《小孩不笨2》观后感谈教育与人的发展关系 小孩不笨2观后感Word文档格式.docx

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为了孩子能有更多的特长，甚至为了孩子能比别的孩子接受更多的新鲜事物。

可是我们孩子呢？

他们需要什么？

我们清楚吗？

我们的一片苦心，他们理解吗？

我们都有一颗爱的心、善的心，但只有这些是远远不够的，爱还需要科学，需要方法，需要技巧。

当杰利偷钱被人发现后，得到的是学校和父母的指责，爸爸痛打杰利，当听到杰利说出“我只想用五百块来买你一个小时的时间来看我演出”这句话后，爸爸要打杰利的手停了，泪水淌了出来，深感惭愧的抱住了杰利，妈妈也惭愧地哭了。

为什么？

本来是一件很普通的事情却演绎的如此复杂？

我们在努力为子女创造物质财富的同时，可曾想过留下一点时间去陪陪自己的孩子，与他多一些交流，沟通。

孩子也有很多心里的烦恼，却没有人去听他去诉说。

也许我们太忙，没有时间听，或者说根本就没在意孩子们内心的需要。

以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关爱和称赞。

“我是你的（父母/孩子）我了解你”，这只是一厢情愿。

没有沟通，就注定会产生冲突；

没有沟通，就失去了彼此了解的机会；

没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱；

没有沟通，我们不知道对方在什么时候最需要的是什么；

没有沟通，我们甚至不知道自己失去的、错过的是什么。

我们和孩子只会用自己的方式去爱着对方，却不曾想过要用对方能接受的方式去爱着对方。

我们也不曾想过要走进孩子的内心世界，做他的良朋好友，而不是做他高高在上的父母。

电影内容真实地反映了我们父母与孩子在家庭生活中会出现的磨擦。

（心得体会）作为父母的我们，总是以为我们是对的，孩子要按照我们的意愿来做才是一个好孩子，却忽略了孩子自身的需求，恨铁不成钢的我们，在面对孩子犯下的一点点错误，只会以打骂来对待，却从来不会找原因，也没有给孩子一个说话的机会，在要求孩子的同时，作为父母的我们，有做到了吗？

“世上没有教不会的孩子，只有不会教的父母！

”。

我们总把我们认为是好的东西，一股脑的全部给孩子，却从来不听听孩子想说些什么。

如果我们能树立起尊重孩子的观念，充分的尊重孩子的权利和言语权，那么成才、学谦这样的悲剧就不会再发生。

作为父母和教师，我们在日常生活和工作中应多一些自省。

作为父母，应多抽出一些来陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想变化，多给孩子一些赏识、理解和精神上的支持；

作为幼儿教师对带班内幼儿的不同性格特点应加以认真进行分析^p^p，采取不同的教育方式，注意保护好孩子的自尊心，和他们交朋友，努力从孩子的角度考虑问题，努力从孩子的角度去理解他们，包容他们。

当孩子犯错误时，我们不该用简单地方法批评他，指责他，而是像朋友一样，从理解他的角度出发，从正面告诉他应该怎样做。

这就需要老师付出更多的细心、耐心和爱心。

让我们用心去爱孩子，用适宜的教育方式引导孩子，

用我们的真爱去换取孩子们那金子般的真情。

河西二十八幼田红霞20__、5《小孩不笨2》观后感5月17日，于老师组织骨干三期的全体老师观看了《小孩不笨2》这部影片，看后真的有很大的感触，故事的内容丰富、精彩，每一个故事都打动人心，让人看了有时捧腹大笑，有时情不自禁地流下眼泪。

回到家中，我迫不及待的打开电脑将《小孩不笨1》和《小孩不笨2》这部影让又完整的看了一遍。

影片中的每一个画

面、每一个台词让我在沉思和自省的同时又有很大的收获。

收获一：

学会“爱”

无论你问任何一位父亲或母亲“你爱不爱自己的孩子”这样的问题，他们都会毫无疑问的做出肯定的回答。

可惜的是，绝大部分的父母即使心中有爱，却无法恰当的把这种爱表达出来。

影片中始终有这样的一对矛盾：

父母对孩子深深的爱，这种爱是可以无怨无悔的为了孩子下跪、甚至是献出自己的生命，另外一方面是孩子感受到的来自父母的爱，是那么的贫乏，甚至变成了仇恨，他们会说：

“这个家什么都有，其实什么都没有！

明明是世间最珍贵的亲子情，为什么会让彼此差点成了仇人？

那就是“不会爱”。

我们总喜欢拿着“爱”这个牌子做一些理所当然的事情，尤其是成人，我们把我们认为是好的东西，一股脑的全部给孩子，却从来不听听孩子想说些什么。

“太爱，却又不懂得如何去爱”，让这样的悲剧不要再重

演了！

“大爱无痕”，让我们真心实意的去爱我们的孩子。

收获二：

学会“赏识”影片以赏识教育贯穿始终，以一种诙谐幽默的方式演绎了父子之间、师生之间那种被尘封了多年的“爱”从禁锢到慢慢被打开的过程。

在观影过程中，或许我们会不断的在埋怨这个家长怎么能这样教育小孩，这个老师怎么能这么刻薄的说话，可当整部影片落幕时，一句句摘抄下来的台词活生生的摆在我们面前：

“你上次赞美别人是在什么时候？

你上次被别人赞美又是什么时候？

”“现在的孩子已经越来越不好管教了，他们的门已经关了。

你需要一把钥匙，少看他们的缺点，多看他们的优点，就是这把钥匙了，有了这把钥匙，就容易沟通了。

篇二：

观《小孩不笨2》有感

英教1002刘文娟

在最近的一堂班主任工作课上，我们观看了新加坡电影《小孩不笨2》。

《小孩不笨2》讲述了两个家庭失败的教育经历。

Tom和Jerry成长在一个物质条件丰厚的家庭，但他们的父母忙于工作，鲜少关心他们，更时常施加压力在他们稚嫩的肩膀上，疏离的家庭生活让他们觉得不幸福。

而Tom的好朋友成才，出身贫困，父亲没有文化，对成才的教育只有殴打，但他是爱成才的，希望成才有出息，爱之深责之切，这个迷茫的父亲也只能用棍棒来表达自己的期望。

但成才不懂，他埋怨父亲不了解他，埋怨父亲不让他学习武术。

Tom心底想做个好学生好孩子，但他的努力被父母一次又一次的否定。

在一次严重的违纪行为后，成才被开除，Tom被当众鞭打。

这让Tom产生了极大的心理阴影，他逐渐放弃自己，和好朋友成才一起误入歧途。

此时，Tom和成才的父母都在为拯救自己的孩子做努力，恍然大悟的他们终于用真情感动了他们的孩子，让孩子走上了正轨。

Jerry是本片最大的笑点，由于缺少和父母亲的良好沟通，单纯幼稚的他经常摆乌龙，却在家庭里默默起着调和剂的作用。

最后，他为了爸爸能抽空去看他的演出，他不惜去偷钱，只为买爸爸的一个小时，最终他也打动了父母，让他们明白孩子到底需要什么。

除了讲述家庭教育的失败，影片还解释了新加坡教育体制的弊端。

Tom和成才的班主任，虽然全身心投入在教育工作中，但他用错了方法，不断的责骂让学生们失去学习的信心与乐趣。

在经历与成才斗殴的事件后，他慢慢摸索出了正确的教育

之路，学着用鼓励代替责备，多去看看孩子们的优点，最终找到了打开孩子们心门的那把钥匙。

同时，影片也怀疑了新加坡当众体罚学生这项制度的合理性。

体罚学生已经是对学生人身权利的极大不尊重，当众体罚，更对学生心理造成难以愈合的创伤。

《小孩不笨2》是新加坡最卖座的电影之一。

影片夹杂着欢笑与泪水，让观众在笑声中感悟，在泪水中豁然开朗。

影片不仅是对新加坡当前的教育问题的反思，同时也折射出中国当前的一些教育现状。

影片里，读书不好的孩子被称为“烂苹果”。

一颗烂了的苹果难道全身都烂了吗？

不是还有许多完好的地方吗？

人也是如此，纵然他学习不好，或有很多缺点，但他并不是一无是处。

也许他的特长在别的方面，也许他没有找到正确的学习方法。

就像金庸武侠小说《射雕英雄传》的郭靖一样，他从小就被认定是笨孩子，但他通过努力和身边人的帮助，找到了正确的方法练习武功，成为了一代大侠，比聪明孩子的成就还要高。

《小孩不笨2》中的成才，虽然成绩很烂，但是很有武术天分，在经过专业培养后，代表新加坡打入了全世界，这也是杰出的成就啊。

读书并不是未来的唯一出来，为孩子考虑，就尊重他们的兴趣，让他们走适合自己的路。

同时，作为一名未来的教育工作者和家长，我也认识到方法和沟通的重要性。

有的学生的确需要施压才有动力，但有更多没自信的学生需要老师的鼓励，因材施教是何等重要。

而在和孩子沟通时，我们不能自顾自地灌输思想给孩子，也要听听孩子的心声，给他们释放压力的机会。

前一阶段，赵宝刚的青春三部曲收官之作《北京青年》走红电视荧幕，其中男主人公何东辞掉公务员

工作抛下未婚妻重走青春的行为引起广泛争议。

我认为，这就是从小长期活在父母期望中，活在封闭的教育体制下的最终爆发。

何东并不是虚构的存在，他代表很多压抑已久的年轻人的心声，只是他更加勇敢。

最终，身边的人也都理解了何东，他也过上了自己想要的生活。

曾经，我也是一颗“烂苹果”，刚进初中的时候，成绩还算不错但没有家庭背景的我被分进了普通版。

这是一个“烂苹果”集中营，没有多少人想要读书，课堂上比下课还乱。

慢慢地，仅存的好学生都转走了，老师也放弃了这个班，稍微难些的知识点，干脆都不讲了。

爸妈看着我的成绩一落千丈，终于狠下决心出了一把钱把我转到好班。

我以为一切会是一个新的开始，但新老师挑剔的目光，讽刺的话语却深深伤透了我的心。

所有的老师都一样，把刚转进来的我视作拖油瓶，上课总用不耐烦的语气提问我，随便一个小错，都会成为拖累全班的借口。

那个时候，我真的觉得是人生是灰暗的，我很喜欢学习，也觉得自己很聪明，我只需要有个人能很耐心的拉我一把。

好在，我的父母很体谅我，总是鼓励我。

他们教导我，要用自己的努力，让那些看不起你的人后悔失望。

在转班后，我学习很刻苦很认真，成绩慢慢提高，在初三那年，已经稳定在前十名。

而那时，每个老师都已经忘了我曾经是颗“烂苹果”，化学老师委任我当课代表，物理老师常夸我聪明，语文老师推荐我参加作文大赛?

?

而这看似光荣背后的辛酸，只有我知道。

初中毕业后，妈妈在买菜时撞见了当时的班主任。

班主任说，她最难忘的学生反而是只相处了一年半的我，因为那个时候她看走了眼，差点耽误了我。

我在听后，并没有太大雪耻之感，只是庆

幸老师毕竟是老师，也会自我反省自我总结。

而这段读书时的经历，也是促使我走向师范这条路的重要原因，我希望能帮助更多迷茫的孩子，找到他们本该有的尊严与荣耀。

我将来的学生，一定不会被称作“烂苹果”，因为我会是那颗培养他们的苹果树，让每颗苹果，都以最饱满的姿态落地。

篇三：

小孩不笨2观后感

研究生课程论文

课程名称教育学原理

授课学期学年

学院马克思学院

专业学科教学（思政）

学

姓号20__010038名杨佳妮

指导教师杨茂庆

专题

——《小孩不笨》观后感

交稿日期20__年11月30日

成绩

阅读教师签名____

日期

广西师范大学研究生学院制

每个孩子都能成为好孩子

前几日在教育学原理的课上我们欣赏了一部有关于儿童教育的电影，这部电影使我在欣赏电影的同时感触颇多，这儿部电影的名字叫《小孩不笨》。

《小孩不笨》以新加坡的教育文化为背景，真实反映青少年在学校及家庭里所面对的压力，影片对华人社会的教育、儿童成长问题有细腻而深刻的表达。

影片秉持了传统的叙事模式，前半部分是家庭教育和学校教育中出现的问题和隔阂的铺叙，后半部分是问题的集中爆发和解决，同时也是家长和学校通过这些事件的本身和事件中的线索来真正理解、认知孩子的过程。

电影最开始的一段独白让我记忆很深，它说：

“你最后一次称赞别人是在什么时候，你最后一次被人称赞又是什么时候？

很久，对吗？

”这部电影讲述了两个新加