全册教案新起点小学英语一年级上册4文档格式.docx
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4．鼓励能力强的学生角色扮演。
5．在听录音尽可能记住一句话。
单元目标unitone
school
1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2．能够在本单元设计的情境中认识并能说出4个主线人物的名字：
Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
3．能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
4．能够听懂并能使用问候语GoodMorning,会唱本单元的歌曲。
5．能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确地反应。
6．能够听懂本单元的歌谣，并同歌谣做自我介绍。
Schoolone
UNITONESCHOOL
LESSONONE
一、教学目的:
1．认识本书的主线人物：
Lily、Bill、Angel、Andy、JoyandLucky.
2．培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规standup,sitdown，situpstraight.
3．早上问好等语言goodmorning!
4．认识书籍每页有两部分。
A部分和B部分
二、教学重点：
认识本书的重点人物。
三、教学难点：
培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
四、课前准备：
师备：
录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。
生备：
英语书
五、教学过程：
（一）导入：
T:
Hello!
boysandgirls.I’myourenglishteacher.Mynameiswulei.以后大家叫我misswu.写板书
1．介绍英语的重要性。
2．自己的愿望和理想。
3．小结：
激发学生学习英语的兴趣
（二）新授：
T：
今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：
1．教师出示小女孩Lily的图片
T：
ThisisLily。
HernameisLily。
教师领读“Lily”
Whoisshe？
Whatis,goodmorning!
练习在老师问好后，学生一起说：
standup
在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。
在黑板上画笑脸。
六、作业：
带有关文具的卡片。
Schoolthree第二课时
LESSONTWO
一、教学目的：
1．自我介绍I’m…….
2．学习新单词book、ruler、pencilandereaser。
3．TPR用语：
showmeyour……
二、教学重点：
1．学习新单词book、ruler、pencilandereaser
2．自我介绍I’m…….
三、教学难点：
1．自我介绍和Goodmorning的发音。
2．课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。
四、课前准备：
师备：
录音机、教学录音带、图片、单词卡片。
生备：
英语学具卡片
五、教学过程：
（一）Review：
复习上节课所学人物名字。
同时学习：
I’m……
（二）新授：
1．教师出示图片：
今天，我给你们带来了我们的好朋友，Whocantellme出示lily图片？
S：
Lily…
Yes，thisisLily，youtell逐渐出示其他几个小朋友的图片？
当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说:
I’mlucky,whoareyou?
然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，
老师问学生：
Whoareyou?
Ss:
老师找基础较好的学生回答。
师问生答。
做示范，要找两到三名学生。
提示：
课堂纪律：
现在老师说可以动口。
所以要大声的相互介绍自己。
（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。
有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。
2．教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：
goodmorning，lily?
这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子
这个单词。
老师随即教授这个单词的读音。
教师边领读边出示图片，学习新单词：
book、pencil、eraser。
方法：
1.教师领读
2.学生领读
3.请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.
2．教师出示图片：
Thisistheteacher，andthesearethestudents.Wherearethestudentsgoing？
Yes，theyaregoingtoschool.
这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么
方法:
1.教师领读，并作出动作：
goodmorningbook,
2.学生跟学，说说关于歌词
3.四名学生拿着图片，根据音乐唱，做动作跟唱。
a）作业：
听磁带2页15-20分钟，学唱歌。
留出五分钟的时间讲书的组成，作业是什么。
复备
SchoolfourLESSONTHREE
一、教学目的：
1．复习上节课所学内容。
教授问句：
what’syourname?
2．学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：
Oh,thanks.
3．学生良好的学习习惯:
认真听讲的几种规则配以及时的表扬。
课堂用语：
Standup.Sitdown.Showmeyour…
What‘syourname?
的理解和运用。
Standup.andSitdown.的发音。
录音机、教学录音磁带、图片、卡片。
（一）Review
1．-Goodmorning.
-Goodmorning.
2．词book、ruler、pencil、eraser。
3．TheEnglishsong：
《Goodmorning！
》
1．教师边做手势边说：
Standup．Sitdown．
要求学生边做动作边说.。
Standup.MaryJack…
Sitdown．
教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。
Game：
TPR活动
教师说口令，学生做出相反的动作。
学生分小组练习
2．引入：
老师
知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：
Showmeyour…，please．
方法：
2.替换练习
3.游戏
3．教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。
之后老师引导学生看书p4页，看看那的小朋友是怎么做的。
学习：
Oh,thanks。
教师：
你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：
Thankyou!
Thanks!
4．T：
小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又作了什么？
5．学习what’syourname?
A教师与学生示范
B提示：
所以要大声的相互提问并介绍自己。
C相互练习提问
D.鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字
3．Summary
4．听录音P3B
B1:
Hello,I’mBill.
G1:
Hi,I’mLily.
B2:
Hello,I’mAndy.
G2:
Hi,I’mJoy.
学唱chant
5．Pairwork：
学生B中的交际用语作自我介绍。
SchoolfiveLESSONFOUR
1．学习新单词pencilcase、backpack、open、takeout、name
2．学习句型Openyour…andTakeoutyour…
3．学习儿歌《name》
新句型的掌握
backpack、takeout、pencilcase的读音。
录音机、教学录音磁带、图片、卡片
（一）Review
1．Oralpractise
2．单词：
book、ruler、pencil、eraser
1．T：
Showmeyourpencil，please.
教师作出出示铅笔的动作。
学生模仿
Good,thankyou.
Thisisapencil,andthisisapencilcase.
教师出示实物pencilcase
教师领读
以同样的方法学习backpack
Game：
请六名学生到前面,手中分别拿着pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencilcase。
教师分别指向这六名学生，要求其他学生迅速说出其英文名称。
然后，调整这六名学生的顺序，再进行练习。
复备
1．教师演示打开书包：
Pleaseopenyourbackpack.
2.教师领读open
3.教师领读Openyourbackpack。
。
并做动作
4.学生模仿，一名学生到讲台表演，在教师口令下。
5.教师下口令，全班学生一起做动作。
6．.替换练习。
用it替换yourbackpack
3．用同样的方法学习Takeoutyourpencilcase.
4．学习儿歌:
教法：
事先欣赏，解释歌词，示范说唱，
教说唱
1欣赏
2．.教授新单词name
3．教师领读name、name、I’m…
4．教师示范唱歌，要求学生小声哼调。
5．学唱，找唱得音准的学生示范
6．要求学生用真实姓名进行回答
7．组织教学表演：
教师要提出要求：
举手标准，不喊叫的学生参与。
1．教师播放录音：
name,name,I’mlily.教师选拿lily的图片，边唱边跺脚，喊：
name,name。
2．学生按照老师的样子，在教师播放录音后，
根据听到的，从讲桌上摆放的图片中选出正确的一张，跺脚做动作说唱。
如此，将人物和歌在复习一遍。
3.老师带几名拿过图片的同学到前边站好，再次播放歌曲。
学生根据听到的人物是否与自手中的卡片相符，而作出向前跨出一部的动作。
5．Summary：
6．Homework:
听磁带，练习《name》歌曲。
15-20分钟
7．给爸爸妈妈介绍铅
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