议论文阅读训练题及答案Word格式.docx

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认人真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取动力，开启智慧,从而获

得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。

1、第①自然段中这实在是一种可怕的自卑”中可怕的自卑"

指的是什么？

（1分）

2、第②自然段中幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外地丰富和生动"

的原因是：

（1分）

3、第③自然段中这种经历和感受”句中的经历”与感受”两词的次序能否互换？

其理由是什么?

（2分）

答:

4、简要概括本文论点（不超过10个字）（2分）

5、作者是从两个方面围绕论点展开论述的，这两方面是什么内容？

（1）

（2）

6、结合自身实践，谈谈你是如何看待成功的?

（二）储蓄人生

1人们在吃饱穿暖之后,便想到了储蓄，以便在需要的时候支取它.每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟:

人生，不也是储蓄吗？

2一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。

这一储蓄会伴随我们走过一生。

我们所储蓄的，是一种血肉相连的

情感，是一笔超越失控的财富，无论离得多远，隔得多久，都可以随意支取和享用这张存单”,借助它走

出困境。

有了亲情这笔储蓄,我们即使在物质上很贫困，精神上却可以很富有；

如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。

3友谊是人生一笔受益匪浅的储蓄。

这储蓄，是患难中的倾囊相助,是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一

把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

真正的友情储蓄，是不可以单向支取的，而要通过彼此的积累加重其分量,任

4学识的储蓄锲而不舍。

一个人成长的过程，就是不断地储蓄知识的过程。

接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面,更重要的一个方面在于刻苦勤勉,日积月累，在长长的

一生中不断地充实和更新知识,活到老，学到老，储蓄"

到老。

5人生需要储蓄的东西很多.储蓄人生，就是储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善

美.一个人懂得储蓄什么，并知道怎样去储蓄，实在是一种智慧与幸运。

1.从整篇文章看,储蓄人生”具体包括:

储蓄"

、、。

文中表明作者观点的一句话是

（3分）

2•揣摩第三节中画线句子的意思，用直白简明的语言代替比喻的说法，完成下面的句子。

任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到，而且.（2分）

3.第四节加点的词中,充实”是说知识需要，更新”知识则强调

（2分）

4文章说人生需要储蓄的东西很多”你认为还需要储蓄什么？

请写出一点并简要说明理由.（3分）

还可以储蓄,因为

（三）感恩:

生命中的心灵之花

1滴水之恩，涌泉相报”这是一句并不深奥的话，可是真正理解并做到的人能有多少呢？

生活中关于翻

脸不认人或以怨报德的白眼狼”的传说，每每有所耳闻，令人徒然唏嘘不已。

于是，说某某人不知好歹”、

良心被狗吃了”的斥责与评论，就在口头传播中无形地为某人画了像，其人品足以让他失去亲友的关爱与

尊重，让他的事业和生活面临很多困难.

2现在谈论感恩这个话题，具有相当广泛的社会意义。

一方面,不少成年人被金钱万能”所左右，自私自

利，只认钱不认人,只讲索取不讲回报,淳朴之风、感恩之心日渐淡化；

另一方面，独生子女过分受宠，

衣来伸手、饭来张口,不知体贴和心疼父母，虽然能背诵谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、慈母手中线，游子

身上衣”这样的古诗，可是自我中心意识在家人的不断纵容中强化。

因此,感恩教育要将学校教育、社会教育、家庭教育结合起来，决不是仅仅靠书本知识就能奏效的。

在价值多元化的状况下，如何弘扬感恩美德，培育青少年感恩的人格并自觉形成感恩的伦理观,这是构建和谐社会的深层次内容之一.

3感恩不是浅层次的庸俗的投桃报李”更不是表面的甜言蜜语。

它是人类在生命延续过程中的心灵之花，

散发出沁人心脾的芳香；

它是人性中真善美的乐章，将爱心传递，使人的理智与情感本身具有了审美的意

义;

它是为人父母者的幸福与欣慰,是为人子女者的本分与情操,是人与人之间的虔诚。

假如没有感恩,人类的繁衍与生存就成为纯粹生物学意义上的基因复制,陷入鸡生蛋、蛋生鸡的简单怪圈。

这样，就诞生不了朱自清的美文《背影》，就品味不了朱德感人肺腑的《母亲的回忆》，也欣赏不了童话般的校园歌曲《外

婆的澎湖湾》。

4由此看来，感恩实在是不用勉强的，它是我们人生的必修课，更是一个高尚的人应该具有的境界与素质。

5父母养育子女，并非施恩图报”父爱母爱如山高比海深。

那么，子女对父母的感恩就是绿叶对根的情意，孝敬在言行上，也在心灵深处。

有智者说,看一个人品行如何首先就看他是否孝敬父母，一个人如果

连父母都不孝敬，那就既不能做朋友，也不能扛重任。

诚哉斯言!

6感恩，就是孝敬父母,就是怀念恩师，就是报效祖国，就是对于成长的一种回馈。

感恩，将使我们的心灵永远温暖如春.

1•本文主要观点是什么?

2•第四段在文中起什么作用？

3•第三段主要采用了什么论证方法？

有什么作用?

（3分）

4•如何理解感恩就是对于成长的一种回馈”这句话的内涵？

5•阅读本文，相信你对感恩有了更深的了解，请说说你在生活中感恩的一件事或准备感恩的一件事。

分）

（四）善待挫折

1漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷.如生活困难，高考落榜，升职无望，体质不佳，办事受阻，无端受控等等.不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能降临。

2应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢？

3历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩.司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了

被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》.音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。

他17岁失去母亲，26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中.对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊!

可贝多芬不消沉,不气馁，他在一封信中写道:

“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。

”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。

4挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志；

可以使人学会思考,调整行动,以更佳的

方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。

科学家贝佛里奇说：

“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的."

可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。

5当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。

法国作家巴尔扎克说：

“挫折

就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前;

而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。

”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。

（有删改）

1、第③自然段主要运用了什么论证方法?

采用这种论证方法有什么好处?

（3分）

2、第④段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”一句中“往往”一词能否删去？

为什么？

（3

分）

3、文章第⑤段加点的“绊脚石"

和“垫脚石”的含义分别是什么？

（2分）

答：

绊脚石:

垫脚石：

4、本文所论述的中心论点是什么？

5请针对中心论点补充一个事实论据并作简要分析。

（五）学习语文不能要求速成

1我常常接到这样的信，信上说:

“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。

”意思是，去一封回信，他

一看，就能学好语文了.又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。

我谈了，谈了三个钟头。

有的人在

散会的时候说：

“今天听到的很解决问题。

”解决问题哪有这么容易？

哪有这么快？

希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解;

可是学习不可能速成,不可能画一道符，吞下去就会了。

学习是急不来的。

为什么？

学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。

凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。

比方学游

泳。

先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式,都知道了。

可是光看书不下水不行，得下水。

初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。

要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。

学语文也是这样，也要养成习惯才行。

习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯,而且全是好习惯，就差不多了。

举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。

但是偏偏有人就不这么办。

知道是知道,就是没养成习惯。

2一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用.不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。

3有人说，某人「一目十行」，眼睛一扫就是十行。

有人说,某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下

子就写了一万字。

读得快，写得快，都了不起。

一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；

倚马万

言是说写得又快又好,不是说乱写一气，胡诌不通的文章。

这两种本领都是勤学苦练的结果。

4要学好语文就得下功夫。

开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手,心里明白，手头纯熟.离开多练,想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。

想靠看一封回信,听一回演讲，就解决问题，是办不到的。

5有好习惯，也有坏习惯。

好习惯养成了，一辈子受用;

坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。

譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字,要消灭错别字.错别字怎么来的呢？

不会写正确的形体吗?

不见得。

有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。

最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。

比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚,那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休.

1、这篇选文的中心论点是什么？

2、请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容.（3分）

选文第①段先针对的现象,提出中心论点；

接着以为例,论证了

的观点。

（3分）

3、选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？

4、举出你学习语文的一个好习惯（或不好的习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。

（六）养成写日记的习惯

1不论在什么场合，只要是面对着中学生，我经常提的一个建