三年级上册语文期末复习专题08 古诗文阅读D卷Word格式.docx
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争着。
⑦走:
跑。
⑧之:
它,这里指李子。
⑨唯:
只有,仅。
⑩信然:
确实这样。
(1)“道旁李苦”的意思是________。
(2)王戎如何判断出李子是苦的?
(3)从这个故事中,你明白了什么道理?
2.(13分)(2019·
肥西)阅读文言文,完成练习。
晏子使楚
晏子使楚。
楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入,曰:
“使狗国者从狗门入。
令臣使楚,不当从此门入。
”傧者更(gēng
gè
ng)道,从大门入。
见楚王,王曰:
“齐无人耶,使子为使?
”晏予对曰:
“齐之临淄三百闾(lǘ),张抉(mè
i)成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?
”王曰:
“然则何为使子?
”晏子对曰:
“齐命使,各有所主。
其贤者使使贤主,不肖者使使不肖(xiāo
xià
o)主。
婴最不肖,故宜使楚矣!
”
(1)为文中的划线字选择正确的读音。
更________(gēng
gè
ng)道
不肖________(xiāo
o)主
(2)用自己的话来理解画线句子。
(3)出自本文的三个成语是________、________、________,这三个成语用了________的修辞手法来表现齐国人多。
(4)这则古文告诉我们,晏子是一个________的人。
(请用两个四字词语回答)
3.(9分)课外阅读。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
(1)“陈太丘与友期行”中“期”的意思正确的一项是()。
A.期待
B.期望
C.一起
D.约定
(2)“元方入门不顾”中“顾”的意思正确的一项是()。
A.理睬
B.顾虑
C.回头看
D.照顾
(3)“待君久不至,已去”的正确翻译是()
A.等你很久都没来,他已经先去了。
B.等了你很久,你都没到,他已经离开了。
C.招待你这么长时间不走,他已经先走了。
D.招待你这么长时间不走,他已经离开了。
(4)下面这句话的朗读节奏划分正确的一项是()
A.君与家/君期/日中,日中/不至,则是/无信;
对子/骂父,则是/无礼。
B.君与/家君/期日/中,日/中不至,则是/无信;
C.君/与家君期/日中,日中/不至,则是/无信;
D.君/与家君/期/日中,日中/不至,则是/无信;
(5)这则小古文告诉我们_________的道理。
()
A.待人有礼貌
B.做人要守信
C.说话要有理
D.知错要改正
4.(23分)课内阅读。
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?
曰:
非然也。
(1)解释文中划线的句子。
(2)为什么两个条件差不多的学生,跟随一个老师就学,效果却不同?
(3)读完这个故事,你受到怎样的启示?
5.(12分)课内阅读。
蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。
一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,日:
“此画斗牛也。
牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。
”处士笑而然之。
古语有云:
“耕当问奴,织当问婢。
”不可改也。
(1)下列划线词语解释正确的是()。
A.所宝以百数(宝贝)
B.拊掌大笑(拍手)
C.今乃掉尾而斗(翘起尾巴)
D.处士笑而然之(认为……是错的)
(2)翻译下面的句子。
(3)这个故事告诉我们的道理有()和()。
A.艺术也是源于生活的,要认真、仔细地观察事物,不能凭空想象
B.艺术源于生活,但高于生活,所以可以不符合实际
C.不能迷信权威,要从客观事实出发,要因事求人,大家都有自己的特长
D.知错就改是一种可贵的精神品质
6.(12分)阅读
愚人食盐
昔有愚人,适友人家,与主人共食。
嫌淡而无味。
主人既闻,乃益盐。
食之,甚美,遂自念曰:
“所以美者,缘有盐故。
”薄暮至家,母已具食。
“有盐乎?
有盐乎?
”母出盐而怪之,但见儿惟食盐不食菜。
母曰:
“安可如此?
”愚人曰:
“吾知天下之美味咸在盐中。
”愚人食盐不已,味败,反为其患。
天下之事皆然过则非惟无益反害之。
(选自《百喻经》)
(1)解释下列句子中加点的词。
①昔有愚人________
②食之,甚美________
(2)用“/”给文中加横线的句子断句。
(限断两处)
(3)用现代汉语写出下面句子的意思。
愚人食盐不已,味败,反为其患。
(4)这则短文给你怎样的启示?
用自己的话简要概括。
7.(9分)(2018·
慈溪)阅读文言文,回答问题。
顾长康画人
顾长康画人,或数年不点目精①。
人问其故,顾日:
“四体妍蚩②,本无关于妙处,传神写照,正在阿堵③中。
【注】①目精:
眼珠。
②研蚩:
美丑。
③阿堵:
此处。
(1)“本无关于妙处”正确的停顿是()
A.本/无关于妙处
B.本无/关于妙处
C.本无关于/妙处
(2)写出下面划线字词的意思。
①或数年不点目精________
②人问其故________
(3)顾长康“不点目精”的原因是________,这与成语“________”的意思相近。
8.(14分)课外阅读。
小儿不畏虎
苏轼
有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。
虎自山上驰来,妇人仓皇沉水避之。
二小儿戏沙上自若②。
虎熟视久之,至以首抵触,庶几③其一就惧;
而儿痴,竟不知。
虎亦寻④卒去⑤。
噫,虎之食人,先被⑥之以威,而不惧之人,威亦无所施欤!
【注释】①浣衣:
洗衣服。
②自若:
神情不紧张。
③庶几:
差不多,有那么一点。
在这里是“希望”的意思。
④寻:
副词,随即,不久。
⑤去:
离开。
⑥被:
施加,给……加上。
(1)本文主要通过________描写来表现人物,展开故事情节。
(2)对画线的句子理解正确的是()
A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远,中午离人近;
另一个孩子认为太阳刚出来时离人近,中午离人远。
B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近,中午离人远;
另一个孩子认为太阳刚出来时离人远,中午离人近。
(3)两个小孩分别是从________和________看问题的。
(4)“孰为汝多知乎?
”你觉得这能怪孔子吗?
这说明了什么?
(5)写出加下划线的字在句中的意思。
①虎熟视久之。
②虎亦寻卒去。
(6)把下面的句子翻译成现代汉语。
①有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。
②虎自山上驰来,妇人仓皇沉水避之。
(7)文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应?
(8)从文中找出一句与“浣衣于水”句式一致的语句:
________。
(9)根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是()。
(多选)
A.望而生畏
B.虎视眈眈
C.无知者无畏
D.初生之犊不怕虎
9.(6分)(2019·
四川模拟)阅读文言文,完成习题。
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。
秦青弗止,饯(jià
n)于郊衢(qú
),抚节悲歌,声振林木,响遏(è
)行云。
薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
(1)根据释义在文中找出相应的字词。
①________:
自以为
②________:
于是就
③________:
没有阻止
④________:
于是
⑤________:
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(2)这篇文言文的题目是《________》,作者是________。
(3)根据短文内容,尝试用原文回答问题。
①薛谭为什么辞别老师回家?
因为他“________”。
②薛谭听了秦青老师送行的歌后是怎么做的?
________,________。
③文中哪些语句写出了秦青歌唱得好?
________,________,________。
(4)从这篇短文中你明白了一个什么道理?
选出最合适的一项()
A.谦虚使人进步,骄傲使人落后。
B.一个人有了成绩不能骄傲,要谦虚。
C.只有有才智的人才有骄傲的本钱。
10.(8分)(2019·
株洲)阅读课文《画蛇添足》,回答问题。
楚有祠者,赐其舍人卮酒。
舍人相谓曰:
“数人饮之不足,一人饮之有余。
请画地为蛇,先成者饮酒。
一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇曰:
“吾能为之足!
”未成,一人之蛇成,夺其卮曰:
“蛇固无足,子安能为之足?
”遂饮其酒。
为蛇足者,终亡其酒。
(1)解释文言句子中划线的词。
①其:
②之:
③遂:
④亡:
(2)说说你对画蛇添足的理解。
二、诗歌鉴赏(共13题;
共155分)
11.(8分)课文理解。
题西林壁
[宋]苏轼
__________________,__________________。
(1)把诗句填写完整。
(2)这首诗中有三组反义词,分别是什么?
(________)——(________)(________)——(________)(________)——(________)
(3)前两句写了诗人从________、________不同的角度,处在________、________、________、________不同位置看________的感觉,这两句诗的意思是________。
(4)俗话说:
“当局者迷。
”诗中有哪句诗说明这个道理?
12.(16分)阅读冰心的三首短诗,回答问题。
繁星(八三)
小弟弟!
你恼我么?
灯影下,
我只管以无稽的故事,
来骗取你,
绯红的笑颊,
凝注的双眸。
繁星(一〇一)
弟弟呵!
似乎我不应勉强着憨嬉的你,
来平分我孤寂的时间。
繁星(一〇二)
小小的花,
也想抬起头来,
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈,
反使他终于沉默。
母亲呵!
你是那春光吗?
(1)根据意思写出诗中的词语。