北京版一年级起点小学三年级英语下册全套教案Word文件下载.docx
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★★划出不理解的单词或句子。
【教学过程】
导航策略
调整反思
Step1．Preparation（5分钟）
1．Greetings.
2．Freetalk.
S:
Therearefour.
Theyarespring,summer,
autumnandwinter.
学生尝试用美文中的部分句子来表达对春天的喜爱。
Step2．Presentation（8分钟）
1．小组合作学习，交流不会读或不理解的单词或句子。
2．学生跟读Springishere,intheair,inthewater,inchildren’seyes.
3．跟读单词leaves,grass，butterfly,bee.
4．回答问题，朗读相应的句子。
Step3．Practice（10分钟）
1．学生听录音整体感知。
2．学生逐句跟录音朗读。
3．跟老师一句一句读，注意语音语调。
4．学生小组合作讨论每句话的意思，并试着能正确朗读。
在小黑板上写出有困难的句子。
5．学生总结归纳。
Step4．Production（10分钟）
1．学生组内合作朗读美文，可以利用自己喜欢的方式。
2．小组合作呈现，用不同方式朗读。
3．学生根据图片联想画面，尝试记忆朗读。
Step5．Progress（6分钟）
1．学习ILoveSpringBest
Winterwasgone,springcomeslovespringbest,becauseit'
sverybeautiful.Inspring,theweatherisalwayssunnyandrainy,it’snotcoldandnothot,it’swarmerandwarmer.Theflowersbegintoopenandthetreesbegintoturngreen.Thebirdsaresinginginthesky,theyarehappy.Theanimalswillgoouttoplay.Manypeopleliketogooutandenjoythesunshinelikewearingmysweaterandjeans’liketoflykites,planttreesandseethebeautifulflowers.Springiscolorfulthinkit'
sawonderfulseason.
2．学生尝试朗读，提出不理解的单词或句子。
3．练读美文。
4．用一两句话描述春天。
Step6．Homework（1分钟）
★背诵Springishere。
★★熟读ILoveSpringBest这篇美文。
Howmanyseasonsarethereinayear?
Whatarethey?
Doyoulikespring?
Why?
师帮助纠正学生不准确的发音。
出示春天的美景图，老师提问：
Whereisspring?
教授Springishere,intheair,inthewater,inchildren’seyes.
纠正children的读音。
利用图片教学单词leaves,grass，butterfly,bee.
再通过提问Whatcanyousee?
Whatcolorisgrass?
Whatarethebees/butterfliesdoing?
等问题教学其余的句子。
教师指导朗读，提醒学生注意语音，语调，停顿，升降调以及需要重读的地方。
让学生通过组内合作共同解决问题，师参与并指导并解决学生困难。
从语音，小组分工合作，表演的动作，表情方面，教师和学生评价小组活动。
学生在教师的指导下阅读英语习作ILoveSpringBest，培养阅读兴趣。
指导学生用简短的句子表达对春天的喜爱。
分层次作业布置,让所有学生都能得到发展。
Lesson2
1．能用Whatareyougoingtodothisafternoon?
和Wearegoingto…询问对方打算做什么，并做出回答。
2．能认读词汇和短语planttrees,makeacake,seethemonkeysatthezoo,makeacard,today,thismorning/afternoon/evening等，并能在实际情景中运用。
3．了解植树节，树立保护环境的意识。
1.能用Whatareyougoingtodothisafternoon?
和Wearegoingtoplanttrees.询问对方打算做什么，并做出回答。
2.能认读相关的词汇和短语。
1.planttrees和Tree-plantingDay两者很相似。
Planttrees是动词短语，译为植树；
Tree-plantingDay译为植树节。
2.注意begoingto句型中be动词与人称代词的搭配。
【教学准备】
挂图，单词卡片，录音机，教学课件
【教学过程】
教师活动
学生活动
教学意图
（一）导入（5’）
提问：
Whatdayistoday?
What'
sthedatetoday?
出示3月12号，介绍：
It'
sMarch12th.It'
saspecialdayinChina．Doyouknowwhyitisspecial?
Todayis…
It’sMarch…
回顾旧知，导入新课。
（二）学习对话（18’）
1.出示主题图，提问：
Whoareintheclassroom?
What’sintheirhands?
Whataretheygoingtodo?
Whyaretheygoingtoplanttrees
2.播放录音，学生说一说听到的内容
3.再次播放录音，Whataretheygoingtodo?
4.学习单词plant,fun
5.播放对话录音，小声模仿跟读，体会语气
6.反复播放录音，跟读练习
7.角色扮演，请2-3组学生在班里做角色扮演
8.依次播放对话图片或无声的对话录音，开展配音活动
Planttrees
Becauseit'
sMarch12th
听录音，模仿跟读
角色扮演
进行配音
练习句式的问答
提高学生的口语表达力
（三）词汇学习（10’）
1.介绍情景：
TodayisFriday.Wehavenoclassesintheafternoon.WhatshallIdo?
2.示范：
Wearegoingtoseemonkeysatthezoobecauselikemonkeys.
（四）学生跟读教学课件中的词汇部分，巩固单词发音
（五）出示调查表，询问五位学生的计划，记录在表格中
强调用Wearegoingto…来表达打算做的事情
用He/sheisgoingto…或…and…aregoingto…介绍自己的调查结果
练习句型的表达
巩固单词发音
（六）巩固提高（7’）
1，请学生根据自己的生活体验说一说自己在春天里的活动
2，尝试用begoingto句型用列出的短语说一个完整的句子
造句
提高并巩固学生对重点词汇的认读
增强学生的口语表达力和交流能力
作业抄写动词短语一个两遍，中文一遍，句型替换一遍。
【板书设计】Unit1Springishere
Thisafternoon/morning/evening.
Todayplanttreesmakeacake
Seethemonkeysatthezoo
Makeacard
Whatare…goingtodo…?
Wearegoingto…
Lesson3
1.能用Whatdoyouseeinspring?
Thetreesturngreen.等表达季节的变化。
2.能听懂，会说和认读green,tree,bear,wakeup,butterfly,dance等，并能在实际情景中运用。
3.能在谈论季节特点时，抒发热爱春天，热爱大自然的情感。
能用多样化的语言表达季节的变化。
个别句子的理解和朗读，如：
Peopleplantmanythingsinspring.
教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件
教师活动
学生活动
教学意图
一，导入（8’）
1，出示四季的照片，逐一欣赏四季的变化
2，指着四季的图片问：
Whichseasondoyoulike?
Why?
欣赏图片
Ilike…
引入主题
二，学习对话（18’）
1，出示背景图，问：
Whichseasonisit?
2，出示Lingling,Sara,Maomao图片，问：
Whataretheydoing?
3，播放对话录音，重复语句，学习单词bird,hear
4，再次播放录音，鼓励重复，模仿
5，反复播放录音，跟读练习，注意th的发音要吐舌
6，教师戴头饰扮演Lingling,学生分别扮演Maomao和Sara,示范对话
7，开展3人一组进行角色扮演，表演对话
Because…
边看图边模仿
示范对话
拓展学生思维，巩固句型的表达
三，词汇学习（10’）
1,PPT出示叶子逐渐变绿的过程，小熊冬眠结束了，介绍：
Bearswakeup.
2,出示蝴蝶图片，让学生介绍
3,学生跟读课件中词汇部分，巩固单词发音
4,教师询问：
Whatdoyouseeinspring?
Butterfliesdance
说一说
巩固词汇发音
四，巩固提高（4’）
1，呈现正在画画的小姑娘，提问：
Whatisshedoing?
出示画板，揭示答案
2，提问：
Whatdoyouseeinthepicture?
Whatcoloursdoyousee?
3，请学生两
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