九年级历史期末试卷讲评教案.doc

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基于“课程标准、中招考点、两类结构”视野下的

九年级历史期末试卷讲评教案设计

商水县化河一中张芬

一、学习目标确定的依据：

1、课程标准相关要求:

通过学生作试卷，查找学生存在问题，评价学生上阶段的学习情况。

2、试卷分析

本试卷难度系数适中，与中考题型和难度水平相一致。

3、考情分析：

学生做题时，基础知识掌握不扎实；审题不清，理解不到位，没能准确理解命题意图，没找准答案；答题时粗心大意，造成不必要的失分；书写不工整，卷面不整洁；有写错别字现象。

二、学习目标

1、能准确做选择题，掌握其做题方法。

2、会做材料解析题，掌握其做题技巧。

3、会写历史小短文。

四、教学过程

学习目标

教学活动

要点归纳或两类结构

讲评目标1能准确做选择题，

掌握其做题方法。

讲评目标2会做材料解析题，

掌握其做题技巧。

讲评目标3会写历史小短文

单项选择题

方式：

根据单选题答案，订正错误。

内容：

分析单选题丢分原因，整理解题思路，理解知识点

1、单选题答案

1.D　2.C　3.A　4.A　5.B6.C　7.D　8.D　9.C　10.C11.C　12.B　13.C　14.C　15.B16.C　17.C　18.D　19.A　20.B　

2、

（一）出示题例

题例1灵活运用题

5、“美国在欧洲文明的基础上独创性的走出了一条自己的发展之路，将世界强国的位置占据了一个多世纪。

”下列符合美国“独创性的发展之路”说法的是（）

A.建立“三权分立”的联邦共和政体

B.积极进行海外殖民扩张

C.积极发展外向型经济

D.制定五年发展计划

解析：

本题考查的是基础知识，美国独创性的发展之路即美国区别于其他国家的政体。

方法：

作这类概念性题，根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。

针对性练习1、17世纪发生的英国资产阶级革命反映了世界近代史发展的趋势。

这里的“趋势”是指（）

A资本主义取代封建主义

B封建主义取代资本主义

C无产阶级取代资产阶级

D社会主义取代资本主义

2、发生在北美的这场战争结束了英国的殖民统治，实现了国家独立，确立了民主的资产阶级政治体制。

下列关于这场战争说法正确的是（）

A、推翻了当地的封建专制统治

B、《人权宣言》颁布并流传于世

C、启蒙思想由理论变成了现实

D、奴隶制的存废成为了焦点

比较性选择题6、比较历史，得出深刻认识。

《1787年宪法》与《法典》的共同作用是（）

A、摆脱了民族危机

B、都推动了资产阶级民主制度的确立

C、促进了国家的建立

D、都受启蒙运动的影响

针对性练习

3、大工厂与垄断组织是两次工业革命引发而生的新的生产组织形式，二者的共同点不包括（）

A.影响和干预国家政治生活

B.是资本主义生产关系变化的重要表现

C.资本主义生产力发展的结果

D.促进了资本主义的迅速发展

材料型选择题

10、亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：

“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。

”从材料中可以得出的正确结论是，这场改革【】

A．使农奴在法律上成为自由人           

B．是资产阶级性质的改革

C．保留了大量的封建残余             

D．使俄国走上资本主义道路

针对性练习

4、斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：

“拿破仑在其所征服地区都贯彻法国革命的一些原则，他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。

”这段材料反映了拿破仑（）

A打击了欧洲封建势力

B发动了“雾月政变”

C建立了法兰西第一帝国

D损害了资产阶级的利益

21题（7分）阅读材料，回答问题。

材料一近500年来发生过三次结构性的权力转变……第一次是西方世界，欧洲的崛起，此转变开始于15世纪，在19世纪急剧加速；第二次转变发生在19世纪末美国的崛起……20世纪的全球经济、科技、文化和理念，大半时间由美国主导；我们目前经历的则是现代时尚的第三次权力转变，或可称为“群雄竞起”的时代。

——（美法里德·扎卡里亚《后美国世界》

材料二哈弗大学的专家史迪威大胆猜测，我们或许生活在“自我们这个物种存在以来最和平的时期”。

（1）依据材料一并结合所学知识，分析15世纪推动“欧洲崛起”的两个事件是什么？

（2分）第二次转变发生在19世纪末美国的崛起，美国崛起的原因有哪些？

（回答一点即可）

（2）依据材料一并结合所学知识，分析群雄竞起说明当今世界格局呈现出怎样的发展趋势（1分）

（3）材料二中“我们或许生活在‘自我们这个物种存在以来最和平时期’”的论断，你是否同意？

简要说明理由。

（2分）

解析：

第一问：

不能有效提取信息。

15世纪欧洲的崛起。

（文艺复兴，新航路的开辟。

）

第二问：

审题不清。

19世纪末。

充分利用第二次科技革命的机遇；南北战争为美国资本主义的发展扫清了另一障碍；在两次世界中大发战争财。

（回答一点即可）

第三问：

语言组织能力差。

答案是任一观点言之有理即可给分（2分）。

失分分析：

1、

（1）、

（2）题考查的是基础知识，学生得分率较高。

（2）题回答的不太好。

2、第三问失分率高，学生回答时只表述观点不说明理由。

只有理由充分才能证明观点，所以只标明理由的不行。

补救强化

阅读下列材料

材料一:

“明治天皇政府把全国分成3府72县，县知事由中央任命；承认土地私有和买卖；为了迅速发展工商业，明治政府出钱建立了大批工厂；为“求知识于世界”，日本还请来大批国外专家和技师。

政府仿照欧美，设立了新式学校，普及初等教育，提倡学习欧美的资本主义文明。

”

材料二：

“日本明治维新展现了东方人的智慧，在学习西方的过程中超越西方，给予了东方人可以超越西方的魄力和信心。

日本民族这种学习西方又不照搬西方，学习西方又超越西方的精神，是日本迅速富强的精神动力。

”

19世纪中后期，世界历史的潮流是发展资本主义，日本、中国都发生了要求改变社会制度的改革。

请回答：

（1）日本、中国要求改变社会制度的改革分别是什么？

日本明治维新，中国戊戌变法。

（2）两国改革的背景有何相似之处？

背景：

都面临着经济危机。

3）改革的结果有何不同？

对本国的历史发展分别产生了什么不同的影响？

结果不同：

日本明治维新成功，中国戊戌变法失败。

影响不同：

明治维新使日本走上了发展资本主义的道路；摆脱了民族危机，成为近代亚洲唯一的强国；中国戊戌变法起到思想启蒙的作用。

（4）由此我们得到的认识是什么？

改革要顺应历史发展潮流；

要走富国之路，必须进行彻底的改革。

历史小短文。

24题（5分）

请依据下列图片，并结合所学知识，写一篇80-120字的小短文。

（要求：

题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图表内容的联系性）图片附在表下

强化补救：

思想引领行动。

请梳理下面历史事件之间的逻辑关系，写一篇120字左右的小短文。

要求：

史实正确，语句通顺，体现图片之间的联系性。

图片附在表下

选择题的一般解题步骤：

一、审题

1、抓住关键词语，提取有效信息，明确要求回答内容。

2、注意细节，找出限定语，准确理解试题要求。

二、回归课本

1、将提取的有效信息与所学知识“挂钩”；

2、进行知识迁移，选择正确答案。

3、凭借牢固掌握的基础知识，直接作答。

做选择题的方法

1、作基础性选择题，根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，灵活运用直到找到正确选项为止。

2、比较型选择题，把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。

题干中一般都有“相同点”“不同点”“共同”“相似”等标志性词语，有些题也有反映程度性的词语，如“最大的不同点”“最根本的不同”“本质上的相似之处”等。

多用破解法，排除法。

材料解析题方法

1、先读问题

2、带着问题读材料，将所学知识迁移到问题上来。

3、分析、归纳、概括得出问题的答案（相当于打腹稿）

4、组织语言，形成文字答案，书写在试卷上。

如何写图片小短文

1、认真审题，明确要求。

2、回归课本内容，简要说明图片所反映的历史事件；

3、说明几张图片之间的联系，也可以把联系放在对各个历史事件的解说中去。