三年级下册音乐教学计划3篇Word格式.docx

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在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱

种。

删除了过难的和弦等知识，和声（音程）主要经过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，其他，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。

教材的最

后，还有活动性的测试与评估，激励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。

二、学生剖析：

本学期我连续担当三年级二班的音乐课。

从整体的水平看，

班级的整体水平相差不是特别明显。

学生在音准、对歌曲的接受

能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学

习积极性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

从整

体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在授课常例方面大

有进步。

在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，三年级学生已

经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，比方：

他们已经基

本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、

动听的少儿歌曲，感觉了音乐的美，具备了必然的编创能力。

但

还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的认识，在授课中浸透德育、

美育，在课进步行多媒体授课，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中渐渐实现全面发展。

总

的来说，在今后的授课过程中我还要重视音乐基础知识训练，进

一步牢固、圆满授课，还要充分注意这一学段学生是以形象思想

为主，好奇、好动、模拟力强的身心特点，要善于利用少儿自然

的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手

段，进行音乐授课，为学生打下扎实的基础，并提高课堂授课质

量。

三、授课目的：

（一）感觉与鉴赏

1.音乐表现要素

（1）对自然界和生活中的各种音响感觉好奇和幽默，可以用

自己的声音或乐器进行模拟。

能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）能听辨不同样样种类的女声和男声。

知道常有的中公民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步鉴识节拍的不同样样，可以听辨旋律的高低、快慢、强弱。

（4）可以感知音乐主题、乐句和段落的变化，并可以运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2.音乐情绪与感情

（1）听辨不同样样情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（2）够体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐体裁与形式

（1）聆听少年少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术

歌曲、平时歌曲等各种体裁和类其他歌曲，可以随着歌曲轻声哼

唱或默唱。

（2）聆听不同样样体裁和类其他器乐曲，可以经过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

（3）可以差异齐唱与合唱、齐奏与合奏。

（4）可以初步分辨小型的音乐体裁与形式，可以聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

4.音乐风格与门派

（1）聆听中公民族民间音乐，知道一些有代表性的地域和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，认识其不同样样的风格。

（2）聆听世界各公民族民间音乐，感觉一些国家和民族音乐的不同样样风格。

（二）表现

1.演唱

（1）乐于参加各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中渐渐掌握和运用。

可以对指摇动作及前奏作出合适的反应。

（3）可以用自然的声音、正确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。

（4）可以对自己和他人的演唱作简单议论。

（5）每学年可以背唱歌曲4～6首。

2.演奏

（1）乐于参加各种演奏活动。

（2）学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。

（3）可以选择合适的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单议论。

（4）每学年可以演奏乐曲2～3首。

3.综合性艺术表演

（1）可以主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

（3）可以对自己、他人的表演进行简单的议论。

4.识读乐谱

（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

（3）可以识读简单乐谱。

（三）创立

1.研究音响与音乐

（1）可以自制简单乐器。

（2）可以运用人声、乐器声及其他音源资料表现自然界或生活中的声音。

2.即兴创立

（1）可以即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参加表

演。

（2）可以以各种音源及不同样样的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参加表演。

3.创作实践

（1）可以创作2～4小节的节奏短句。

（2）可以创作2～4小节旋律。

（3）试一试用电脑创编音乐。

（四）音乐与相关文化

1.音乐与社会生活

（1）关注平时生活中的音乐。

（2）喜欢从广播、电视、磁带、CD等流传媒体中收集音乐资料，并经常聆听。

（3）主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交

流。

（4）听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2.音乐与姊妹艺术

（1）接触与认识戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

（2）可以结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

3.音乐与艺术之外的其他学科

（1）可以采用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵

配乐。

（2）知道一些不同样样历史时期、不同样样地域和国家的代表性少儿

歌曲。

四、授课重点难点

1.可以圆满地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。

2.可以随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3.感觉生活中的音乐，可以运用人声、乐器模拟自然界或生活中的声音。

4.乐于与他人共同参加音乐活动。

五、授课措施：

1、认真研究大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教

案。

2、认真执行课时计划，严格掌握35-40分钟的课堂时间，

向35-40分钟要效率。

3、充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的

学习兴趣。

4、认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的时机。

因

材施教，对不同样样的学生要注意采用不同样样的授课手法，使学生可以

充分发展。

5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习

曲。

6、重视学生的音乐综合技术、技巧、知识训练，指导学生

有感情地歌唱。

7、在授课中指导学生认识歌曲的情绪，并能用正确的情绪

来演唱不同样样的歌曲。

8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确办理、

引导。

9、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，

开拓学生的视野，并认识一些音乐知识。

10、经过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，

加强学生的全面素质。

11、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗

透德育，深入教育改革。

12、依照本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发

学生兴趣，提高课堂授课奏效。

13、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、研究性、挑

战性以及表演性。

最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大

限度地学到知识，掌握技术。

并注意在课堂上采用必然的形式，

培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生

喜欢音乐课。

14、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主张开课外音乐活

动，使学生在平时生活中学习音乐。

总之，在音乐授课中推行自主学习，要坚持从培养学生兴趣

出发，精选一些妙趣横生、有兴趣的教法，让学生多听多唱，放

手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现

音乐。

真切给学生一个显现的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。

让学生由教育授课的跃为，成为学习活动的主体。

三年级下册音乐授课计划2

一、学生基本情况剖析：

今年级学生，他们多半爽朗可爱，并且喜欢音乐，特别是唱

歌与表演，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之五十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。

学生在识谱与欣赏方面是弱项，但我相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐涵养将会不断提高!

二、教材剖析：

本教材突出了培养学生的爱好音乐的情味，重视学生对音乐实践的主动参加，发展音乐感觉与鉴赏能力、表现能力与创立能力，提高音乐文化涵养，丰富感情体验，陶冶崇敬情操。

除对原有授课内容进行整和外，新扩展了音乐创立和音乐与相关文化的内容，重视经过音乐授课活动，发展学生的创立性思想能力及提高学生人文涵养。

本册教材各单元都有目的明确的主题，各主题之间拥有有机的联系。

各单元内容贴近少儿生活，为他们熟悉和理解。

教材将议论系统浸透在各个单元之中，既重视终结性议论，又重视过程性议论。

在议论的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的感情体验，激励他们更有兴趣学音乐。

教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。

三、全册授课要求：

1、学唱歌曲。

背唱4-6首。

学习用正确的口型唱歌，注意

咬字，吐字。

2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。

学习用强弱，

快慢的手段表现歌曲感情。

3、培养独立、自信的唱歌的能力。

4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。

欣赏优秀

器乐曲，简介常有乐器和演奏形式。

欣赏优秀民歌、民间歌舞。

5、初步认识速度、