中学班主任岗位培训理论考试复习题.doc
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中学班主任培训理论考试复习题
2007、9
一、判断题
1、班主任工作的中心任务是建立完善的学习制度。
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2、没有问题学生的教育只是良好的愿意,但不是真实的教育,真实的教育一定存在着问题学生。
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3、问题学生就是学习困难生。
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4、班主任的人格素质是个人的人格修养问题。
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5、问题学生形成的内因中最主要的是成熟度。
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6、人的行为由环境引起并受环境控制。
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7、问题学生的主要问题是思想品质差。
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8、问题学生的主要问题是心理有病。
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9、问题学生教育是班主任工作的重要内容。
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10、政教主任是问题学生教育的“第一责任人”。
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11、自信心缺失属于心理问题。
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12、教育“称王称霸”问题学生的策略之一就是:
避其锋芒,投其所好。
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13、环境对人获得新的行为方式具有重要影响。
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14、心理健康是个体心理功能的最佳,但这种状态并非十全十美。
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15、问题学生转化主要遵循因材施教、助人自助、无病假设和循序渐进等四大原则。
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16、教师的期望水平与学生学业水平密切相关;在一定程度上,教师的期待促成了学生学习成绩的结果。
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17、在对问题学生进行教育时,可以采用以罚代教的方法转化问题学生。
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18、班主任是问题学生教育的组织者和实施者。
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19、爱心是问题学生教育的基础,也是教育问题学生的一味良药。
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20、问题学生转化就是德育。
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21、自信心是一个人获得成功的首要的心理素质。
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22、对于学生说谎的问题,可以不了了之。
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二、简答题
1、班主任应如何加强和提高自身素质?
2、请你根据自己学校班务管理的现状,提出三条实实在在可操作的建议。
3、请结合自己的工作实际,谈谈“贴标签”的危害。
4、问题学生教育的常用方法。
三、论述题
1、作为班主任,如何管理好班级。
请你写出具体的设想方案。
2、网络游戏被称为“电子海洛因”,解决学生“网络成瘾”问题刻不容缓。
请你谈谈“网络成瘾”的成因及教育对策。
3、诚信是做人的立足之本,诚信教育是班主任工作的重要内容之一。
请你谈谈“学生说谎”的成因及教育对策。
4、问题学生教育的方法误区。
四、案例分析
1、案例:
在期末考试即将到来之际,为了引导全班同学树立良好的考风考纪,班主任决定举办一次关于考风考纪的主题班会。
本次主题班会由班主任和班长一起主持。
首先,班主任介绍了本次班会的主题;接着,班长总结了以前班里发生的考试违纪现象和后果;然后,每组派一位同学谈考试作弊的动机和后果;最后,全班集体起立,举右手宣誓。
以诚信作保证,在期末考试中不作弊。
你认为这样组织主题班会效果会好吗?
结合主题班会设计的要求谈谈你的看法。
2、材料:
某中学对学生进行了一次调查,让同学们写出“你喜欢怎样的班主任”和“你不喜欢怎样的班主任”及理由,得出的结果是:
(1)学生喜欢的班主任
工作负责,关心、体贴学生;
对待学生态度亲切、温和,很少发脾气,极少体罚学生;
尊重学生,处理问题公平、公正;
带领学生参加实践活动,班级活动丰富多彩;
所带班级班风正、学风浓,富有朝气
(2)喜欢的理由
我在这个班真是幸运。
班主任风趣幽默,对人非常温和,对工作十分负责。
XXX老师不发脾气。
他对学生和蔼可亲,把他所学到的知识全给了我们。
他讲课认真、清楚、易懂。
他怕我们学不好,就反反复复地让我们复习,可以说得上是母亲、春蚕。
他对我们的学习非常关心,在生活上也经常帮助我们。
教育我们不懂就问,上课就得有上课的规章制度,下课我们可以成为朋友,使我们不厌烦学习。
他很守信用。
他比其他那些老师更关心我们,每天在睡觉之前都会来看我们,而其他老师没有。
她给我们带来了快乐,她教书好,长的好看,我要向她学习。
她的表达能力使我十分感动,让我体会到生活、学习是那么快乐。
她上课时,很爱让同学发言,让我们发表自己的意见。
她经常带领我们开展丰富多彩的活动,让我们在活动中陶冶身心,快乐成长。
(3)学生不喜欢的班主任
爱发脾气,凶巴巴的,动不动就打人,偏心;
高高在上不尊重学生,公开辱骂,讽刺挖苦学生;
语言不清楚,废话太多,讲课没条理;
不文明,师表形象差;
只顾上课,没有活动,班集体没有活力
自吹自擂。
(4)不喜欢的理由
XXX经常批评人。
XXX老师动不动就发脾气,我们一看到他,没心思学习,有一种恐惧。
我们听不东他的语言。
他很骄傲,常常自夸自大。
我给XXX老师讲一句:
人生会变,不可能永远这样。
XXX讲课声音小,看不起人。
XXX老师讲话太烦了,太罗嗦。
他只顾上课,不像隔壁班那样,经常开展丰富多彩的活动。
问题:
请结合这个调查结果,谈谈作为一名现代班主任,如何更好的开展班主任工作?