皇台底中学中学《义务教育学校管理标准》实施方案.doc

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皇台底中学《义务教育学校管理标准》实施方案

为认真贯彻落实教育部关于《义务教育学校管理标准》精神，全面实施素质教育，进一步提升学校教育质量，促进学校向标准化迈进，结合我校发展实际，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，以《义务教育学校管理标准》为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意教育。

二、建设目标

1、总体目标：

通过三至五年的努力，使学校环境和条件更加完善，教育设施装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

2、具体目标：

（1）办学条件明显改善。

以义务教育学校标准化建设为契机，以以义务教育学校管理标准化评估为提升，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

（2）学校管理科学规范。

在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。

（3）教师队伍更加专业。

加强教师队伍建设，通过“师德师风引其正，科研教改促其精，制度改革使其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。

（4）教育质量全面提高。

全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、工作步骤

1、启动推广阶段（2018年9月）。

（1）制订《皇台底中学<义务教育学校管理标准>实施方案》。

（2）成立领导小组。

（3）组织召开义务教育学校管理标准工作启动大会，提高对《管理标准》工作的了解和认识。

（4）组织全体教师进行培训，使广大教师员工全面理解、准确把握管理标准的精神实质和管理要求，增强参的积极性、主动性。

（5）做好宣传报道工作。

及时撰写有关宣传信息材料，向教育主管部门，介绍工作进展情况和实际成果。

2、实施整改阶段（2018年10月——2019年8月）。

（1）根据管理标准要求，将各项目分解到具体人。

确保工作有序推进，并取得阶段性成果。

（2）对照《义务教育学校管理标准》，明确需要改进的方面及解决出现的问题。

（3）做好宣传工作，及时撰写有关宣传信息材料，向教育主管部门和社会介绍学校工作的进展、先进典型与成功做法。

3、完善达标阶段（2019年9月——2019年12月）。

（1）组织学习其他学校的先进经验。

（2）调整、修改工作方案和考核细则，依据修订完善的工作方案继续有序推进学校工作。

4、终结考评推广阶段（2020年1月——2020年8月）。

（1）对照《义务教育学校管理标准》对学校工作进行自评，分析存在问题，提出改进措施。

（2）召开优秀成果交流表彰大会，对表现突出的个人进行表彰，并再次修订完善考核细则，继续深化推进落实管理标准系列工作。

四、保障措施

学校义务教育学校管理标准化建设评估工作的落实，需要学校科学统筹，做好组织与保障工作。

学校将重视舆论宣传，建立健全组织机构，完善学校管理制度，制定详尽的实施计划，确立相应的保障体系。

1、队伍保障：

在标准化学校建设工作中，我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设，通过师德建设、学习型团队建设、校本研修、教育科研等方式，促进教师专业化发展。

努力改善教师待遇，在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力度，充分调动教师的工作积极性。

完善教师发展性评价机制，塑造良好教师形象。

建立以教师自评为主的校长、教师、学生、家长及有关专家共同参与的评价体系，建立教师业务档案制度，科学及时和祥实记录教师的成长历程，确保他们健康成长。

2、办学保障：

在注重改善办学条件、增强学校“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革和素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等学校内涵建设的“软实力”。

一是深化课程改革，提高教育质量。

全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定的课程，开好地方课程、校本课程和综合实践活动课程。

切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进程中出现的问题，不断提高教师新课程的实施能力。

建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。

二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。

坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。

三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。

建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。

3、安全保障：

安全保卫工作进一步落实到位。

建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。

学校与处室、班主任、课任教师、宿管人员、保卫人员等签订责任书，明确各自的职责。

贯彻“一岗双责”的原则，做到职责明确，责任到人。

不断完善学校安全保卫工作规章制度。

建立学校安全保卫工作的各项规章制度。

学校制定了地震、消防、踩踏等意外事故处置预案制度。

大型活动做到有预案，定期开展安全隐患排查。

每双周利用学生返校对学生可能携带的管制刀具、火种等不安全物品进行排查，定期检查校舍、用电、教学器具等进行安全隐患排查，把安全隐患消灭在萌芽状态，确保师生安全。

开展丰富多彩的安全教育活动。

利用班会、安全教育课、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具开展丰富多彩的安全教育。

每年组织2次以上全校性防震、防火演练及各种安全演练，提高学生应变能力；定期聘请派出所民警来校进行消防、治安、防盗和纪律教育，提高了师生安全防范意识。

每学期、至少开展2次法制教育，引导广大师生牢固确立法纪意识；健全安全监控系统，在关健部位设立了摄像头，进行24小时监控；增添并更换过期灭火器；在楼梯口一些重点部位全部增设了应急灯和电源方向指示灯；排除各种安全隐患，积极实施安全措施。

通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、评估保障：

（1）、制定年度工作目标和计划——为落实规划的实施，学校各年级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。

学校除年度工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。

（2）、建立评估体系——根据义务教育标准化建设标准制订评估体系，每学年组织评估，监督规划方案的实施，对不达标的地方要及时整改，限期达标；对在推进义务教育标准化建设中做出重大贡献的先进个人予以表彰奖励。

同时，做好学校申报达标的评估和验收准备工作。

五、义务教育学校管理标准化建设领导组

组长：

张成群

副组长：

姚海军张有林苑振忠游爱军

成员：

李德彬吴立杰刘铁牛及各班班主任

六、任务分解表

管理职责

管理任务

管理内容

责任人

一、保障学生平等权益

1.1维护学生平等入学权利

1.根据国家法律法规和教育行政部门相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。

按照教育行政部门统一安排，做好进城务工人员随迁子女就学工作。

2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。

不得提前招生、提前录取。

3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。

编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。

4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。

1-4：

张有林

1.2建立控辍保学工作机制

5.执行国家学籍管理相关规定，利用中小学生学籍信息管理系统做好辍学学生标注登记工作，并确保学籍系统信息与实际一致。

防止空挂学籍和中途辍学。

6.严格执行学生考勤制度，建立和完善辍学学生劝返复学、登记与书面报告制度，加强家校联系，配合政府部门做好辍学学生劝返复学工作。

7.把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，建立健全学习帮扶制度。

5-7：

张有林

1.3满足需要关注学生需求

8.制定保障教育公平的制度，通过各种途径广泛宣传，不让一名学生受到歧视或欺凌。

9.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。

创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。

10.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿、乘坐校车、营养改善需求，寄宿制学校应按政府购买服务的有关规定配备服务人员。

张有林

二、促进学生全面发展

2.1提升学生道德品质

11.推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，落实《中小学德育工作指南》《中小学生守则》，坚持立德树人，引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。

12.教育学生爱党爱国爱人民，让学生熟记并践行社会主义核心价值观，积极开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。

13.统筹德育资源，创新德育形式，探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

14.把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系，认真组织开展评价工作。

15.建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。

将德育工作经费纳入经费年度预算，优化德育队伍结构，提供德育工作必须的场所、设施。

16.根据《青少年法治教育大纲》，依据相关学科课程标准，落实多学科协同开展法治教育，培养法治精神，树立法治信仰。

11-16：

张有林

2.2帮助学生学会学习

17.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。

18.遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。

19.落实学生主体地位，引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。

20.尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生自主学习和终身学习能力。

张有林

2.3增进学生身心健康

21.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。

按照建设指南建立心理辅导室，配备专兼职心理健康教育教师，科学开展心理辅导。

22.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，开展大课间体育活动，使每个学生掌握至少两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。

配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。

保障并有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。

23.建立常态化的校园体育竞赛机制，经常开展班级、年级体育比赛，每年举办全员参与的运动会。

24.落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检和体质健康监测，重点监测学生的视力、营养状况和体质健康达标状况，及时向家长反馈。

建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。

25.科学合理安排学校作息时间，确保学生课间和必要