精选高中英语备课组长工作总结Word格式.docx
《精选高中英语备课组长工作总结Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精选高中英语备课组长工作总结Word格式.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。
课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。
为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,统一单元试卷、习题练习,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,努力做到课课通、单元清,为提高教学质量提供保障。
课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。
为此,我组教师积极学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功。
平时能经常互相听课,取长补短。
在教学中运用英语组织课堂教学,充分利用各种教学手段,努力创设各种英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从而提高他们的英语能力。
我组教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。
同时,还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。
如在班级中开展“优秀辩手”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评价,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。
还能开展一些小型比赛,如“作业评比”、“英语即景表演”等,提高了学生整体素质。
课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。
有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生主动地学习,可以激发他们的学习热情。
因此,我们根据不同学生的知识水平,组织了一些丰富多彩的课外活动。
如组织学生参加英语竞赛及班级口语比赛等。
有效的激发了学生的学习热情。
1.我们的困惑
身为亲历新课程改革的英语教师,我们身上的担子很重。
我们对于新教材的教法心里还不是很有底,虽然我们都参加了培训。
新课改是以模块的形式,以单元为单元的教学也细分为听说读写的能力教学,今后的高中英语考试将如何发展,是继续以前的命题风格还是有趋向于对基础知识的考查,我们的教学重点是什么?
我们的教学方向和组织方式是否应跟其转变?
2.我们今后的做法
1)根据新课改的要求结合本学校学生的实际情况对单元内容进行筛选。
特别是有选择的进行口语、听力部分的训练,由于本学校的学生大都来自农村,外面的世界接触少,知识面较窄,对于一些口语话题知道的也不多,同时我们的学生大多是寄宿生,查阅方法也有限,课堂上主要是老师介绍或课前发些相关材料以备预习。
教学过程除加强学生的知识面外,主要是阅读能力和词汇语法的掌握,阅读方面首先是阅读策略,学习能力的培养,从培养学生的阅读能力入手,阅读能力提高了,学生的输入量就大大增加,综合能力也随之提高;
通过扎实掌握单词、短语等英语基础知识,提高学生的知识运用能力和表达能力。
单词、短语是英语学习的基础,也是英语学习的重中之重。
学生只有掌握好单词、短语,才能看懂句子和题目和文章,才能连词成句,行文流畅,而没有掌握好单词、短语的学生是很难流利运用英语的。
2)坚持用英语授课,对于不懂的地方会再次用中文说明,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题。
为了培养学生用英语进行思维的能力,避免“中国式英语”。
让学生背诵课文中的精彩句子或优美的书面表达范文,培养学生使用地道英语进行表达的能力。
3)培养学生形成了良好的学习习惯,通过培养学生的作文互改能力,一则减轻教师负担,二则帮助学生找到英语写作规律,有助于提高学生的观察与想象能力,从而提高英语写作能力,不过能力是发展的,不能强化训练能力,而是要贯穿在平时的整个教学过程中。
基础知识是重中之重,时刻都要抓紧基础课本关。
加大督察力度,加强培优辅差工作。
我们知道,我们的工作还有很多需要提高和改进,在今后的工作中,我们将继续更好地工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而不懈努力。
本学期中本教研组坚持学校的有关教育教学计划,在学校教导处和教科室的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真地完成各项任务。
以学习和研究新课程的教育教学理论,在教育教学中实施新课程为本学期的工作重点。
不仅进一步提升了全组教师的理论水平和教育教学水平,也使学生在获得作为一个现代公民所必须的英语知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。
现对本学期的教研组工作做简要总结。
1、学习新课标,转变教师的教育观念。
继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。
本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容,主要以《课程教材教法》、《走进新课程》等书为主,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。
教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。
在教师们学习、总结经验的时候,教师们也在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿,努力提高自己的理论水平。
2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。
教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和"
对话"
中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础。
在大面积提高教学质量的同时,教师们努力抓好了培优补差工作。
抓好后进生的转化工作。
教师们坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学校的成绩合格率。
3、切实开展集体备课活动,在促进新教师快速成长的同时,提高全组教师的备课质量和教学效益。
本教研组中,近三年来的新教师占了50%,特别是高一和高二8位英语教师中有6位是近两年来的新教师。
因此,如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。
事实证明,切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。
各备课组在固定的时间和地点进行商议。
在集体商议的基础上,形成统一的、系统的教案和学案。
教案和学案中要体现学生的主体性,以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出教师的教和学生的学。
要重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视二备和反思,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和二备。
根据学校要求,骨干教师上好示范课、教研课,年轻教师上好汇报课,加强了研课、磨课的力度。
为了使青年教师快速胜任高中英语教学,我们还积极配合学校,组织发动好校青年教师的评优课活动,对我组的7位青年教师进行了粉笔字、说课、上课、专业和理论考试等评比,促使他们的业务水平和理论水平上一个新的台阶。
通过组员们的不懈努力与团结协助,老师们也取得了不小的成绩:
高一备课组以激发学生学习英语的兴趣,养成学生良好的学习英语的习惯为工作重点,开展了英语书法比赛和默写比赛等活动,激发了大多数学生的学英语的热情。
高二备课组以英语能力竞赛为契机,扎扎实实地进行了英语方面的培优工作,使得十多位同学顺利地进入了决赛。
高三作为全组的领头羊,以高考为目标,扎实备课好、上好每一堂课。
形成了系统的一体化教案和学案,对全组的备课工作具有借鉴意义。
在全组成员的共同努力下,我们顺利完成了校本课程的选题和和初步编写工作,已经交付学校审稿。
全组老师积极学习英语教育教学理论,特别是新课程理论,撰写教育教学论文和反思、案例、教学设计等,并在各级各类评比中得奖。
具体如下:
回顾过去,展望未来,我们教研组工作取得了一些成绩,但还存在着不足,在新的一年新的学期,我们将以更加饱满的工作热情和更加扎实的工作态度投入工作,迎接高考和高中英语新课程的到来。
本学期高三年级英语备课组秉承一贯的优秀作风,面临压力,接受挑战,继往开来,致力于提高教育教学质量,各项工作顺利开展并进步显著。
现对本学段备课组工作稍作回顾和总结。
本学期的教学任务繁重。
除了按课程设置要求完成选修模块(9)、(10)我们于12月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。
我们学生生源较差,面对挑战,高三备课组老师制定了切实可行的“提高课堂效率,优化课内外练习,落实基础检测,促进能力发展”的工作方针。
在每周的集体备课时间,我们两位老师都会精心讨论。
从单元和课时教学目标,重难点,到每节课的练习和家庭作业,无不考虑周全,细而又细。
因为只有这样,通过优化课堂结构,提高课堂教学效率,精讲结合精练,才能保证在完成教学任务的前提下,确保教学质量。
高三英语的两位老师事业心强,积极响应学校教科研号召,在教学任务繁重的情况下,均参加了市论文、教学比赛活动,取得不错的成绩。
“向课堂要质量,精讲精练,瞄准高考”这是高三英语备课组的基本工作思路。
鉴于高三学生英语基础十分薄弱的具体学情,除了教师不断地提高自身教学水平之外,我们还想方设法挤时间,巧安排,全面提高学生的听、说、读、写的能力。
利用口语操练时间,全年级一直坚持进行听力拓展训练,确保了我们的学生在听力方面的优势。
此外,备课组老师团结协作,资源共享,对英语科的学习方法进行了适时的指导。
先后做了:
养成正确的阅读习惯;
阅读理解中长句、难句应对策略和方法;
英语快速阅读的四种方法;
高考英语作文评分标准;
高考英语作文题型及对策;
历年高考英语作文与作文训练;
关于高中生提高英语学习效率的问题等专题指导。
在后段备考阶段,备课组统一认识,突击强化完型填空,阅读理解和书面表达的专题能力训练,收效显著。
统测试卷质量分析表明在能力题这个薄弱环节上,学生们得分率大大提高,这也证明了我们的教学方针是正确和行之有效的。
对该部分学生的情况作认真研究,对能够冲击重点学生的优势学科和弱势学科全方位的进行分析,既要保证优势学科的延续,还要使弱势学科在学期内有稳步的提高。
对目标学生是否还有潜力,潜力大小如何,都要认真地研究。
在开学后尽快集中研讨,得出辅导实施方案。
每班确定10人左右的第二梯队目标,作为本科上数量的保证。
对这部分同学要给予充分重视,这些学生的可塑性比较强,只要给于耐心的辅导和引领,成绩是完全可以取得大幅度提高的,对这部分学生任课教师要心中有数,在课上或课下经常谈心、关心、辅导,树立起必胜的信心。
成绩永远属于过去,而奋斗不止却是永恒的。
高三英语备课组集体一定会以高度的敬业精神和本着对学校,学生和教育事业的热爱,奋斗在他们平凡而伟大的位置。