分类大班教案10篇 精编版Word格式文档下载.docx

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　　1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。

　　师：

今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？

　　幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。

　　教学反思：

这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。

　　2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。

我们来试一下。

　　幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。

还可以按什么来分呢？

除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗？

幼儿在教师的引导下。

　　师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。

　　引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。

这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。

　　3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。

　　A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。

　　B、教师巡回指导，发现各种方法。

刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。

　　幼：

老师我可不可以设计两个。

……

在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探索，

　　尝试，老师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼

　　儿有求必答，老师都不去打扰他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师的影响。

　　4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。

这是谁的，请你来说说你是怎样设计的'

，你为什么要这样设计呢？

这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、很多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓励表扬，因为要肯定他们的设计成果，增强他们的自信心。

　　5、活动评价：

这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以教师善于观察，发现问题，从生活中入手。

在教学过程中材料准备的很充足，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探索，是一节充分以幼儿为主的课。

　　6、重要词汇：

质地、用途、统计。

分类大班教案第2篇　　【活动设计】

（一）活动材料的科学性与层次性

　　1、操作材料丰富、多功能性

　　分类材料选用生活中孩子经常使用的、熟悉的吸管，虽是普通的9根吸管，却涵盖了按颜色、粗细、长短、能否变形、有条纹与没条纹、尖头与平头等等多种分类概念。

用纸板将透明瓶分隔，既物化了抽象的分类概念，又能呈现分类的结果，方便检验，从而克服了数学教学活动不易检验的难题；

　　2、操作材料富有层次性

　　通过逐步递增吸管数量，增加分类的特征要素，从而加深幼儿操作的难度，帮助幼儿在多次操作的过程中逐步建构了分类的概念。

（二）活动过程的操作性与递进性

　　整个活动设计从“幼儿的自主学习”出发，将多种操作方法有机结合，通过四次小步递进的分类环节，让幼儿经历了“观察分析——初步建立单种方法分类概念——感知多种分类方法并尝试记录——巩固分类经验”的学习过程，从而在操作层次——形象层次——符号层次的逐步抽象和内化中建构了多种分类的'

概念。

　　另外，活动过程中力求把幼儿推在前面，每一个环节都让孩子带着问题去观察、去建构知识经验，重视每个环节的检验与评价，根据幼儿的学情来梳理概念和提升经验。

　　【活动目标】1、探索按吸管的不同特征进行多种分类，积累分类的经验。

　　2、尝试运用简单的标记记录各种分类的方法。

　　3、乐意参与吸管分类的探索活动，感受分类活动的乐趣。

　　【活动准备】各类吸管若干、分类瓶、记录纸、笔。

　　【活动过程】

　　1、观察吸管，发现不同的特征。

（1）吸管有什么不一样？

（2）小结

　　2、第一次分类，初步建立分类概念。

（1）幼儿操作，将5根吸管进行分类。

（2）交流与梳理分类经验：

各种方法的呈现与检验。

　　3、第二次分类，感知多种分类方法并尝试记录。

（1）交代新任务：

多种方法分类，并用简单的标记做记录。

（2）幼儿操作，将9根吸管进行分类。

（2）交流与提升分类经验：

多种分类方法的呈现以及记录的展示；

　　4、展示与检验，巩固分类经验。

（1）小结与梳理各种分类方法。

（2）将末次分类情况展示在相应的区域，集体观察、检验。

　　（3）小结评价，提出下次分类活动的任务。

分类大班教案第3篇　　教学目标：

（1）认识物品，并能发现特征。

（2）两个相同的物体比大小。

　　（3）能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。

　　教学准备：

（1）小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨（样子一样，大小不一）各两个。

（2）纸盒子（魔盒）一个。

　　（3）小班幼儿用书10月分册第19页。

　　教学重点：

　　按照物体的大小分类。

　　教学难点：

　　能准确说出物品的名称，并发现特征。

　　教学过程：

　　一、导入

（1）当魔术师。

　　教师：

"

今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？

　　幼儿：

想!

　　创设情境，吸引幼儿的注意力。

（2）变魔术。

那好，小朋友看看这是什么呀？

盒子"

它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐！

小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢？

　　教师:

好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧！

　　激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。

　　二、认一认，并发现特征。

魔盒、魔盒。

　　师生：

变、变、变。

　　（一一出示物品）

看，咱们变出了什么呀?

小熊、纸箱子、橡皮泥......"

那么小朋友来看看它有几个（只）呀？

两个。

噢！

两个，那它们两个长得一样吗？

（同一物品作比较）

一样。

（伴随说出一些明显特征，比如：

颜色等）

那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗？

一个大，一个小。

啊！

咱们贝贝班的小朋友真棒。

那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗？

能"

好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好？

（幼儿举手，请一位幼儿上前）

好，谢谢***小朋友，请回坐。

刚刚***告诉老师了，是它（大）它（小）。

（教师先举起大的一个物品，随后举起小的`一个物品）

　　教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。

　　三、物品按大小分类

刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是？

是"

可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀？

不整齐。

那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀？

　　开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。

分开放。

唉！

对了，小朋友真聪明。

现在小朋友看看老师拿的这是什么呀？

纸箱子。

（出示一大一小纸箱子）

它们......一个（大）一个（小）"

咦！

我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀？

　　幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。

原来是一个字宝宝呀！

小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着？

在大纸箱子里。

所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。

来，跟老师念：

大、大、大。

这个字念什么？

大。

老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀？

小、小、小。

小朋友记住了没有？

记住了。

那好，现在老师请小朋友来给它们分分类。

大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好？

好。

　　请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。

　　四、小结

看看，现在这个桌子上面变整齐了没有？

整齐了。

分类大班教案第4篇　　活动目标：

　　1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。

　　2、培养幼儿的'

分析、归纳能力和操作兴趣。

　　活动准备：

教具：

颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；

水果、蔬菜图片若干；

　　活动过程：

　　一、开始部分：

组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。

　　二、基本部分：

　　1、观察演示。

出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？

有几种不同的分法？

幼儿进行讨论。

　　2、幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：

将图形分成形状不同的两部分。

在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。

教师演示分法。

　　3、教师小结：

可先将图形按形状分，再按大小分；

也可先按大小分，再按形状分；

还可先按颜色分，再按形状分。

　　4、幼儿操作。

让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类。

　　5、复习巩固。

教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。

　　三、结束部分：

教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。

分类大班教案第5篇　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢？

下面是整理的大班健康优秀教案《垃圾分类》，希望能够帮助到大家。

　　活动目标：

　　1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的`关系，知道我们可以变废为宝。

　　2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。

　　电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。

图书、照片等。

　　1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：