人教部编版道德与法治七上精品学案第1课时 感受生命的意义Word文档下载推荐.docx

人教部编版道德与法治七上精品学案第1课时 感受生命的意义Word文档下载推荐.docx

《人教部编版道德与法治七上精品学案第1课时 感受生命的意义Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版道德与法治七上精品学案第1课时 感受生命的意义Word文档下载推荐.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（1）妈妈的观点对吗?

为什么?

（2）从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。

四、随堂演练

1.下列行为中能体现出生命的价值的是（）

①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦②善待他人的生命③以国家利益为重，把国家利益放在首位④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃

A．①②③　　　B．②③④　　　C．①④　　　D．①②③④

2．一位中学生给自己的箴言是：

“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。

”对此处“生命的质量”理解正确的应是（）

A．生活条件的优越

B．生活的艰辛和曲折

C．生命的价值和意义

D．生活中的快乐和悲伤

3．下列的人生值得过的是（）

①实现自我价值的人生　②勇于承担责任的人生　③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生　④人不为己，天诛地灭的人生

A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④

4.小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。

这两句话共同告诉你的道理是（）

A．要用发展的眼光认识自己

B．只有自己才能解读、认识自己

C．正确认识自己才可能活得精彩

D．生命的意义需要自己发现和创造

5.生命的意义需要自己发现和创造。

你是自己生命的导演。

将来的你，会有怎样的生活呢？

请你选择将来某个年龄阶段，尽可能地具体描述那个阶段自己的情况。

【答案】

1.生命2.自我价值民族复兴3.独特的具体的4.我的人生

（1）不对。

理由：

关爱社会、奉献社会，人人有责。

人生的价值在于创造和奉献。

人生的价值，体现在对他人、社会的奉献之中。

一个人的能力有大小，但只要能为他人带来幸福和欢乐，为社会作出贡献，他的生命就有价值。

（2）只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

生命是独特的，生命意义是具体的。

每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

1.D2.C3.A4.C

5.可以从家庭、学业、事业财富、人际关系、健康、社会服务……不同角度作描述。

第三单元在集体中成长第六课

第2课时集体生活成就我

1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力。

2.理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。

1.每个人有不同的，承担不同的；

我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验，做有担当的人。

2.每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、

、和包容，学会友好相处。

3.他人的不同，他人的优点，有助于我们完善个性。

探究点一：

有的同学认为“塑造个性是个人自己的事，与集体生活没有关系”。

你认为这种观点对吗？

为什么？

探究点二：

中学生小明是个活泼聪明的小伙子，可他有个毛病：

遇事容易着急。

一天，他的同桌一不小心把一滴墨水洒在了他的白上衣上。

一看到自己刚换上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“腾”地冒了上来，气愤之中朝着同桌就是一拳。

事后在老师的批评下，小明认识到了自己的不对，他也很讨厌自己的这种个性特点。

（1）你是怎样看待人与人之间的差异的？

（2）面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？

（3）在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？

1.升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的他，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。

对此认识正确的是（　　）

A．要想不断进步，就要努力当班干部

B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

C．升入初中，小华知道学习了

D．初中的环境更有利于自己的进步与发展

2.团结友爱，是这个集体的作为；

乐于助人、有求必应是这个集体的精神。

有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。

这表明（　　）

①集体生活成就我　

②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力　

③在集体中可以不承担任何责任　

④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任

A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③

3.“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。

对此，下列分析中不正确的是（　　）

A．招聘人才只需要看学历和专业能力

B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

C．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力

D．集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善自我

4.在学校集体中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，在这种交往活动中（　　）

①可以培养我们人际交往的基本态度和能力　②学会了很多人际交往的方法和艺术　③懂得了集体的力量是有限的　④渴望独立与自主

A．②③B．①②C．①③D．②④

5.古人云：

“君子和而不同，小人同而不和。

”这句话启示我们在集体生活中（　　）

A．人人都要和那些与自己有共同点的人交往

B．“君子”喜欢友好相处，而“小人”容易发生分歧

C．包容他人的不同，学习他人的优点

D．要避免与朋友发生意见分歧

6.下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的有（　　）

①甲同学加入了学校的文学社，写作水平有了很大提高　

②乙同学加强训练，以自己的实际行动通过了校足球队的选拔　

③丙同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧　

④丁同学性格活泼，他在同学们的提醒下不断改正课上爱开小差的毛病

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

五、课后反思

合作探究

探究点一不对。

集体生活一可以培养我们负责任的态度和能力；

二可以培养我们人际交往的基本态度和能力；

三集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。

在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

没有集体生活，就无法展示个性、发展个性。

探究点二

（1）每个人的个性特点不同。

人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。

（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

（3）①包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性；

②作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

随堂演练

1.B2.B3.A4.B5.C6.B高一化学必修一

课题：

第一节：

物质的分类课时：

第二课时编号：

8

【学习目标】

1.通过本节学习掌握分散系及其分类，胶体的分类和性质。

2.通过本节学习掌握胶体的制备、净化与用途。

【学习重点和难点】

胶体的概念和性质

一．分散系及其分类

1.有关分散系的三个概念

（1）分散系：

把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫分散系。

把氯化钠溶于水形成的溶液，把酒精溶于水形成的溶液，把牛奶溶于水形成的乳浊液，水蒸气扩散到空气中形成的雾；

这些混合物均被称为分散系；

（2）分散质：

被分散的物质称作分散质（可以是气体、液体、固体），如上述分散系中的氯化钠、酒精、牛奶、水蒸气；

（3）分散剂：

起容纳分散质作用的物质称作分散剂（可以是气体、液体、固体），如上述分散系中的水、空气都是分散剂。

分散系按照分散质或分散剂聚集状态不同分类，可分成以下9种类型：

分散质

分散剂

实 

例

气体

空气

液体

云、雾

固体

烟灰尘

泡沫

牛奶、酒精的水溶液

糖水、油漆

泡沫塑料

珍珠（包藏着水的碳酸钙）

有色玻璃、合金

2.分散系的分类：

根据分散质粒子的大小来分类，可把分散系分为_溶液__（分散质粒子的直径小于1nm）__胶体__（分散质粒子的直径在1nm~100nm之间）和_浊液__（分散质粒子的直径大于100nm）；

胶体与溶液、浊液等分散系之间的本质区别是_分散质粒子的大小不同，分散质粒子的直径在1nm~100nm之间的分散系属于胶体。

二.胶体

1.胶体的性质

（1）丁达尔效应：

当一束光线通过胶体时，从入射光的垂直方向可以观察到胶体出现一条光亮的“通路”，这种现象叫丁达尔效应，也叫丁达尔现象；

胶体产生丁达尔效应是胶体粒子对光线的散射形成的；

可以利用丁达尔效应来区分溶液和_胶体___。

（2）介稳性：

溶液属于稳定体系，不论存放的时间有多长，溶质不会自动与溶剂分离；

浊液属于不稳定体系，分散质与分散剂容易分离；

胶体属于介稳体系，在一定条件下能稳定存在。

（3）胶体粒子能够透过滤纸：

溶液和胶体的分散质粒子都能够透过滤纸的空隙，浊液的分散质粒子不能透过滤纸的空隙。

（4）胶体粒子带有电荷：

胶体粒子通过吸附带电粒子而带有电荷，并且同种胶体粒子电性相同，它们之间相互排斥阻碍胶体粒子变大，这是胶体具有介稳性的原因。

（5）布朗运动：

胶体粒子在作不停地、无秩序地运动，这种现象叫做布朗运动。

（6）电泳运动：

由于同一胶体的粒子带有同性电荷，在电场作用下，胶体粒子在分散剂中作定向运动。

（7）聚沉：

向胶体中加入少量强电解质溶运动液，使胶体粒子聚集成较大颗粒，从而形成沉淀。

2.Fe（OH）3胶体的制备

向250ml沸水中逐滴加入5~6滴FeCl3饱和溶液，煮沸至溶液呈红褐色，停止加热。

化学

反应方程式：

FeCl3+3H2O====Fe（OH）3（胶体）+3HCl

三．胶体、溶液、浊液的比较

分散系

溶液

胶体

浊液

分散质粒子直径（本质区别）

小于1nm

1--100nm

大于100nm

外观

透明

透明或半透明

不透明

稳定性

稳定

介稳性

不稳定

能否透过滤纸

能透过滤纸

能透过滤纸

不能透过滤纸

能否发生丁达尔现象

不能

能

不能

实例

饱和NaOH溶液

豆浆

泥浆水

四．必做题

1.下列分散系最稳定的是（D）

A.悬浊液B.乳浊液C.胶体D.溶液

2.溶液、浊液、胶体的本质区别是（B）

A.透明程度B.分散质颗粒大小C.稳定性D.丁达尔效应

3