走进动物世界教案.doc

走进动物世界教案.doc

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《走进动物世界》

活动背景：

动物是人类的朋友，它们的存在不但对于人类的生存发展有很大作用，而且在保持生态平衡方面有重要意义。

大部分孩子都很喜欢小动物，但孩子们了解的动物知识只是其中的一小部分，让孩子走进动物世界，了解更多的动物知识，对于孩子进一步认识动物的声讯现状具有重要作用。

另一方面，随着人类活动的不断扩展，越来越多的动物资源遭到破坏，很多动物濒临灭绝。

因此，让孩子了解动物，激发其保护动物的意识至关重要。

活动目标：

1、通过经历、体验此次实践活动，使学生在阅读书籍、上网查资料的过程中认识动物资源的重要性，激发其爱护动物、保护动物的意识，增强热爱大自然的情感和社会责任感。

2、初步学会收集、分析、处理资料的方法，能够主动交流、分享信息资源，并在活动中学会合作、参与，增强创新意识。

3、在小组讨论活动中，培养学生给的合作意识，提出问题、探讨问题，解决问题的能力。

活动实施过程：

活动一：

画画自己喜欢的动物

1、出示图片，美丽的动物王国

2、过渡

师：

欢迎同学们进入美丽的动物王国，看看在动物王国里你们都发现了什么？

（在王国里有美丽的大树、鲜艳的花朵、清清的池塘、连绵不断的山峰、天空上还飘着几朵白云呢！

）但动物王国里却缺少了一样东西，你知道是什么吗？

生：

是动物。

师：

对呀，动物们都藏起来了，但调皮的它们却发了美妙的声音让你猜猜呢？

3、听声音猜动物。

课件播放动物的声音，让同学们大声叫出动物的名字，并相机问问动物的习性。

（牛：

你知道牛最大的优点是什么吗？

青蛙：

青蛙最令你敬佩的本领是什么？

……）

【设计意图：

利用学生的好奇心，创设有趣的王国，主动捕捉学生的情绪，让学生能以饱满的热情进入下一环节。

通过这样的活动，不仅能让学生的兴趣盎然，更能初步地了解了一些动物的知识。

】

4、可爱动物人人爱，介绍我喜欢的动物

师：

课前同学们都搜集了自己最喜欢的动物资料，谁想为大家介绍介绍吗？

（1）分组交流分享。

（2）汇报。

5、表演最喜欢的动物。

（1）师：

多可爱的动物，我也想起了自己最喜欢的动物。

你瞧，它来了。

（描述动物的外形生活习性叫声以及它对人类的贡献。

）你猜我最喜欢的动物是谁？

（2）师：

想不想表演一下你最喜欢的动物让其他同学来猜呢？

（3）请小组的同学在一起互相演一演，猜一猜，注意不要把动物的名字告诉大家。

（师巡视指导）

（4）指名到台上表演。

6、画画自己做喜欢的动物

刚才同学们都交流多了自己喜欢的动物，并且表演了，看来同学们对你喜欢的动物都很了解，下面就把你心中的动物画下来吧，画完之后在空白处写上你喜欢这种小动物的原因。

活动二：

动物知识大比拼

1、同学们想不想认识更多的动物呢？

老师收集了许多动物图片，我们一起来认识一下。

2、交流你了解到的关于这些动物是知识，如它们的生活环境、生活习性等。

3、出示一些动物知识问题，进行动物知识大比拼。

4、小小饲养员

（1）给动物安家。

师：

瞧，动物王国里，有不少的动物跑到老师这里来了，有蜜蜂、小鸟、鱼、长颈鹿，梅花鹿，你知道他们是生活在王国里的什么地方吗？

生：

我知道，蜜蜂在花朵上采蜜，小鸟在天上飞……

（2）喂养小动物游戏。

课件出示动物的食物，问：

你知道这是哪些动物的食物吗？

（利用课件进行喂养小动物的游戏）

【设计意图：

通过创设童真童趣的情景，给动物安家，给动物送食物，让学生了解动物居住的地方，喜欢吃的食物。

培养儿童对动物的喜爱情感和保护动物的意识。

】

5、分小组交流课下收集到的动物知识。

A组：

关于动物的谜语

B组：

关于动物的成语

C组：

关于动物的谚语

D组：

关于动物的古诗

6、评价各小组收集资料情况。

活动三：

动物趣闻

很多动物不仅是人类的朋友，就像很多明星一样，它们还有很多有趣的故事，吸引着人们去了解它们。

你了解哪些关于动物的有趣的知识，和同学们来了解一下。

1、学生讲述动物趣闻。

生：

我知道动物有伪装术，鹿、松鼠、刺猬以及其他一些哺乳动物的皮毛呈褐色（也被称为“地球色”），这种颜色能与森林地面上的树和土壤颜色混为一体。

他们这样做是为了保护他们自己。

生：

我知道比目鱼是“变色专家”。

它们生活在海底，身上布满杂乱无章的斑点，看上去就象是一堆海底碎石。

更奇特的是，它可以根据不同的栖息环境随意移动皮肤上的色素细胞，使自己身体上的颜色根据不同的环境而改变。

2、教师补充更多的动物趣闻。

病了伤了找医生，这是基本常识。

可在自然界中，有些动物也能妙手回春，为人治病疗伤。

墨西哥有一种狗，具有一种不可思议的魔力。

凡患有气喘病的人只要将它抱在怀里十分钟，吸进狗身上的特殊气味，病人很快就会呼吸畅通，痛苦顿消。

在德国，患秃头症的人很多，但至今仍无有效的方法和药物能够治愈。

有趣的是，德国巴伐利亚地区一牧场主和几位保健专家在进行一次合作实验中发现，用受过专门训练的奶牛舔秃头患部，竟能治愈秃头，可使患者重生秀发。

后来，这位富有经济头脑的牧场主开了一家“奶牛诊所”，结果求治者蜂拥而至，络绎不绝。

1、了解到动物可以为人类治病这一知识，你有什么样的感受呢？

生：

动物是人类的好朋友，我们要爱护动物。

生：

动物可以为人类做贡献，我们英应该保护他们。

活动四：

活动总结与评价

1、作品展示

（1）每名学生出示自己画的喜欢的动物。

交流自己的新心得。

（2）各小组展示收集到的动物谜语、成语、谚语、古诗。

（3）每名学生交流自己的活动收获与感想。

2、评价

3、评出资料收集最全最多的小组及画画得最好的同学。

活动反思：

动物确实在人类生活及整个生态环境中起着重要作用，学生给也对动物知识特别感兴趣。

认识到此次活动，要让学生通过查阅资料、收集资料，一方面增加其这方面的知识，激发起保护动物的意识和社会责任感；另一方面，也想让学生通过参加此次活动，增强其动手收集资料、整理资料、与人合作的能力。

但在实际活动过程中，存在以下及放几方面问题：

1、教师给学生呈现的知识太多，学生自主探究的机会太少。

2、小组收集资料过程中，由于个别学生能力及资源限制，没有实现每个孩子都参与活动。

教师应精心设计小组活动方案，加强指导。

3、最后评价环节过于简单，不利于分层次调动学生积极性。