50个团辅小游戏Word下载.docx
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第二位伙伴:
「红萝卜是merkatz,merkatz是红萝卜」,「我还要酱油」「酱油是Lightblue,Lightblue是酱油」,「我要小白菜」「小白菜是小文,小文是小白菜」,
后面佐料一律跟在小厨师后面绕著圆圈走并模仿动作,
当小厨师认爲好了,就大喊一声:
「下锅」所有起立的佐料和小
厨师就赶快去抢位置,
最后一定有一位没抢到位置,他就继任下位小厨师并重复上述规则。
有趣的地方主要是小厨师可以发挥想像力,想些有趣的佐料
及作些好玩的动作,游戏最后通常是把所有人都点起来绕著圆圈跑,最后下锅时大家就会一
起往中央挤著坐,很有意思。
或许爲避免伙伴太贪玩,一开始就把所有伙伴点来下锅,限制
一下佐料数目,再逐渐放宽可能是必要的。
v老师请坐〉
一、活动名称:
老师请坐
二、活动目标:
协助学生增进师生间、同学间之认识与
瞭解。
三、活动时间:
约10分鐘。
四、活动过程:
老师引导学生齐唱「火车快飞」歌曲,熟练之后,将
歌词改爲「火车快飞!
火车快飞!
穿过高山、越过小河,一天要走几百里。
我坐这裡、我坐这裡,我请老师坐哪裡?
」全体能唱之后,教师播放歌曲录音带,引导学生进入
搭火车和老师一同去旅行的情境中。
要求学生在事先画好的火车图上画上自己、家人或其
他同学,老师提示:
「老师带著我们坐火车,一同去旅行。
教师提示学生:
「等一下老师要上车,要请老师坐.•
••。
」要学生预留一个空位给老师。
教师在行间观察学生作画。
提示学生再唱:
「我请老师坐这裡!
」,将老师的画像
黏贴於自认爲最理想的位置。
鼓励学生再自愿拿贴好的作品上台发表,可邀请四位或五位,把作品掛於黑板上,供大家欣赏,并引导学生发表,话题可参考下列举例:
让老师和父母坐在一起,爲什麼?
让老师和自己坐在一起,爲什麼?
让老师和别的同学坐在一起,爲什麼?
让老师自己一个人坐,爲什麼?
让老师和父母、自己一起坐,為什麼?
五、注意事项:
全程要充分表现快乐搭火车的样子之气氛,「请老师坐」只是过
程,不必强调其特别重要,并避免给学生不必要之压力。
神奇的魔法师
一、活动名称:
神奇的魔法师二、活动目标:
了解教
师在学生心中的印象,也让学生有天马行空的联想。
三、活动时间:
填写活动单。
(先让学生思考五分鐘)自由发
表。
教师可跟据学生填写的内容,做适度的调整:
例如,服装,面部
表情,对某些学生的态度…….。
四、活动过程:
如果你是神奇的魔法师,可以把老师变成一种动物,你会选择哪
一种?
——咻——
我变、我变、我变变变,我把老师变成.•••為什麼会让你联想到这种动物?
这种动物给你什麼感受。
把你变的画出来。
<绕著地球跑>
绕著地球跑二、活动目标:
打破陌生,
促进团体间成员的认识。
男裡圈,顺时鐘转;
女外圈,逆时鐘转,双手搭在前一个同学的肩上,一边唱「捕鱼歌」一边跑,每唱一句,喊一句「嘿」。
接著,反身再搭同学的肩膀继
续跑,等主持人吹哨时,男向圈外,女向圈内,按主时人说的地名,同学就依各地礼仪做动作。
地名—动作:
a.纽约—互相拥抱说「哈囉!
」b.东京—互相鞠躬说「空忙
哇」c.曼谷—互相膜拜说「撒摸低喀」
心臟病
心臟病
1•快速的记住他人的名字,记忆力的培养。
2.学生注意力的集中。
3•新班级的气氛暖身运动。
5〜10分鐘四、活动过程:
1.每五—人一组,若
干组就準备几副扑克牌。
2.分组完毕后,同组的围成一圈於桌前。
3.成员简单做自我介绍,其他人需
记住对方的名字。
4.选一位发扑克牌的人。
5.活动开始。
发牌的人逐一在成员面前发一张。
牌)。
7.当发下的牌喊错或叫不出别人名张,随时準备叫人。
的名字快而正确。
互相认识爲止。
6.成员需注意,所发的每一张牌的数字(发牌者亦需看数字(不论花色)与别人相同时,要赶快喊出对方的名字。
8.喊对名字,且最快反应的人,就将自己面前的牌送给字的人。
9.发牌的速度可快可慢,配对的注意力会因此而呈现紧
10.所有的牌发完后,谁的牌最少,谁优胜,表示其记人
11.组头互换,可连续玩几次(不同时间),直到大家都
V认识同学〉
认识同学
在30-40分鐘之内熟识5~10个同学。
了解与他人互动的关係。
40分鐘
引起动机:
看谁最有创意(时间:
8-10分鐘)a..4-5人一组。
b..将桌子柯子高叠起来。
c..将报纸撕成长条(一张一张不能断)。
d..用撕下来的长条报纸佈置在桌椅上。
e..用撕下来的长条报纸和其他组在一起。
发展活动:
a..欣赏前面的活动,请
小朋友发表谁最有创意?
b..以组爲单位,以塑胶绳围住每一小朋友的肚子,拿另一绳子将每一个
人连起来。
c..每一个人自己拿纸笔去记别组的小朋友的姓名、最喜欢作的事、最讨厌作的事。
d..活动时,绳子不能断,不要把报纸弄破。
e.讨论分亨:
你认识了哪些人?
这些报纸像什麼?
这些绳子像什麼?
你在活动中有什麼感觉?
引起动机中叠高桌椅只是激发创
意,不一定要比堆
高,而且要注意活动中的安全。
活动时注意观察孩子遵守规则的情形,可适时给予指导。
六、资料来源:
七、活动类别:
游戏竞赛、讨论分亨、分组活动。
V相见欢〉
相见欢
二、活动目标:
增进儿童彼此间的认识与了解。
协助儿童学习尊重
包容别人。
80分鐘
老师说明:
各位小朋友,开学后分班至今已快一段时间,班上有些同学可能
还不太熟悉,今天我们进行一个活动”相见欢”可以增进大家彼此间的认识与了解。
一、认识
你真好:
师生同唱”当我们同在一起”也可以轮唱或合
唱的方式进行。
老师示范:
二人一组先互相介绍自己的姓名、喜欢的事、不
喜欢的事。
ii.
各小组同学在小组内轮流介绍,然后可写或在白纸上。
经验分亨:
二人一组上台介绍友伴给全班同学认识。
老师整理归纳班上同学最喜欢与不喜欢的事。
例如:
最喜欢的事:
被人称讚。
最不喜欢的事:
被父母骂。
问题讨论:
当你被介绍或介绍别人时,内心的感觉是什麼?
对别人不喜欢的事物,我们要以什麼态度来面对它?
老师结语:
本活动介绍
自己,认识别人,增进彼此的认识与了解,也发现每个人都有喜欢和不喜欢的事,我们要学
习接、尊重、包容,并关心别人。
五、注意事项:
辅导学生要尊重别人,包容别人。
介绍时应避免以语言伤
害同学并保持目光的接触。
有相同喜好的同学要多鼓励他们课餘时间互相切磋琢磨。
v认识你真好〉
活动
(一):
认识你真好活动
(二):
打击魔鬼
促进学生彼此的认识。
消弭本阶段的儿童惯有的两
性间敌视。
活动
(一):
20分鐘活动
(二):
20分鐘四、活动过程:
让学生先依照性别面对面围成两个圆圈,并跟两旁的人拉起,教师请大家一起唱某首歌;
这时要求两圈各以不同的方式转动。
老师可在任意时刻喊停,停止转动的时候要跟对面的人说:
「嗨!
你好,我是(姓名)」同时
要握对方的手或是做出打招呼的手势。
将内外圈的男女生打散,再进行如前面叙述的步骤。
活动
(二):
让学生玩
大风吹,可是被鬼抓到的有逃生的机会,就是只要被抓到的人晓得鬼的名字就可以赢过鬼。
v大家过乂桥〉
大家要过乂桥
在动静交错中,使成员袪除陌生隔离感,而彼此產生信任亲切感。
5~8分鐘
先在黑板上详细说明活动内容、细节及相关事项。
编队方法及队形安排,可
依场地而有所变化。
各队自行產生一位小领袖,坐在最前面,以利指挥全队人员事宜。
各小队领袖出列猜拳,
找出最赢的队。
主持人纸片上写下各排面次序,好随时记录总分或顺序。
主持人吹一短哨音,
由最赢拳的队先说出比赛语句,并做摇摆动作。
比赛进行中,如有芋队构成记录要件,主持人便吹出长音,使比赛停下来,待处理完毕后,再吹一短哨音,由產生状况的队,重新说出比赛语句,继续进行活动。
比赛语句中,乂的部分只适合套入2~4个字的名词,节奏才
容易表达出来。
适合套入的桥名有:
(1)以造形而言:
拱形桥、大吊桥…。
⑵以材料而言:
钢架桥、水泥桥、板木桥….
(3)以桥名而言:
慈母桥、九曲桥、曲形桥…..。
(4)以抽象名词而言:
奈何桥、彩虹桥、外婆桥…..。
活动歌曲或语句是「摇呀摇!
我们要过乂桥!
」。
比赛前,各队须先取好一个
桥名,作爲各队的代表。
夬活动进行的动力是由轮流说出比赛语句的队,在说出比赛语句时,将别队所拥有的代号套入0中,以表示下次的比赛语句,是要由该队说出。
被指定说出比赛语句的队,要在2秒内迅速说出比赛语句,并作摇摆动作。
v认识好朋友〉
认得好朋友
打破沉默,消除默生感。
促进成员互动,激发创造
思考能力。
全体-30~40分鐘。
个人-如一班40人,每人可给30秒鐘;
人数少时,个人表演时间可以增加。
领导者A站在场中示范介绍自己。
介绍后,一面以自己独特的、吸引人的动作行进至圆圈夫同伴B(行进中,
一面说出自己的嗜好,如我喜欢...)。
并把双手搭在B的肩上或拍B的双手均可。
A站在B的位置,B模仿A的动作并重复A的简介(他是谁...他喜欢...)行进至中心点。
换B在圆心简介自己,然后再以自己独特的动作前进至圆圈找同伴C。
以此
类推,一个接一个,直到全体介绍完。
彼此分亨回馈。
动作自创,任何动作或配合动物叫声均可,
但不要尖叫,以免秩序大乱。
表演者要能连贯进行,气氛更能符合传梁之功用。
v我最喜欢的动物〉
我最喜欢的动物
在一新团体中,使大家能有初步的认识及產生向心力。
準备1-3分鐘、活动0-15分鐘、整理1-3分鐘。
总共约15-2