
(3)引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌,一边做动作。
3、学习分辨和表现音的快慢。
(1)教师用钢琴刮奏,模拟风声。
请幼儿猜想:
秋叶跳得乐时,会发生什么事?
(2)再次刮奏出快慢不同的风声。
请幼儿说说这两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
4、游戏。
(1)幼儿手持树叶,自由舞蹈至“秋天多么美”为止。
此时教师用钢琴刮奏模拟风声:
风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;
风声慢而弱时,幼儿放慢动作;
风声停,幼儿便停止动作。
(2)鼓励幼儿大胆参与动作表现,游戏重新开始。
小小叶片来追我
1、能单手持物向前跑。
2、培养幼儿探索的兴趣。
3、感受用树叶做游戏的乐趣。
幼儿人手一份系有绳子的叶片(绳子约1米长,略细,一端缠上树叶)。
1、尝试活动
(1)请幼儿尝试:
谁能让叶片飘起来追你?
(2)老师观察幼儿的探索情况,请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来。
(3)针对个别幼儿的问题,引导幼儿探索怎样才能让叶片飘得高,提醒他们别踩住叶子。
(4)请几名探索成功的幼儿来演示,其他幼儿观看。
(5)提问:
你是怎么让叶片飘起来的?
(6)小结:
朝着风,跑得快些,就能让叶片飘起来。
2、游戏“小小叶片来追我”
(1)幼儿齐念儿歌,念到“谁拿第一”时开始往前跑。
(3)提醒幼儿游戏时别碰撞他人。
会响的小路
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。
1、观察过落叶的颜色,踩过落叶。
2、挂图第10号,故事磁带。
1、会响的小路。
(1)完整倾听故事一遍。
(2)教师和幼儿共同讨论:
这条小路为什么有声音?
2、谁走过小路。
(1)结合挂图,分段欣赏故事。
说说谁走过小路,发出什么声音。
像在做什么?
(2)请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的样子,并发出相应的声音。
(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,窸窣窸窣)
(3)小刺猬对风儿说了什么?
(4)风儿听了小刺猬的的话后,是怎样过小路的?
3、拓展想象。
引导幼儿大胆想象:
树叶小路上还有谁会来?
会发出什么声音?
反
馈
有趣的树叶装饰
1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2、发展动手操作能力。
1、学过用双面胶的技能
2、树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面有双面胶)。
3、欢快的音乐。
1、欣赏树叶装饰物。
(1)欣赏教师制作的树叶装饰,说说这是什么,是怎么做成的?
(2)讨论怎样打扮教师,用现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。
(3)我们可以怎样用树叶打扮自己?
(脸部装饰,头发装饰,腰部装饰,手脚装饰等)
2、尝试用树叶打扮自己。
(1)树叶可以粘在哪里?
(2)幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己的身上。
自己够不到的部位可以请同伴帮忙。
(3)教师在观察幼儿的同时打扮自己,与幼儿一起活动。
3、集体欣赏和舞蹈。
(1)引导幼儿互相欣赏。
(2)音乐起,教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
彩色树叶的舞蹈
1、能与同伴一起用涂印的方法作画。
2、感受涂涂画画的乐趣。
1、适合压印的树叶若干。
2、四种颜料(红、黄、绿、棕,每种颜色配一支毛笔),抹布若干。
3、背景轻音乐,幼儿活动材料《美术》第10~11页。
1、与树叶跳舞。
(1)瞧,风来了,树叶跳起了欢快的舞蹈。
(2)幼儿手持一片树叶跟着老师一起跳舞。
2、看树叶跳舞。
(1)教师出示工具,示范将蘸有颜料的树叶压印在画纸上。
(2)请个别幼儿试着操作:
用海绵刷在叶子的正面刷上一种颜色,用力压印到纸上,然后轻轻揭开。
3、让树叶跳舞。
(1)轻音乐起,幼儿以小组为单位,自主地在《美术》书上压印。
(2)教师观察幼儿压印并给予适当的帮助。
(3)教师与幼儿一起用他们的作品装扮活动室。
(4)请幼儿看看哪一组跳的树叶舞蹈最有趣。