仁德二小三生教育优秀教学案例Word文档下载推荐.docx

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（二）找朋友

1、播放《找朋友》的音乐，学生学唱。

2、教师演示：

边唱《找朋友》边表演，并找到自己的好朋友。

找到好朋友后做一个简单的自我介绍，并邀请你的好朋友和你一起来上课。

（自我介绍：

你好！

我叫张静，很高兴认识你，我想和你交朋友，可以吗？

请你和我一起来上课，好吗？

）

3、学生进行找朋友，并邀请好朋友一起就坐一同上课，为好朋友佩戴上象征着友谊和爱心的“绿丝带”。

（三）、填写“友谊书签”

1、互相认识后，了解好朋友的基本情况：

姓名，联系方式，爱好。

2、填写“友谊书签”中的三栏：

好友姓名、联系方式、爱好。

3、汇报好朋友的基本情况。

（四）、谈谈为什么选择你身边的这个同学做你的好朋友。

学生自由谈，老师指名回答。

（五）、议一议：

什么样的朋友应该叫，什么样的朋友不应该交。

学生看课件，看看课件中的朋友应不应该交，你愿不愿意让这样的人成为你的好朋友。

1、播放一组小学生打架、抽烟、偷盗的图片，学生自己分析，并说明原因。

2、播放一组小学生诚实、献爱心的图片，学习自己分析，并说明原因。

3、总结：

我们应该交诚实、正直、有爱心的人作为自己的好朋友。

（我们交到了那么好的朋友，那我们应该如何和好朋友相处呢？

（六）大家一起来讨论：

朋友的相处之道。

1、照镜子游戏

（1）、大家拿出镜子，看看镜子里面的人，他（她）就是你的好朋友，现在请大家一起和镜子里的“好朋友”来进行一个互动。

对着镜子做三个动作：

大笑、大哭、愤怒。

（2）、思考：

大家刚才和镜子里面的好朋友互动时发现了什么？

（3）、相互讨论，指名回答。

（4）、教师总结：

与人相处时，你怎么对待他，他就怎样对待你，所以与朋友相处时，你希望朋友怎样对待你，你就应该先怎样对待别人。

2、除了这个是朋友的相处之道之外，同学们认为还有哪些和朋友相处的好方法呢？

小组讨论，并汇报。

3、小组汇报

4、教师总结：

朋友之间应该互相帮助，要有爱心，真诚对待朋友，你怎样对待他，他就怎么对待你。

（七）、说说心里话

1、交到了今天的这位好朋友，你认为你和你的好朋友相处的好吗？

如果觉得好，你就夸夸你的好朋友，如果你认为你的这个好朋友有一点的缺点，请你给他指出来。

2、完成“友谊书签”的“心里话”部分，把你要对你的好朋友说的话写在“友谊书签”的“心里话”一栏。

（八）、再唱《找朋友》

我们今天认识了身边的这位好朋友，希望你们能用你们彼此的爱心，把你们的友谊延续下去。

1、把佩戴在胸前的“绿丝带”取下，穿在书签的小洞上，然后互相交换书签，彼此保留，永远的记住你的好朋友，希望你和你的好朋友友谊长存。

2、起立，和你的好朋友再来表演《找朋友》，并唱边演。

触电的预防与急救

在地方课程教育中，以“三生教育”为主线，整合地方课程资源，落实好“三生教育”进课程、进课堂、进师生头脑。

地方教育的课程课时进行调整，以三生教育为主开展地方课程教育。

教学有待深入，研讨有待发展。

“三生教育”怎么教？

有效整合各方面的力量加强研究，破解难题，是一较好的途径。

“三生教育”课程涉及多门学科是一门综合课程，学科建设是以理论为基础，捕捉重点、难点问题是我们教师在教学实践中不断研讨的问题。

在课堂教学中给我较好的启示，“三生教育”课堂教学不能把它上成思想品德课，是一综合课。

教学中要让学生们打开心扉，直抒胸臆，教育真正由亲近文字进入到亲近学生的生命、生存、生活。

空洞的说教和距离学生们相对遥远的事例，不能引起学生们的共鸣，所以在教学前要注意收集学生们现有的问题，在教学中择机解决，这样教学才能学以致用，开出生命之花。

而恰当的活动情景的创设，可以有效的为学生提供亲历事件的机会和感受，从而真正起到影响学生心智的作用。

教学活动中让学生自己去体验，去感悟。

在体验中发现问题，解决问题，超越问题。

通过情感体验、心态体验，引进生活的大门。

“三生教育”是人生的教育，要关注课堂的生成。

在教学过程中要注重预设，更要注重生成，预设是需要的，生成更为可贵。

活动情景的预设要思考活动的价值，通过活动——体验——感悟实现教学目标。

使“三生教育”真正成为发展人的教育。

“先学后教”“在活动中学习，在学习中活动”大大提高了学生学习的自觉性和主动性。

转变了教学行为，提到了教学效益。

教学目标：

1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。

2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。

3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。

二、教学准备：

课前要求学生调查本地区触电事故情况。

三、活动过程：

1、教师提问：

触电是怎么回事？

怎样预防触电？

当有人触电时，又该怎么办？

（观看电影片段）

2、学生观看幻灯片

3、说一说：

哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？

请你告诉大家一个触电事故的案例。

（讨论交流）

4、请幼儿说说怎样预防触电？

5、演一演，有人触电时该怎么做的情景。

（师生评议）

6、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。

7、课外活动：

（社会调查）

　　回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。

预防触电，养成安全用电的自觉行为；

收集因用电不慎所造成的灾难事故材料，分组交流。

总结触电的预防与急救的重要性和必要性。

8、情感体验：

注重安全，关爱生命。

“三生教育”教案

太阳下生长

“生命教育”，让每一位教师和学生都能“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和周围的事物”,是有关生命文化与生命智慧的教育。

一个文学家说过：

“我热爱生命，热爱生命的真实和生命的偶然，以及瞬间即逝的美。

”一个生命的诞生，意味着一种无限的喜悦，人的生命来之不易，那植物和动物的生命呢？

在这一课中我们要引导孩子们去观察，描绘，体验大自然中各种来之不易的生命，学会用一颗感恩的心，去重视生命，珍爱生命。

通过在对各种生命的刻画中，让孩子们清楚的认识到生命是怎样一个完整的生长过程。

此课的设计分为两个课时，第一课时以植物为主，第二课时以动物为主。

第一课时

教学重点：

1．了解植物生长的基本过程，通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行构思与想象，追求表现的新颖与生动。

2．培养热爱大自然、热爱绿色的情感。

3．启发学生回忆想象植物生长的情景，鼓励创新表现生动的画面。

教学难点：

表现的自由性与流畅性，提高欣赏，鼓励多种方法解决。

教学准备：

教师：

课件，音乐，植物盆景。

学生：

植物图片，绘画纸，画板，笔。

教学过程：

一、将学生带来的植物图片布置在教室中，供学生自由参观，交谈。

培养搜集资料的能力，积累感性经验。

二、导入：

教师带着学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：

睡觉——发芽——一片新叶——两片新叶——慢慢长大——开花——结果，创设轻松的学习气氛，在游戏中了解植物的生长规律。

三：

讨论

1、放课件，学生欣赏各种各样的植物，提示注意观察叶、茎、果实有哪些不同？

2、分析图片，了解植物的叶：

针形叶、掌形叶、卵形叶等。

了解植物的茎：

直立茎、匍匐茎、缠绕茎，还有植物的果实：

挂在树上的以及长在地下的。

开阔视野，丰富学生的知识，形成对植物多样性的认识。

四、想象：

（出示一些种子）提问：

你想把它种在什么地方？

它会长出什么？

在它生长的过程中，你会做些什么事？

它在成长中会碰到谁？

它会长成什么样子？

它会开花吗？

会开怎样的花？

会结果吗？

会结怎样的果？

引发好奇，激发想象。

将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景具体，丰富。

五、欣赏课件：

欣赏画家和同龄小朋友的绘画作品，给学生的创作表现提供范例。

六、以“我种的植物”为题，引导学生进行创作表现：

1、表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。

2、表现植物在生长过程中与之相关的其他事物。

3、表现出植物与人的样子。

4、表现出想象中的神奇的植物。

画出自己的想法，发展学生的独创精神，培养学生耐心、细致的绘画习惯。

七、评价

学生在全班范围内相互欣赏，教师给每个学生发一张“最佳小园丁”的标志，让他们把这个标志送给自己认为“种植物”比较出色的同学鼓励人人参与评价，在评价中相互学习。

第二课时

1、认知目标：

了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；

探讨如何巧妙运用各种手法表现小动物的样子。

2、情感目标：

生命教育旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，实现生命的意义和价值。

一个生命的诞生，意味着一种无限的喜悦，同时也有着一份责任。

引导学生体会动物之间的亲情，培养他们对生命应有的热爱、尊重与珍惜。

体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣，。

3、能力目标：

通过探索自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。

[教学重点]：

欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和对生命的珍爱意识，探索自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。

.

[教学难点]：

如何生动表现动物的身体结构和各种动态。

[教学准备]：

课件，带学生去动物园写生。

[教学过程]：

一、导入新课：

1、表演猜谜：

你知道哪些的动物的动作？

你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

（部分学生来台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜谜）

2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？

喜欢生活在什么环境里？

他们常会做些什么事情？

动物妈妈会教给他们什么本领？

二、新授：

1、播放各种动物活动的录像和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处，并体会动物们在自然界中成长的快乐。

3、学生分组讨论及汇报：

最喜欢哪种动物？

为什么？

4、讲述一些发生在动物身上的感人故事并赏析艺术家表现各种动物的美术作品。

（教师引导学生思考后发表：

你看了这些画有什么感受，说说你希望为动物们做些什么事情。

三、外出去动物园：

1、仔细观察真实动物的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何刻画这些动物的方法（教师进行现场示范）。

2、师生总结刻画动物的方法，学生动手试着画一画，大家相互提意见。

3、学生开始写生，收集第一手素材并回到教室进行进一步的创作。

四、作业展评：

1、分小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。

2、思考总结：

通过本节课的学习，你学到了什么？

了解了什么？

感受到了什么？

3、体会动物之间的亲情和与我们人类的亲密关系，进行生命教育，说说今后打算如何对待各种生命？

4、进行小组