最新北师大版数学四年级上册第三单元教案4Word文档下载推荐.docx
《最新北师大版数学四年级上册第三单元教案4Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新北师大版数学四年级上册第三单元教案4Word文档下载推荐.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教学方法
引导质疑，合作探究
教学准备
教师：
ppt多媒体
学生：
课本
教学过程
二次修改
（一）创设情境，激趣导入
用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情景。
（或用幻灯呈现课文主题图）。
呈现字幕“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。
教师：
人造地球卫星绕地球2圈、圈、圈……所需要的时间，你可以计算吗？
1、揭示课题。
2、教师：
这就是我们今天要学习的内容。
3、板书：
卫星运行时间
（二）自主探究，合作交流
（1）提出问题：
请你算一算，人造地球卫星绕地球圈、圈、圈需要多少时间？
（2）学生用算式计算（3）反馈计算结果
（4）114×
2=228分114×
5=570（分）114×
10=1140（分）
说一说：
“114×
10“你是怎么算的？
（三）精彩展示
人造地球卫星绕地球21畔需要多少时间？
（2）列出算式表示学生在原有基础上，很容易列出算式：
114×
21=（分）
（3）估算结果
①要求，你能估一估这个算式的得数吗？
②学生可以把114看亻100来估算，也可以把21看作20来估算，学生可能回答：
学生1：
比2000分多学生2：
比2500分少
（4）具体计算：
你还可以用哪些方法进行计算呢？
让学生独立思考，探索，然后在小组中进行交流。
教师巡视全班，观察并指导学生认识各种不同的计算方法，然后有选择的展示学生的计算方法。
解决方法1：
解决方法2：
20=2280114×
21
1=114=114×
7×
3
2280+114=2394=798×
=2394
四、小结
通过这节课你学到了什么？
作业设计：
一星级（基础演练）
练一练
二星级（综合应用）
小练习册
三星级（挑战自我）
练习册
板书设计：
卫星运行时间
人造地球卫星绕地球21畔需要多少时间？
课后反思：
练习
一、乘法口算、竖式练习
做第1题：
独立完成，订正时说说口算的方法。
做第2题：
独立完成，集体订正。
2、乘法估算练习
1、第3题：
不用计算判断乘法计算的对错。
独立完成，订正时说估算的方法。
2、第4题：
出示题目，让学生观察图上的信息，特别是两只挂钟上的时间。
学生观察后，可以让他们回答笑笑与淘气的问题。
鼓励学生交流估计的方法。
3、第6题：
解决该问题的关键是会观察图上的信息。
首先让学生说说图中的信息，其次再让他们估计结果。
三、数学游戏：
这个游戏的策略主要是两方面：
一是，先占领棋盘上的哪个格子；
二是，怎样估计格子上的积是哪两个数相乘的结果。
让学生通过自己玩的过程中，逐步体会游戏的策略
练习课
二、乘法估算练习
三、数学游戏
有多少名观众
有多少名观众
掌握乘法的估算方法，在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。
探索估计大数的策略和方法，发展数感。
培养思维的条理性，在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。
三位数乘六两位数的估算的方法。
能正确、合理地对数据进行估算。
合作交流，质疑探讨
ppt实物投影仪
一、创设情境，激趣导入
1、实物投影呈现图片。
（图片可以是课文主题图，也可以自选）
你知道这是什么建筑物吗？
你有什么感想？
你想提出什么数学问题？
2、提出问题。
你能俦这个体育场的座位数吗？
二、自主探究，合作交流
1、让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人。
（1）独立思考，估算整个体育场座位数；
（2）小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。
（3）由小组派代表反馈交流结果。
由于图中没有具体数据信息，也没有呈现体育场的四周看台，所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果，只要有合理的估算方法，教师就应该予以肯定。
学生1：
从图中看出每小块看台大允有50个座位，这个体育场可能有30个扑克台，大约有1500个座位；
学生2：
把体育场分东、西、南、北四个方位，每个方位大约坐1000人，4个方位，大约坐4000人：
学生3：
体育场的每一排座位数大允是2000人，估计这个体育场有30排，大约共6000个座位。
三、精彩展示
（1）幻灯呈现：
这个体育场共有28个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位数吗？
（2）理解数量关系，列出解答版式。
引导提问：
①这个体育场一共有多少个看台？
②每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？
③整个体育场的座位数可以用什么算式表示？
从而板书：
12×
6×
28或72×
28
（3）估算版式结果。
一般情况下，学生把72看成70、28看成30来估算。
即：
70×
30=2100
（4）小结：
一般情况，估算时是根据“四舍五入”法把数据估算成整十、整百的数，方便计算。
认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人？
神奇的计算工具
认识计算器
初步认识计算器，使用计算器进行一些四则运算。
了解计算工具的演变过程，体会数学的文化价值。
积极参加数学活动，激发对数学的好奇心和求知欲。
运用计算器进行一些简单的四则运算。
对计算器一些功能键了解
交流讨论法
ppt计算器、实物投影仪。
一、激趣导入
1、教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。
猜一猜，今天，这一节刘我们一起学习什么？
学生：
认识计算器。
板书：
神奇的计算器。
你知道如何使用计算器吗？
1、让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。
学生可能会展示一些简单的加、减速法的计算方法。
教师应给学生提供较多时间，让学生展示自己的技能、知识。
从中也可以了解本班学生对操作计算器的认识程度，为教学工作提供帮助。
2、认识一些功能键。
（1）由学生来说明。
随着计算器的普及，大多数学生在教师讲解计算器的使用方法前，已经懂得了一些操作计算器的方法以，所以本活动可以先让一部分学生做小才师，来介绍计算器各功能键的作用，然后根据学生的介绍，教师再作适当的补充。
（2）集中说明一些功能键的作用。
①开关及清除键。
按一下此键，打开计算器，再按一下就关赣计算器。
②运处符号键。
只要介绍“+、-、×
、/“键的使用方法。
③数学键数字键的使用。
如按12。
显示屏就显示“12”。
④等号键
按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤小数点键按下此键，就呈现一个小数点
因为学生所准备的计算器的型号不同，所以各计算器中配置的功能键也不一样，以上5种功能键是比较普遍的存在。
如果学生有兴趣，教师还可以借助一些计算器，介绍一些其他的功能键。
如：
时间键、日期键、括号键、存储运算键等。
三、精彩展示
（1）计算25×
4
操作过程：
输入25→×
→4→=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。
（2）计算一份菜单的价钱。
①实物投影呈现：
菜单酒：
14元凉拌豆腐：
3元
肉丝：
5元清蒸鱼：
16元
三鲜汤：
12元甜点：
8元
青菜：
②让学生用计算器计算。
③反馈计算结果。
（1）计算25×
（2）计算一份菜单的价钱。
菜单酒：
青菜：
有趣的算式
用计算器探索规律
通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法。
在探索过程中，体会探索的方法，发展合情的推理能力。
感受数学的有趣和神奇，激发学习数学的兴趣。
体会探索数学规律的方法。
发现、归纳算式的特点。
合作交流
ppt
一、激趣导入
同学们，在数学运算中，有很多有趣的算式。
，这一节课教师要带你去探索算式背后的规律，你愿意去吗？
请带上你的计算器，让我们地起出发。
探索与发现
（一）有趣的算式
1、第一关：
奇妙的宝塔。
（1）实物投影呈现：
1×
1，11×
11，111×
111三个算式与答案。
（2）请学生仔细观察这三个算式的答案有什么特点，它们与算式的两个因数之间又有什么关系。
（3）讨
升级会员 