教师资格证考试教育理论基础知识复习题库100题及答案文档格式.docx

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C、建立促进课程不断发展的评价体系

8.新评价观强调评价主体应具有（B）。

A、单一性B、多元性C、动态性9新的评价体系打破唯一，倡导多元和创新/体现出评价体系（B）的特点。

A、科学性B、灵活性C、有创意10、基础教育课程评价的根本目的在于（A）。

A、促进发展B、甄别与选拔C、展示

激励

D.聚合思维

13・发现学习是属于（A）

A.以学生为中心的教学策略B-以教师为主导的教学策略C-个别化的教学策略D.交互式的教学策略

14.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）

15・人的健康不仅要有健康的身体，还要有（C）A.健康的人格B•健康的习惯C•健康的心理D.健康的生活

16.完形一一顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（

17,学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和

18・个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D）

19,一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：

依从.认同和（B）

20,如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就

人关系

22•教师职业道德的核心是（B）。

A.忠于人民的教育事业B•热爱学生C•团结协作D.

以身作则

23•以无序.随意、放纵为特征的师生关系模式属于（B）。

A.管理型B.放任型C•专制

型D・民主型

主型

25•在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（C）。

A.管理型B.放任型C・专制型

D・民主型

26•哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（D）。

A.管理型B.放任型C•专制型D.民主型27、教师讲课语言生动、形象、简洁.准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B）A、有意注意无意注意C、兴

28、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B）

A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件

C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱其至袒护学习成绩好的学生29、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C）

A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信30、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。

这三级课程是（D）

A、必修课、选修课和活动课Bs理论课、实验课和活动课

Cs显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校木课程31、现代学生观的基木观点是（D）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④32、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间.指派学生

A、

参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。

这些行为主要侵害的是学生的（C）

健康权B.名誉权C、受教育权D、隐私权

33、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（D）

A、在学生自行上学、放学、返校.离校途中发生的

Bs学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的

C、学生行为具有危险性，学校、教师己经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的

D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在

可预见的范圉内采取必要的安全措施的

34、课程改革是推进素质教育的历史的（A）选择。

A必然B必要C必需

35、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（B）。

A改革B创新C变革

36、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（A）。

发挥B发展C发扬

39、改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提

40、新课程教学改革要求我们首先确立起（B）。

的教学观念

C、教师为主导，学生为主体的教学观念D.以课堂教学为中心教学观念41、教育的根木功能是（C）。

A、提高教育教学质量

B、为社会输送合格的人才C.促进人的成长与全ffi发

D、为了一切学生

42、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（D）。

课程和潜隐形课程四大类课程

43s新课程把教学过程看是（A）。

44、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（B）。

提高学生的动手能力

47、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（C）去实施教。

A、嘴耳C、

48、对待师生关系上不应当强调（A）。

A.服从Bs尊重C、赞赏

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德育工作D、选择教学方法

52、教师提高研究技能的三种途径是（B）

A自主.合作、探究B、阅读、合作.行动研究C、学习.讨论、创新D兴趣、发现、

研讨

的要求D学校的要求

改革D教师素质提高56、教材编写.教学、评估和考试的依据是（C）

A教学大纲B学生发展特点C国家课程标准D课程改革纲要

57.

为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行

C教育部、教育局、教务处三级课程管理D国家、地方、学校三级课程管理58、基础教育课程改革纲要指出：

教师在教学过程中应与学生（C）

A保持距离，建立威严B加强了解，打成一片C积极互动，共同发展D相互尊重，共同提高

59、下列对教材理解正确的是（B）

A教材就是教科书B教材是指与教科书有关的教学资源C教材就是课程D教学参考书不属于教材

60、教学方式.学习方式转变的基本精神是（A

A自主、合作、创新B自主、合作.探究C主动.合作.改革D提高.发展.创新

61.下列关于多元智能理论论述正确的是（B）

A人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。

B教育评价应该是多渠道的，釆用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。

C每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准

D各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。

A教学策略即教学方法

62、关于教学策略的认识正确的是（D）

B制定教学策略就是做好教

学计划。

性和典型的灵活性

63.

下列关于教学设计的论述错误的是

D教学设计需要用系统的方法进行设计64、新课程中教师角色将发生转变正确的是

A•从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

B•从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。

C•从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。

D・从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。

65s在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是（A）

批评

C在对待教学关系上，新课程强调教导.答疑D•在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神

66、面对新教材，教师首先要做的是（A

学科知识技能整合视角.从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。

研究学生特点

A①②③B®

@④C①②③④D②③④

67s新教材对教师的专业知识提出新的要求是（B）

教材

c不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学

D只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知

68、教学过程的本质属性是（D）

A教师完成教学任务B教师的教与学生的学的课堂统一C让学生学会知识D师生的交往互动69、体现今后考试改革方向的是（C）①突岀考试的诊断、选拔和发展功能②考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观。

③改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异

@④C®

@③④D②③④

D综合性

71s新一轮课程改革所遵循的主导理念是（C）

D.创新教育理念

72、新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成

①知识•与技能目标②德育目标③过程与方法目标④能力目标⑤情感.态度与价值观

目标

73s新课改中教育观念的转变主要是指

①教育功能观的转变②教师观的转变③学生观的转变④教学观的转变⑤评价观的转

74、新课程改革从价值取向上看：

从教学大纲到课程标准，其价值取向岀现了哪些变化

①从精英教育走向大众教育②由学科知识本位走向学生发展本位

③由侧重知识层而走向关注整体素质④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理

75、现行的教学大纲明显存在的弊端是（A）①教学目标上只规定知识方面的内容②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过

③只强调教学过程，忽视课程的其他环节④“刚性”太强，缺乏弹性和选择性

76、课程标准与教材的关系是（D）①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握木学科课标的基木思想和内容，并在教材中y以充分体现。

②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体。

③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求。

④教材是对课程标准的一次再创造、

再组织。

⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性。

77.下列关于课程改革的背景的论述中正确的是（D）①知识经济初见端倪②国际竞争R益激烈③人类的生存和发展而临困难④我国政治经济

发展的客观需要⑤我国基础教育发展的需要⑥世界各教育发达国给我国教改的启示

78、新课程结构区别与现行课程结构的三个基木特征及调整原则是（A）①均衡性②综合性③选择性④系统性⑤实用性A.①②③B.②③④C.①④⑤D.①②③④⑤79、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D）等三个层面上展开。

A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁80•新课程提倡的三维教学目标是指（D）

A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C・知识、技能和情感D.知识与技能、过程

与方法、情感态度和价值观

82.信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科,

83.

在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论,

而是尽可能多的提岀与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（A）o

讨论（如BBS、电子邮件讨论等）

84.

课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现

意注意C、兴趣