开心农场教案Word文档下载推荐.docx

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教师在开始时讲解松土、除草的技巧，并示范。

学生观摩

向组长分派任务，介绍注意事项

二、组织实施工作

教师带领学生实施松土、施肥，并在此过程中对发现的问题及时解决。

三、总结经验和不足

种子的萌发教学设计

一、教材分析 

（一）教学目标

1、知识方面

说出影响种子萌发的环境条件和自身条件。

阐明种子萌发的过程。

用“实验法”完成种子萌发的环境条件。

2、能力方面：

（1）通过参与实验方案的设计，探究影响种子萌发的环境条件，掌握对照实验这一方法，培养设计对照实验方案的能力和创新能力。

（2）通过自主探究和小组合作探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。

3、在情感、态度与价值观方面

3、早春播种农作物时，为什么常用塑料薄膜覆盖地面？

4、一粒花生种子的胚被虫咬了一个小洞，它能萌发成幼苗吗？

为什么？

5、农民买了一批小麦种子，播种后发现发芽的种子很少，试分析其原因。

活动九：

情感提升

学生谈对生命真谛的理解和爱护小生命的认识

老师总结：

每次看到这个画面，都会让老师想起你们，在座的同学们，在老师眼里，你们也是一粒粒的种子，是父母的一粒种子。

在家里，父母会批评你，在学校，老师也会教育你，同学们会帮助你，目的只有一个，希望你们快点萌发，茁壮成长。

板书设计：

种子的萌发

一、种子萌发的条件

1.种子萌发的环境条件：

适宜的温度、

适量的水分、

充足的空气。

2.种子萌发所需的自身条件：

完整的胚

二、学生设计实验

1.讨论实验设计方案

2.向交流自己的方案，提出改进建议

开心农场教案（五）---播种和移栽

1.学会自己播撒油菜籽，萝卜籽等菜籽。

2.学会点播的方法，知道什么叫做起拢、打埂，并能进行实践。

3.学会菜苗的移栽技巧。

菜籽的撒播和点播的方法

菜苗的移栽技巧。

教学难点：

学会菜苗的移栽技巧

教学过程：

一、讲解方法，分派任务

1.教师讲解撒播、点播和移栽的技巧，并进行示范。

2.学生观摩示范，明确学习内容。

并对不懂的进行提问

二、分发种子，学生实践

将任务及种子菜苗分派给各组组长，组长将任务下发

学生在自己的任务区域进行实践，教师跟踪指导，发现问题及时解决。

三、总结经验和不足

开心农场教案（六）---除草，松土，搭架

1.知道如何搭架

2.会区分菜苗和杂草

3.养成爱护生命，尊重生命的精神

教学重难点：

搭架和除草的方法，技巧

1.教师讲解搭架，除草的技巧，并进行示范。

二、教师指导，学生实践

将任务分派给各组组长，组长将任务下发

《植物的生殖》教学设计

1、知识与技能：

描述植物的有性生殖和无性生殖；

2、过程与方法：

通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖；

3、情感态度价值观：

通过探究活动，尝试植物的扦插。

重 

点：

列举常见植物的无性生殖

难 

通过探究，理解影响嫁接和扦插成活的关键。

课前准备：

植物生殖的学案和相关的挂图

学习内容

教师活动

学生活动

活动意图

复习引入：

有性生殖

无性生殖

观察思考：

阅读资料（要用心呀，老师相信你是最棒的！

）

比较无性生殖和有性生殖

无性生殖的应用

阅读P4请你来解答：

不要犹豫了！

！

实验探究：

P4-5扦插材料的处理。

开眼界，阅读植物的组织培养：

归纳：

植物进行无性生殖有哪些优点。

课上习题

快快动笔，看看我有多棒！

小结

学后反思：

收获、疑惑

上节课简单复习了开花和结果，在这个基础上完成课本P2图示内容。

思考：

在这个图中，新一代植株是怎么来的？

这种生殖的方式叫有性生殖

是不是植物都进行这种生殖呢？

你有没有见过不用这种生殖方式进行繁殖的生物？

书上例举了几种，不知道你以前见过没有？

讨论：

1、这些植物的生殖方式有什么共性？

得出无性 

。

有些被子植物可用营养器官（根、茎、叶）进行繁殖。

这种生殖方式叫做营养繁殖。

营养繁殖是有性生殖还是无性生殖?

你还知道哪些生殖方式 

有性生殖和无性生殖有什么区别：

主要区别

1．在生产实践中，人们经

常利用植物的无性生殖来栽培农作务和园林植物，常见的方式有 

、 

等。

比如， 

的栽培，常用扦插的方法，

等果对都是利用嫁接来繁育优良品种的。

2．嫁接的方式有 

和 

两种，嫁接成活的关键是 

动手试一试：

我们要扦插月季，要对月季的枝条做哪些处理？

茎段上方的切口为什么是水平的？

下方切口为什么是斜向的？

上一个节上的叶为什么要去掉部分叶片？

下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，为什么？

植物的组织培养利用的植物细胞的 

植物可以进行有性生殖也可以进行无性生殖，无性生殖有什么优点呢？

联系刚才所学的知识进行归纳总结。

可以小组之间进行讨论完成

给学生时间进行习题的处理，处理完后根据题的难易进行个别讲解

根据自己学到知识的情况进行总结，说出学到的东西和哪方面的疑问

学生完成图中的内容，

根据图的内容，回答问题

学生总结出什么是有性生殖并回答

学生根据自己的知识基础进行回答，应该有的，并举出几个例子

学生在老师给出的阅读题纲中进行学习，有困难的可以进行小组之间的学生，共同讨论完成

完成后，看有没有疑问，有疑问的，同学之间相互解决

实在不能完成的，老师进行讲解和说明

学生进行比较，把不同之处写在表格中

在给出的习题中，进行学习，完成习题

这些题比较简单，让中下等学生回答，让他们参与到课堂的学习中

学生在这些问题的引导下，动脑思考并根据自己的生活经验进行回答。

学生进行阅读，得出组织培养的原理和利用植物细胞的全能性进行繁殖

学生根据学习内容进行归纳，同学之间合作交流，得出最佳答案

学生完成习题

有不懂的地方，先让学生之间解决，再不懂的老师帮助解决

学生进行归纳总结

学生对旧知识进行复习，培养学生的动手能力。

培养学生总结问题的能力

联系学生生活实际，从实际出发，引出无性生殖

培养学生的自学能力，和小组之间的合作学习的能力

同学之间相互帮助，一起解决问题，可以提高学生的学习兴趣和培养同学之间的互帮互助的精神

通过对比，更有利于学生对有性生殖和无性生殖的理解

学生进行自主学习，自己解决问题

给学生时间进行完成，提高中下等学生学习的积极性，提高学习兴趣

归纳出扦插注意的事项，为课下的动手操作打下基础。

培养学生的读书能力和归纳分析的能力

培养小组之间的合作学习的能力和归纳分析的能力

对所学知识进行巩固，主让学生分析，有利用提高学生学习的积极性和主动性

培养学生的语言表达能力和分析概括的能力

有性生殖：

有两性生殖细胞的结合

无性生殖：

没有两性生殖细胞的结合

植物的生殖 

孢子、分裂、出芽

无性生殖的方式 

营养繁殖：

根、茎、叶

组织培养：

利用植物细胞的全能性

无性生殖的优点：

可以保留亲本的性状，繁殖速度快

开心农场教案三

1.学会观察，

种子的萌发　教学设计

　　一、教材分析

　　该内容是人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章“被子植物的一生”的一个探究活动，也是学生学习生物学以来接触的第三个科学探究，是本章第一节“种子的萌发”的重点。

学生对科学探究的一般过程有了一定的认识，而探究“种子萌发的环境条件”在进一步综合培养学生的科学探究能力的同时，对学生科学方法的训练上侧重训练设置对照实验。

并且通过学生自己的探究活动，能够描述种子萌发的环境条件。

但对于学生而言，此探究活动有较大的难度，一是因为距前两次探究活动的时间比较长，二是要探究的条件不止一个，要设置的对照组也不止一个等一系列困难。

根据教材和课程标准及学生的学习情况，我拟订本课的教学目标、重点、难点：

阐明种子萌发的过程

用“实验法完成种子萌发的环境条件

①、通过探究种子萌发的环境条件，使学生认识到生命的来之不易，激发学生树立生态学的观点，认识保护环境的重要性。

②、通过小组合作探究和汇报交流，培养同学间的合作精神和协作情感。

（二）重点：

1。

种子萌发的环境条件和自身条件。

2。

种子萌发的环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及实验现象的分析。

（三）难点：

种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出。

二、教学思路

本节课的教学主要是围绕引导、组织学生开展探究活动来进行的。

由于本次探究是学生们接触到的第三个探究活动，在前两次的探究中，学生们对科学探究的过程已经有了初步的认识，所以本节课学生们会再次尝试在小组内合作完成探究的过程。

如何引导学生提出问题是探究活动的关键。

本节课教师从学生的心理特点出发，以播放学生喜欢看的动画片入手，让学生带着愉快的心情进入到学习情境中，引导学生产生疑问，并根据已有的生活经验作出