1第二节 质量管理的基本知识Word文档格式.docx

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组织应完成以下工作：

组织机构和结构设计；

人员的配备，将适当的人员安置在适当的岗位上，从事适当的工作；

启动并维持组织运转；

监视运转

（3）领导：

激励并管理员工，组建团队。

领导是完成组织目标的关键，是利用组织赋予的权利和自身的能力去指挥和影响下属，“创造一个使员工充分参与实现组织目标的内部环境”的管理过程。

（4）控制：

评估执行情况，控制组织资源。

控制是为了保证系统按预定要求运转而进行的一系列工作，包括根据标准及规则，检查监督各部门、各环节的工作，判断是否发生偏差。

2、管理层次和技能

（1）管理幅度：

管理幅度是管理者领导下属的数量；

有效的管理幅度的大小受到以下几个方面因素的影响：

管理者本身的素质与被管理者的工作能力；

管理者工作的内容；

工作环境与工作条件。

（2）管理层次：

管理层次是管理者到具体执行人员之间的不同管理层次。

按层次划分，管理可分为高层管理、中层管理和基层（底层）管理三个层次。

高层管理是组织的高组管理者，主要作用的确立组织的宗旨和目标，规定职责和提供资源，他们主要负责与外部环境联系。

中层管理者负责利用资源以实现高层管理者确立的目标，主要通过在其职权范围内执行计划并监督基层管理人员来完成。

基层管理者负责日常业务活动，他们通常监督指导作业人员，保证组织正常运转。

（3）组织活动：

组织的活动分为三种：

作业活动、战术活动和战略计划活动，分别由基层、中层和高层管理者负责执行。

（4）管理技能：

管理者应具备三个管理技能，即技术技能、人际技能和概念技能。

技术技能：

指具有某一专业领域的技术、知识和经验完成组织行动的能力。

人际技能：

指与处理人事关系有关的技能，能理解激励他人并与他人共事的能力。

概念技能：

指综观全局，认清为什么要做某事的能力，即洞察企业与环境相互影响的复杂性的能力。

高层管理者需要较强的概念技能；

中层管理者需要人际技能和概念技能；

基础管理者主要需要技术技能和人际技能。

战略计划活动高层管理主要概念技能战术活动中层管理主要要求人际技能和概念技能

作业活动基层管理主要要求技术技能和人际技能

二、质量管理

1、质量管理的定义：

质量管理是指在质量方面指挥和控制组织的协调的活动。

质量管理是通过建立质量方针和目标，并为实现规定的质量目标进行质量策划，实施质量控制和质量保证，开展质量改进等活动予以实现的。

质量管理是组织在整个生产和经营过程中，围绕着产品质量形成的全过程实施的。

是组织各项管理的主线。

2、质量方针和质量目标

质量方针是指由组织的最高管理者正式发布的该组织总的质量宗旨和质量方向。

质量方针是企业经营总目标的组成部分，是企业管理者对质量的指导思想和承诺。

质量方针由最高管理者制定并形成文件，质量目标中应包含组织目标和顾客的期望和需求。

质量目标是组织在质量方针所追求的目的，是组织质量方针的具体体现，目标既要先进，又要可行，便于实施和检查。

3、质量策划：

质量策划是质量管理的一部分，致力于制定质量目标并规定必要的运行过程和相关资源以实现质量目标。

质量目标依据质量方针制定，组织应在组织内各个层次制定质量目标。

4、质量控制：

质量控制是质量管理的一部分，致力于满足质量要求。

质量控制适用于对组织任何质量的控制。

是一个确保生产出来的产品满足要示的过程。

5、质量保证：

质量保证是质量管理的一部分，致力于提供质量要求会得到满足的信任。

保证质量、满足要求是质量保证的基础和前提。

6、质量改进：

质量改进是质量管理的一部分，致力于增强满足质量要求的能力。

质量改进应是持续的。

7、全面质量管理

全面质量管理：

以质量为中心，以全员参与为基础，目的在于通过让顾客满意和相关方（本组织所有者、员工、供方、合作伙伴或社会）受益而达到长期成功的一种管理途径。

全面质量管理概念最早见于美国菲根堡姆博士1961年发表的《全面质量管理》一书。

三、质量管理的发展

（一）质量管理发展阶段的回顾质量管理大致经历了三个阶段：

1、质量检验阶段20世纪初，美国出现的以泰罗为代表的“科学管理运动”，将质量检验机构独立出来。

从工长的质量管理到检验员的质量管理。

2、统计质量控制阶段：

数理统计方法与质量管理相结合

第一次世界大战后期，休哈特发明了控制图，标志着质量管理从单纯的事后检验进行检验加预防的阶段。

1929年《抽样检查方法》

1931年休哈特发表了《工业产品质量的经济控制》

第二次世界大战开始，美国军政部门1941年至1942年间公布了Z1.1《质量管理指南》、Z1.2《数据分析用控制图》、Z1.3《生产过程质量管理控制图法》，并在二战后推广到了民用工业。

3、全面质量管理阶段

1961年，菲根堡姆提出了全面质量管理的概念

（二）质量管理专家的质量理念

1、戴明的质量理念

美国著名的质量专家之一，在日本推广统计质量管理理念。

戴明的十四条质量管理原则：

（1）建立改进产品和服务的长期目标；

（2）采用新观念；

（3）停止依靠检验来保证质量；

（4）结束仅仅依靠价格选择供应商的做法；

（5）持续地且永无止境地改进生产和服务系统；

（6）采用现代方法开展岗位培训；

（7）发挥主管的指导帮助作用；

（8）排除恐惧；

（9）消除不同部门之间的壁垒；

（10）取消面向一般员工的口号、标语和数字目标；

（11）避免单纯用量化定额和指标来评价员工；

（12）消除影响工作完美的障碍；

（13）开展强有力的教育和自我提高活动；

（14）使组织中的每个人都行动起来去实现转变。

2、朱兰的质量理念

美国著名质量管理专家，1951年出版过《质量控制手册》，1998年更名为《朱兰质量手册》朱兰质量管理三部曲：

质量策划、质量控制和质量改进。

3、石川馨的质量理念

日本著名质量管理专家，因果图的发明者。

日本质量管理小组（QC小组）的奠基人之一。

推行全员质量管理理念。

要“始于教育、终于教育”。

六项：

（1）质量第一；

（2）面向消费者；

（3）下道工序是顾客；

（4）用数据、事实说话；

（5）尊重人的经营；

（6）机能管理。

四、质量管理培训

（一）质量管理培训内容

质量管理培训内容包括：

质量意识教育、质量知识培训和技能培训。

1、质量意识教育

提高质量意识是质量管理的前提，质量意识教育是质量培训的首要内容。

质量意识教育的重点：

各级员工理解本岗位工作在质量管理体系中的作用和意义；

其工作结果对过程、产品甚至信誉的影响；

采用何种方法才能为实现与本岗位直接相关的质量目标做出贡献。

质量意识教育内容可包括：

质量的概念、质量法律、法规、质量对组织、员工和社会的意义和作用，质量责任等。

2、质量知识培训

质量知识培训是质量管理培训内容的主体，组织应对所有从事与质量有关工作的员工进行不同层次的培训。

领导培训内容应以质量法律法规、经营理念、决策方法等为主；

管理人员和技术人员培训内容应注重质量管理理论和方法；

一线员工培训内容则以本岗位质量控制和质量保证所需的知识为主。

3、技能培训

技能是指直接为保证和提高产品质量所需的专业技术和操作技能。

领导培训除应熟悉专业技术外，还应掌握管理技能；

技术人员主要应进行专业技术的更新和补充，学习新方法，掌握新技术；

一线员工应加强基础技术训练，熟悉产品特性和工艺，不断提高操作水平。

（二）质量管理培训的实施

培训过程由识别培训需要、提供培训和培训有效性评价三个阶段组成。

1、培训需求的识别：

（1）根据任职条件、科技发展、标准变更、远景规划与业务扩展的需要，识别现有人员的能力以及相关的培训需要。

（2）通过内审和管理评审，在拟定纠正、预防措施加以改进时,提供培训需要的信息（3）领导者对下属人员的能力及其发展需要定期的评审，以确定培训需要的信息。

2、提供培训3、评价培训有效性

五、质量管理信息

信息指“有意义的数据”，

（一）质量信息

产品的形成过程中，存在着两种动力过程：

物流和信息流。

物流，由原材料等资源输入转化成产品输出而进行形态和性质变化的过程。

信息流，伴随着物流而产生的，反映了物流状况的有意义、有价值的言讯或消息。

信息流包含：

信息源、信息传递、信息处理、信息反馈。

1、信息源：

指信号或消息序列的产生者。

可分为内部和外部。

（1）顾客满意度的评价；

（2）产品的符合性；

（3）过程能力和产品质量现状，以及发展趋势；

（4）纠正、预防措施和持续改进。

2、信息传递：

指在信息系统中将信息按照规定的方式和途径，以过一定的载体从一处传到另一处的过程，信息传递体上分为三部分：

信源－信道－信宿。

信道是传递的通道，信宿是传递的终点。

3、信息处理：

指将原始数据（信息）通过一系列系的手段和方法，“加工”成有意义的信息的过程。

4、信息反馈

（二）质量信息系统

组织的活动有三种：

作业活动、战术活动、战略计划活动。

1、作业活动：

在作业层上，主要关注点是收集、验证并记录质量数据和信息。

作业层的信息系统通常有以下特点：

重复性、可预见性、历史性、详细性、来源内部化、形式结构化（表格）及高精确度。

2、战术活动：

在战术层，主要监督和控制业务活动，有效进行资源管理和测量分析等质量信息。

战术层的信息通常

有以下特点：

汇总性、不可预见性、阶段性、可比性、概要性、内部与外部信息源。

3、战略计划活动：

最高管理者一般会利用管理评审等活动获得质量战略信息，并确立企业的质量目标（中、长期），

因此战略层信息系统通常有以下特点：

随机性、异常信息、概要性、数据外部化、形式非结构化及主观性

（三）质量信息管理

1、识别信息需求；

2、识别并获得内部和外部的信息来源；

3、将信息转换为对组织有用的知识；

4、利用数据、信息和知识来确定并实现组织的战略和目标；

5、确保适宜的安全性和保密性；

6、评估因使用信息所获得的收益，以便对信息和知识的管理进行改进。