6物理学科安徽省初中学业水平考试纲要文档格式.docx
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了解指能再认或回忆知识；
识别、辨认事实或证据；
举出例子；
描述对象的基本特征等。
理解指能把握内在逻辑联系；
与已有知识建立联系；
进行解释、推断、区分、扩展；
提供证据；
收集、整理信息等。
认识介于了解与理解之间。
独立操作指能独立完成操作；
进行调整或改进；
尝试与已有技能建立联系等。
经历指从事相关活动，建立感性认识等。
反应指在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；
做出相关反应等。
领
悟指具有稳定态度、一致行为和个性化的行为观念等。
在本纲要中，为方便师生复习，我们使用“知道”（A）（相当于“了解”和“认识”）、“理解”（B）等水平层次对知识提出要求；
使用“会”对实验技能提出要求；
体验性要求是过程和情感领域等课程目标的要求，已经内含在下表中关于水平要求的描述之中。
初中学业水平考试试题在本纲要的框架下进行命制。
我们追求初中学业水平考试的结果能全面、准确地反映我省物理学科教学的实际水平，同时又能对义务教育阶段的课程改革起到促进作用，尤其是发挥出对如何实施课堂教学的引导作用。
三、考试内容与要求
主题
对相关知识的水平要求
考试
要求
一、物质的形态和变化
1．知道一般情况下物体以固体、液体、气体三种状态存在。
A
2．知道液体温度计的工作原理，即（液体的）热胀冷缩性质。
3．会正确使用温度计测量温度（包括正确读数）。
A（会）
4．知道熔化和凝固（包括晶体的熔点和凝固点）、汽化
（包括蒸发与沸腾、沸点）与液化、升华与凝华等物态变化过程；
知道各种物态变化过程发生的特点（如吸、放热情况，温度变化特点等）。
5．能正确描述“晶体的熔化、水的沸腾、碘的升华与凝华”等实验现象，并能给出初步的知识说明。
B
6．能用物态变化知识解释冰、雾、霜等常见自然现象的形成原因。
二、物质的属性
1．知道什么叫物体带电、物体具有磁性、导电性、绝缘性等。
能说明摩擦起电的物理机制。
2．知道导体、绝缘体的规定；
能说明常用材料中哪些
是导体、绝缘体等。
3．知道质量是物体的基本属性，质量在国际单位制中的基本单位是千克（kg），知道质量其它常用的单位，并能正确进行各单位间的换算。
4．会正确使用托盘天平测量物体的质量（包括测量结果的读取和记录）。
B（会）
5．能利用天平和量筒测量出一般物质的密度；
并能阐明测量一般固体和液体密度的方法及过程。
6．理解密度的概念；
能正确使用其定义式ρ=m进行简
V
单的计算；
能用密度知识解释生活中的一些相关现象。
三、物质的结构与物体的尺度
1．知道物质是由分子（或原子）组成的。
2．能大致描述原子的核式结构模型（即原子是由原子核与绕核运动的核外电子所组成）。
3．知道物质是由大量分子组成的（分子动理论的一个基本观点）。
四、多种多样的运动形式
1．知道描述物体的运动，首先要选择参照物；
能结合具体实例阐述当选择不同的参照物时，对所研究物体运动的描述一般是不同的，即机械运动具有相对性。
2．知道组成物质的分子在不停地做无规则热运动（分子动理论的又一个基本观点）；
并能运用这一观点解释有关的现象。
s
3．理解匀速直线运动的速度的定义及其表达式v=，
t
知道其单位有米/秒（m/s）、千米/小时（km/h）等，能正确进行各单位间的换算；
能运用其定义式进行简单的计算（包括平均速度的意义和简单的计算等）。
4．知道国际单位制中时间的基本单位：
秒（s），知道其它常用单位，并能正确进行各单位间的换算。
5．会正确使用毫米刻度尺测量物体的长度。
6．知道国际单位制中长度的基本单位：
米（m），知道其它常用单位，能正确进行各单位间的换算。
五、机械运动和力
1．知道力的单位：
牛顿（简称为牛，符号为N）。
2．知道力的三要素；
知道力的作用效果是可以使物体发生形变，可以使物体的运动状态发生改变；
能正确作出物体受力情况的示意图。
3．知道弹簧测力计的工作原理，即在弹性限度内，弹簧的伸长（或缩短）量与所受的拉力（或压力）成正比；
会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
4．知道物体所受重力产生的原因、重力大小与物体质量间的关系式G=mg、重力的方向等。
5．知道滑动摩擦力产生的条件，理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件）,并能对该实验的过程和结论等作出正确的说明。
6．能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面间的粗糙程度的关系；
能结合具体问题说明如何增大有益摩擦和减小有害摩擦。
7．能准确阐述牛顿第一定律。
8．理解物体惯性的内涵，能用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象，以及物体的惯性大小与物体的质量间的关系。
9．知道二力平衡条件；
能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态；
能对物体进行简单的受力情况分析；
能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力、哪两个力互为作用力与反作用力等）。
10．知道什么是杠杆平衡；
能正确作出杠杆所受动力和阻力的力臂、能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程作出正确说明，以及如何得出正确的结论等；
能利用杠杆平衡条件的关系式F1l1=F2l2进行简单的计算。
11．知道使用定滑轮和动滑轮的施力特点，能根据具体要求组装滑轮组。
12．理解压强概念以及定义式P=F，知道其单位：
帕
S
（Pa）；
能正确运用其定义式进行简单的计算。
13．知道增大或减小压强的必要性和具体情况下如何增大或减小压强。
14．知道1个标准大气压的大小；
能运用大气压强知识解释说明一些相关的问题。
15．能推导出液体的压强与液体的深度和密度之间的关系式，即P=ρgh，并能正确运用该关系式进行简单的
计算。
16．能结合对规则物体在液体中的受力分析说明浮力产生的原因，能对探究“阿基米德原理”实验的过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；
能准确表述阿基
米德原理的内容；
能运用其关系式F=ρ液gV排进行简单的计算。
17．能通过对物体进行受力分析，并结合二力平衡等知识判断具体情况下物体的浮沉。
六、声
1．能用“声音是由物体振动产生的”观点解释一些发声现象；
能说明声音是如何在介质中传播的（能说明声音为什么不能在真空中传播）。
知道声音在固体、液体和气体中传播速度的差异。
2．知道乐音的三要素：
音调、响度、音色，知道音调与频率、响度与振幅的关系。
3．能根据频率的高低对声音进行分类，能举例说明超声波和次声波在实际中的应用。
七、光
1．能举例说明光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能运用这一知识对有关的自然现象进行解释。
2．知道光在真空中的传播速度为3.0×
108m/s。
3．能举例说明什么是光的反射现象和折射现象。
4．能用反射定律解释漫反射和镜面反射现象。
5．能对探究“光的反射定律”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；
能运用光的反射定律解释相关现象，并能正确作出光的反射现象光路图。
6．能对研究“平面镜成像的特点”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；
能正确作出物体通过平面镜成像的光路图。
7．能对探究“光的折射定律”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；
能定性描述光的折射定律的基本内容；
能大致作出光的折射光路图，并能运用这一知识对相关的生活、自然现象进行分析。
8．知道描述凸透镜的几个术语：
光心、焦点、焦距、物距、像距等；
能正确画出关于透镜的几条特殊入射光线的出射光线。
9．能对探究“凸透镜成像规律”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；
能定性描述凸透镜成像的基本特点（包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等）。
10．能根据凸透镜成像规律，对放大镜、照相机、投影仪等仪器的工作原理作出定性说明。
了解眼睛的结构，以及如何进行视力的矫正等。
八、机械能
1．能说明物体的动能、重力势能（包括了解弹性势能）与哪些因素有关，知道机械能的意义。
2．知道机械功的规定、定义式W=Fs和单位：
焦耳（简称焦，符号为J）；
能在具体问题中判断力是否做功；
能运用该定义式进行简单的计算。
3．能说明功率的物理意义、定义式P=W和单位：
瓦特
（简称为瓦，符号为W）；
能说明机械（包括用电器等）
功率的意义；
能运用该定义式进行简单的计算。
4．理解机械效率的普遍意义，并能根据公式
W
η=有×
100%进行一般的计算。
W总
5．能通过具体的实例，说明物体的动能和势能之间是
可以以及如何进行相互转化的。
九、内能
1．能准确表述分子动理论的基本观点，即物体是由大
量分子组成的，组成物体的分子在永不停息地做无规则运动，组成物体的分子间存在着相互作用的引力和斥力。
并能运用分子动理论解释一些简单的问题。
2．知道内能是物体能量的一种基本形式；
知道物体的
内能和物体温度之间的关系，即质量一定的物体（体积大致不变），它的温度越高，其内能越大。
3．能阐明燃料热值的物理意义；
能运用关系式Q=mq
进行计算。
4．能结合具体热现象说明热量是在热传递过程中内能
的改变量。
5．能阐明比热容的物理意义；
能利用比热容知识解释
一些简单的自然和生活现象；
能运用关系式Q=cm（t2-t1）
6．能运用做功和热传递的观点解释物体内能的变化。
7．知道热机工作过程中的能量转化情况（不要求知道
内燃机具体的工作过程，即不要求分析说
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