新人教版一年级上册语文第一单元教案Word文档格式.docx
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和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。
“现行的语文教材，一年级的目录顺序是入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
”
教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。
比如，识字的第一课，就是“天地人“，其中重点提到了”天、地、人；
你、我、他“这6个字。
为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？
“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。
这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。
第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。
在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。
新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。
新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。
教材第一单元的入学教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。
而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含很多意思，可以是老师、爸妈、祖父母，也可以邻居家的小姐姐。
每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。
新人教版一年级上册语文第一单元教案【二】:
最新人教版小学一年级语文上册第一单元教案
识字一
教材简析
本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。
本单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。
通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。
本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。
教学目标
认识40个生字，会写17个生字。
认识“一、丨、、、亅、、丶、、
、”10种笔画。
会按笔顺在田字格中正确书写。
结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。
教学重点
结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。
课时安排
《天地人》…………………………………………………………1课时
《金木水火土》……2课时
《口耳目》2课时
《日月水火》2课时
《对韵歌》2课时口语交际1课时快乐读书吧1课时语文园地一2课时
天地人
运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；
在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣；
了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。
在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重难点:
认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；
对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝；
在识字中，了解中华传统文化。
课时安排1课时
教学过程
（一）联系旧知，导入新课小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？
今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。
逐个出示“天、地、人、你、我、他”，学生齐读；
指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。
（二）学习“天地人”
出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；
出示“天”，读一读；
配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义；
认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美；
同“天”的教学方法类似，教学“地、人”；
读一读《三字经》中“三才者，天地人；
三光者，日月星”，了解“天地人”的含义。
三才，就是天、地、人。
天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
（三）学习“你我他”
出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字；
根据句式“你是______，我是______，他是_____，我们都是______________。
”上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。
课中操大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。
（四）巩固游戏
摘苹果游戏可重复玩几次；
2．找朋友游戏找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝；
开火车游戏除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友（口头组词）。
（五）谈话小结小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？
希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。
板书设计
教学反思
金木水火土
1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；
认识一种笔画一。
2、正确、流利地朗读课文；
背诵课文。
3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
教学重点、难点教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。
课时安排2课时
第一课时
一、复习导入
二、观察图画，揭示课题
1、看图说话。
2、揭示课题有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。
出示课题一金木水火土。
3、指名读课题谁能读读课题你是怎么认识这几个字的
4、结合具体实例，引导学生理解里。
三、自读课文，学习生字
1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2、全班交流在这篇课文里，你已经认识了哪些字
3、读一读。
出示生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。
变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。
四、朗读感悟
1．把课文读得正确、流利。
个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
2．把课文读得有感情、有韵律。
男女生分别齐读。
五、当堂训练，指导书写本课生字
六、布置作业
1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、学写本课生字。
第二课时
一、巩固生字
1、我会认。
变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
2、我会记。
你是怎么记住这些字的全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3、我会用。
摘果子说词语或句子。
二、指导背诵课文
1．全班齐读课文两遍。
2．限时背诵课文给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
3．自由配上动作背诵课文指名背诵，小组齐背，全班齐背。
三、指导书写一二三四五上下。
1、观察课本中田字格里的范字。
2、说一说通过观察，你发现了什么（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）
3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。
4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。
教师巡视，个别指导。
5、讲评讲评后，学生继续练写。
四、课堂小结
五、作业布置
课后反思
新人教版一年级上册语文第一单元教案【三】:
2．找
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