最新人教版小学数学六年级下册税率教案教学设计Word文档格式.docx

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《数学课程标准》指出：

体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，可以增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

因此，教学中，结合生活实际了解税收的用途，充分体会所学内容在生活中的广泛应用，增强学生的应用意识，感受数学的应用价值。

2．充分发挥学生的主体作用。

现代教育理论认为：

在教学过程中，学生是认知的主体，教师则是这一活动过程的组织者和引导者。

也就是要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

教学中，充分利用合作探究的学习方式，让学生进行自主探究，并通过分析、讨论，从中感悟到纳税的重要作用，认识常见税种，掌握应纳税额的计算方法。

3．运用数学知识解决简单的实际问题。

数学来源于生活，应用于生活，学数学是为了应用数学知识解决生活中的实际问题。

本节教学中，在完成各种应纳税额的习题后，让学生展开想象，培养学生的创新精神和综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。

课前准备

教师准备　PPT课件

学生准备　收集有关纳税的资料

教学过程

　　⊙情境引入

1．课件出示家乡改造前后的对比图。

（1）看图，说一说我们的家乡有什么变化。

（引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化）

（2）讨论：

用于改造家乡的资金是从哪儿来的？

（引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的）

2．导入新课。

什么是税收？

国家征收的税有什么用处呢？

纳税金额是多少？

这节课我们就来探究纳税的知识。

（板书课题：

税率）

设计意图：

通过对家乡变化的对比，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。

⊙初步认识、理解有关纳税的知识

1．仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。

　　2．学生自学后交流汇报。

（教师根据学生的回答，有序地展示相关内容）

（1）什么是纳税？

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

（2）什么人需要纳税？

每个公民都有依法纳税的义务。

（3）税收有什么意义？

税收是国家收入的主要来源之一。

国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

（在学生理解税收意义的基础上，引导学生说说自己了解的、发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子，使学生进一步体会税收的重要性）

（4）税收的主要种类有哪些？

税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

（5）什么叫应纳税额？

缴纳的税款叫做应纳税额。

（6）什么叫税率？

应纳税额与各种收入（如销售额、营业额……）的比率叫做税率。

　　3．初步了解我国的税收政策。

我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。

因此，根据国家规定，集体或个人都有依法纳税的义务。

引导学生自主学习有关纳税的知识，了解税收的作用。