七年级生物下册 第九章 人体内的物质运输 第一节 血液教案 北师大版文档格式.docx

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也许同学们感觉不到，在你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。

这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管，血管里流动着血液。

血液对我们的生活和健康是非常重要的。

我们对血液是那么熟悉，因为我们几乎都经历过流血和验血，经常从报纸、电视等渠道获得许多有关血液方面的信息。

今天开始我们就一同学习这方面的知识。

[合作交流，拓展延伸]

分析演示实验血液的组成

对于血液我们都很熟悉，但是如果说血液是由哪几部分组成的，我相信在座的各位如果不看课本的话，肯定没有几位能说全面，这不要紧，因为我们都不是医生。

现在我们就带着这个疑问观察课本28页的活动并去阅读28页至课本31页血液的组成和功能部分。

（学钠的试管内，用离心机离心或者静置一段时间后，观察。

）

观察要点

（1）量简中的血液有几种颜色？

（2）根据量简内血液的颜色，可以将血液分为几部分，各部分占体积的比例约为多少？

（学生阅读完成后，可根据观察要点进行讨论，教师巡回指导，学生以小组为单位进行交流，交流完成后教师进行小结）

小结师生共同总结出：

通过实验可以看到，试管中的血液分为两部分：

上面部分是淡黄色、半透明的液体这就是血浆，血浆占血液容积的55％左右。

下面的部分是血细胞，不透明、呈暗红色的是红细胞，在红细胞和血桨的交界处，有很薄的一层白色物质——这部分是白细胞和血小板。

可见，血液是由血浆和血细胞组成的。

1．血桨

血液分层后，上层淡黄色半透明的液体是血浆，它里面溶有多种物质。

讨论血浆中主要含有哪些物质？

小结师生共同得出：

（1）性质：

血浆是一种溶有多种物质的液体，略呈淡黄色。

（2）成分：

含水分约90％血浆中还含有以下物质：

A、细胞所需的养分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和无机盐，这些物质多是由消化管吸收而来，经血液运输，供各部分细胞利用。

其中血液中的葡萄糖占0。

1％，此浓度为血糖浓度，正常人空腹时为100毫升全血中含80～120毫克葡萄糖。

葡萄糖为细胞的新陈代谢提供能量，血液中无机盐的浓度小，为0。

9％，此为生理盐水浓度。

B、细胞代谢废物，如尿素和尿酸等含氮废物。

C、蛋白质，简称血浆蛋白。

基中有些与血液的凝固作用有关，一些免疫球蛋白也是血浆蛋白的一部分。

血浆蛋白在血浆中的含量占7％～8％，分子量大，使血液具有适宜的粘度和浓度，除此以外，血浆中还含有氧和二氧化碳。

（3）功能：

血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物等。

2．血细胞

（1） 

红细胞：

A、成熟的红细胞没有细胞核，呈两面中央凹的圆饼状。

B、红细胞寿命一般为120天。

骨的红骨髓可以产生新的红细胞。

C、静脉血一般是暗红色的，而动脉血由于含氧较多一般为鲜红色，这是由于红细胞中含有一种含铁的蛋白质（血红蛋白），它有一个特性，就是在氧含量多的地方与氧结合变为鲜红色；

氧含量少的地方与氧分离变为暗红色。

D、数量

成年男子

女子

红细胞

5.0×

1012个/L

4.2×

血红蛋白

120～160g/L

110～150g/L

E、血液中的红细胞数量过少，或血红蛋白含量过少，叫贫血。

会导致血液运输氧的能力降低，影响身体的各项生理活动，如面色苍白、头晕、疲乏、食欲不振和心慌等症状。

（2） 

白细胞

A、形态结构：

球状，都有细胞核。

B、数量：

（4～10）×

109个/L

C、功能：

对人体具有防御和保护作用。

（3）血小板

形状不规则，无细胞核。

（1～3）×

1011个/L

血小板有止血和凝血的作用。

[课堂练习]

完成课本34页思考与练习1、2、3题

（第二课时：

血量、输血和血型）

[复习，导入新课]

1、血液有那些组成和各部分的功能？

2、什么叫动脉血和静脉血？

（学生结合上节课知识进行回答，教师小结引出本节课的内容）

同学们回答的都很不错，由此看来，血液对人体的生命活动起着很重要的作用，血液的多少关系到人体的生命活动能否正常的进行。

那么，一个正常人的血量是多少呢？

对于失血过多的人我们应该怎么办？

今天我们就一起来解决这些问题。

现在请大家用最快的速度阅读课本31页至33页“血量、输血和血型”。

阅读后小组内思考下列问题：

1、什么是血量？

正常人的血量是多少？

失血多少会对人有什么影响？

2、什么是输血？

输血有何意义？

输血的原则是什么？

3、什么是血型？

基本的血型是那种？

（学生阅读完成后，教师引导分析）

大家阅读完课本后，对于我们刚才提出的问题有何感受？

（学生以小组进行交流，教师小结）

小结：

1．血量是指人体内的血液总量，血量的稳定有利于人体维持正常的生理活动。

成年人的血量约为体重的7％～8％。

一般血量在4200～4800毫升左右，如果一个健康的成年人，一次失血不超过血量的10％（约400mL）靠自身调节，可以完全恢复正常；

一次失血超过体内血量的30％（1200毫升～1500毫升以上），就会危及生命。

2．输血：

输血是抢救失血过多病人的有效措施之一，输血是将献血者的血液输入失血者的体内。

输血一般以输同型血为原则

输血意义：

一个人因大量失血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，使病人补充血量。

输血前一定要检查献血者和受血者的血型是否符合。

输血时若血型不符，受血者体内红细胞会凝集成团，阻碍血液循环而引起严重后果，甚至危及生命。

3血型：

人类有多种血型系统，最基本的是ABO血型系统，包括A型、B型、AB型、O型

鉴定血型的方法请大家看课本P32~33“血型鉴定”

O

B

AB

A

[巩固提高]

在生活中常会发生血液缺乏的现象，假如遇到这种情况怎么办呢？

现在我们结合课本32页“模拟血型鉴定”看一看没有同类型血的情况应该怎样办？

指导学生分析课本33页图表（提示：

“+”表示有凝集反应，受血者不能接受献血者的血液；

“—”表示无凝集反应，受血者可以接受献血者的血液。

（教师板图）

小结一般情况下，输血时应该以输同类型血为原则，紧急的情况下，o型血可以输各类血型的病人，AB型血的病人也可以接受任何血型的血液。

一个健康的成年人一次献血200~300Ml，只有总血量的5%，不会影响健康。

而在生活中，由于一些不法分子以卖血为生，大大降低了血液的质量，同时使一些传染病加快传播速度，因此全国人大通过了《中华人民共和国献血法》，规定自1998年10月1日起，我国开始实行无偿献血制度。

完成课本34页思考与练习4

1、人类有多种血型系统，最基本的是ABO血型系统，包括型、型、AB型和型。

2、输血时一般应以输为原则。

3、一个健康的成年人，一次失血不超过血量的（约400mL）靠自身调节，可以完全恢复正常；

一次失血超过体内血量的（1200毫升～1500毫升以上），就会危及生命。

第

（1）课时

课题：

书法---写字基本知识

课型：

新授课

1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：

基本笔画的书写。

难点：

运笔的技法。

教学过程：

一、了解书法的发展史及字体的分类：

1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：

颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：

1、书写姿势：

做到“三个一”：

一拳、一尺、一寸（师及时指正）

2、了解钢笔的性能：

笔头富有弹性；

选择出水顺畅的钢笔；

及时地清洗钢笔；

选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；

不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写

1、基本笔画包括：

横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：

起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）

四、作业：

完成一张基本笔画的练习。

板书设计：

写字基本知识、一拳、一尺、一寸

我的思考：

通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：

学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第

（2）课时

书写练习1

1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

正确书写6个字。

注意字的结构和笔画的书写。

一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：

1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：

写一个字看一眼黑板。

（老师读，学生读，加深理解。

）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。

杏：

上大下小，上面要写得大，大在哪里？

（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；

下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；

“木”的竖写在竖中线上。

花：

也是上下结构，草字头两竖要内斜；

下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；

竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×

）。

春：

上部三横都是短横，收笔处不要顿；

撇画最长，捺画从哪里起笔？

从第三横下面起笔，不能碰到撇；

下面“日”的两竖要竖直，不能斜。

雨：

旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；

从下面看，哪一笔最低？

钩最低，中竖最短；

四个点都是斜点。

江：

左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；

右边“工”字上横是短横，下横是长横；

中竖略斜。

南：

上横短；

下边两竖内斜；

框架中两横都是短的，中间一竖悬针；

三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；

横折钩要写出弯势。

4、学生练习，教师巡回指导。

三、讲评：

收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

书写练习1、杏花春雨江南

进一步加强写字姿势训练，这是根本。

在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。

及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。

通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。

第（3）课时

书写练习2

1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。

2、完成书写练习。

重点