师范生教学基本功训练考核实施细则Word文件下载.doc
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现代教育技术技能
⑴课件制作（PowerPoint）
二、训练考核项目的具体要求及标准
（一）讲故事
1、考核方式
指定范围，现场抽签，准备时间为1分钟。
“讲故事”不超过5分钟，不少于3分钟。
2、考核标准
（1）故事讲述符合儿童年龄特点（30分）
（2）语音、语调准确,语言自然流畅（30分）
（3）富有情感，有表现力（20分）
（4）仪表大方，形态语言恰当（15分）
（5）故事篇幅适中（3分钟左右）如少时，按少1分钟扣1分处理。
如超时，依超1分钟扣1分处理。
3、考核等级
（1）优秀：
90——100分；
（2）良好：
75——89分：
（3）合格：
60——74分；
（4）不合格：
59分以下。
（二）即兴演讲
抽签确定演讲题目，准备时间10分钟。
演讲总计时间为5—7分钟。
（1）内容占40%（正确、新颖、深刻、清晰）
①观点：
主要考察其正确性和深刻性。
②材料：
主要考察其丰富性、真实性和说服性。
③结构：
主要考察其层次性和逻辑性。
（2）表达占40%（准确、鲜明、生动）
①有声语言：
主要考察其音准和有声语言的表达技巧：
停连、重音、节奏、语气等。
②态势语言：
主要考察其眼神、手势和身姿。
（3）其他占20%（熟练、自如、大方）包括演讲者的仪表、精神状态、熟悉程度、临场反应、时间的掌握等。
（1）90分及其以上，为优秀；
（2）75分及其以上但不足90分，为良好；
（3）60分及其以上但不足75分，为合格；
（4）不足60分，为不合格。
（三）毛笔字
在3500常用字中，选定不同结构类型的典型字20个，或者指定一首重复字少的五言绝句（20个字），15分钟内完成。
2、考核标准及等级
优秀
点画形态准确、规范、线条刚劲有力、结构平正匀称、字形端庄美观。
章法讲究，字与字之间错落有致，呼应关系处理协调、自然、行款格式摆布得当。
良好
点画形态准确、规范、用笔有轻重变化。
笔势引带较为生动，点画之间轻重长短、迎让避就关系处理得当，结构安排合理结构比例安排得当，字形大小匀称，行款整齐，格式符合要求。
合格
点画形态准确，无错别字，字形端正，大小基本匀称，不歪斜，不松散，行列整齐。
字与字之间的空间关系比较合理，布局上落款字的大小、位置与整体统一协调。
笔画和结构错误不超过3处（含3处），15分钟写18字以上。
不合格
点画形态欠准确，粗细、长短、轻重关系处理得不够明确；
各结构部件的大小、距离、位置、呼应关系不够协调。
笔画和结构错误超过4处，15分钟写18字以下。
（四）钢笔字
1、考核方式
在3500常用字中，选定单字或一段文字（150字左右），书写钢笔楷书，在10分钟内完成。
2、考核标准及等级
点画形态准确、规范、线条刚劲有力、结构平正匀称、字形端庄美观、字迹清晰、行款格式摆布得当。
每10分钟写150字以上。
结构比例安排得当，字形大小匀称，行款整齐，格式符合要求，每10分钟写120字以上。
点画形态准确，无错别字，字形端正，大小基本匀称，不歪斜，不松散，行列整齐，每10分钟写100字以上。
点画形态欠准确，大小欠匀称，行列欠整齐，字形有些歪斜。
（五）粉笔字
指定一首重复字少的七言律诗，5分钟时间内完成粉笔楷体字。
点画形态较好、行笔流畅。
字形工整、清晰。
整体布局合理，版面整洁，板式美观。
点画形态准确、规范、字形大小匀称。
点画形态准确，无错别字，字形、大小基本匀称，不歪斜，不松散，版面基本整洁，有涂改（涂抹不超过2次），不潦草。
5分钟写40字以上。
涂抹超过3次，有乱扔粉笔头现象。
5分钟写40字以下。
（六）唱歌
（l）考生在规定的曲目范围内自选难度相当的歌曲三首准备考试，再在现场抽签决定考试曲目。
演唱方法不限，每人考试时间一般控制在5分钟以内。
（2）考场设专职钢琴伴奏人员一名，伴奏谱由考生自备，视情况考生也可自带伴奏员（伴奏乐器除钢琴外，其他乐器自备）或伴奏光盘（限通俗唱法），如考生既无伴奏谱也没有准备自带伴奏人员或伴奏光盘，则可现场清唱。
（3）以独唱形式进行，不使用话筒（通俗唱法除外）背谱演唱。
（l）掌握正确的发声方法，歌唱技术技巧运用自如，歌声悦耳动听，演唱曲目难度大，歌词清晰、准确、无方言，能表现出歌词的内在含义，音准、节奏正确流畅，艺术表现力强，演唱完整，评85分以上。
（2）发声方法正确，有一定的歌唱技术技巧，能演唱中等程度的歌曲，演唱时嗓音稳定，有较好的心理状态，吐字清晰、音准、节奏正确，艺术表现力较强，演唱完整，评75一84分。
（3）发声方法基本正确，有初级的歌唱技术，演唱曲目稍有难度，嗓音基本稳定，吐字清晰，有一定的艺术表现力，演唱较完整，评60一74分，平均分最低达到70分。
（4）知道基本的发声方法，歌唱技术无明显毛病，能演唱初级程度的歌曲，歌唱姿势不够正确，吐字比较清晰，艺术表现力尚可，音域有一定局限性，演唱基本完整，视情况评60分以下。
（1）85分及其以上，为优秀；
（2）75分及其以上但不足85分，为良好；
（3）60分及其以上但不足74分，为合格；
（七）舞蹈（民族舞基本动作、儿童舞蹈）
（1）学生准备民族舞基本动作组合和儿童舞蹈（或小品），时间为3分钟至5分钟。
舞种形式不限，动作连贯。
民族风格鲜明，具有良好的节奏感和协调性并有较强的表现力。
（2）学生可自带演奏光盘。
（1）舞蹈风格把握准确，表演动作规范连贯完整，具有良好的节奏感，协调性和艺术表现力。
评85--100分。
（2）舞蹈风格把握基本准确，表演动作基本规范，连贯，有一定的节奏感，协调性和艺术表现力。
得75--84分。
（3）舞蹈风格把握欠准确，表演的动作不流畅，不完整节奏感和表现力差，得60--74分。
（4）达不到以上标准得59分以下。
（八）琴法
在规定的曲目中，当场抽题弹唱一首少儿歌曲。
2、评分标准：
（1）演奏方式，姿势正确。
乐曲演奏规范、流畅和完整。
基本功扎实，准确把握节奏、力度、演唱吐字咬字清晰，声音通畅与伴奏配合默契。
能很好地表现歌曲的情感，得85--100分。
（2）演奏方法，姿势基本正确，乐曲演奏基本规范，流畅和完整。
基本功尚好，正确把握节奏、速度、力度，演唱吐字咬字清晰，声音基本通畅与伴奏配合默契，较好地表现歌曲的情感。
（3）演奏方法不够正确，乐曲演奏欠规范、流畅和完整。
基本功不好，不够正确把握节奏、力度、速度。
演唱吐字咬字不够清晰。
声音欠通畅与伴奏基本吻合，缺乏表现歌曲的情感。
得60--74分。
（4）达不到以上要求。
得59分以下。
（九）简笔画
从规定的考试素材中，当场抽签，在15分钟内，按要求默画。
（1）构图合理、比例匀称、完整得体，能准确理解题意，自如地运用简笔画技巧，充分表达艺术的形式美，作品富有创造性和艺术感染力。
（90-100分）
（2）能理解题意，构图完整，线条流畅、清晰，能熟练掌握简笔画技能。
运用简笔画技巧，恰当地表达艺术的形式美，具有一定的创造能力。
（75-89分）
（3）不偏题，线条流畅、清晰，有一定简笔画技能，运用简笔画技巧恰当地表达艺术的形式美，具有一定的创造能力。
（60-74分）
（4）偏离题意，不善于运用简笔画表达自己的理解，线条表现技法不熟练，能够表现简笔画的基本技法。
（60分以下）
（2）75分及其以上但不足89分，为良好；
（十）美术字
1、考核方式
在规定时间内完成命题要求，黑体、宋体字任选其一。
2、考核标准
（1）比例正确，框架均匀稳定，评20分；
（2）笔画规范，字体笔画粗细得当，评20分；
（3）能掌握字体特征，整体效果好，评20分。
（2）80分及其以上但不足89分，为良好；
（3）60分及其以上但不足79分，为合格；
（十一）板报设计
1、考核方式
抽签确定设计主题，在A3大小的黑卡纸上进行考试，用水粉色表现，时间120分钟。
优
良
主题（5分）
明确
不明确
版式设计
（25分）
分布合理、有主次、标题醒目
分布合理、主次感稍弱、标题醒目
分布较合理、略有主次、标题较醒目
分布较乱、主次感不强、标题不够醒目
色彩配置
（20分）
明快、和谐、层次
丰富
较明快、和谐、层次较丰富
较明快、较统一、层次少
晦暗、不够统一、层次少
插图（20分）
形体美观、技法熟练、与内容相符
形体美观、技法较熟练、与内容较相符
形体较美观、技法不够熟练、与内容较相符
形体不够美观、技法不熟练、与内容不大相符
板书（20分）
工整无误、书法好
工整无误、书法较好
较工整、无错误、书法一般
较乱、有错误、书法较差
整体效果
（10分）
美
好
较好
差
（十二）口令指挥（队列队行）
学生边叫口令边做动作，采用小组轮换的形式进行。
内容
要求
分值
口令队列队形指挥
口令准确，规范
10
口令洪亮，清晰
站立姿势标准、优美
位置移动规范、迅速
在规定的分区域内，队伍行进覆盖面广
15
队伍开始与结束时站立和队形一致
自选动作
队形变换编排科学合理
队形美观，便于学练
队形变换新颖，有创意
3、考核等级
（十三）基本体操
（1）自编动作
抽签确定考核内容，学生边示范边讲解
（2）规定动作
学生准备一套少儿体操，边叫口令边做动作
（3）采用小组轮换的形式进行
内容
要求
自编动作
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