六年级上册美术教案全册Word格式文档下载.docx

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教学过程：

一、组织教学：

稳定情绪，检查学生收集资料准备情况，做好上课准备。

二、导入新课

1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。

2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。

3.说说自己欣赏到了什么？

有哪些感受？

4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？

5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。

6.板书课题《凝固的音乐――建筑》

7．欣赏古建筑图片。

三、讲授新课

（一）、中国古代建筑欣赏

1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。

A、故宫外景：

黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。

巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。

B、云龙大石雕：

雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙

C、门钉和铺首：

朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。

D、太和殿屋檐上的仙人小兽：

依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。

只有太和殿才能十兽齐全。

E、乾清宫：

皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。

2.分析小结故宫的建筑风格。

3.你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。

4.故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。

5.小组交流讨论。

（二）、外国古代建筑欣赏

1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。

2.请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？

3.教师分析这几种建筑的风格特点。

A.泰姬陵（印度）：

造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。

B.科隆大教堂（德国）：

它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。

C.凡尔赛宫（法国）：

内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。

4.对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。

（造型、材质、感受）

5.乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。

（三）、中外古代建筑在造型材质上有什么不同？

1、中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；

外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。

2、对比古今建筑在造型、材质方面的不同：

古代建筑造型厚重、庄严、形式较为统一，多以土、石、木材为原料，而现代建筑造型风格迥异、夸张，讲求个性化，也多以金属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。

（四）、讨论：

为什么我们把建筑称为凝固的音乐？

（五）、再次欣赏各种建筑，感受建筑的美。

学生分析：

蓬皮杜艺术中心（法国）：

造型庞大而古怪，被视为高科技建筑里程碑。

里昂国际机场（法国）：

造型奇特、展翅欲飞。

上海金茂大厦（中国）：

融中国传统建筑和现代潮流于一体。

建筑节奏与韵律，像是在城市上空跳动的音符，给人以美的享受、美的熏陶。

四、完成作业

1.作业要求：

根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑。

2.教师巡回指导。

3.展示有创意的作品。

4．介绍自己的作品。

学生间互提意见。

2.有特点的人脸

教学时间：

1课时

课业类型：

造型•表现

教学目标：

了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。

学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。

1.通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。

2.通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。

学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。

掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。

毛笔、宣纸、墨汁、颜料、准备一两支你喜欢或者认为特别的笔等

教学过程：

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

1.眼力大比拼

他们的脸有什么特点？

（出示几张著名人物的脸部特写：

刘欢、李咏、肥肥、成龙……）

2.欣赏漫画

出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。

小结：

要抓住人物脸部特点来表现。

3.欣赏国画肖像并与照片相对比：

鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。

师：

不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。

4．板书课题《有特点的人脸》

学生说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

抓住人物脸部特点，夸张他们的特征。

欣赏，初步感受国画写意人物画的风格。

1.以马三立为模特，分析人物的脸部特点。

脸形：

中国画家用我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：

国、申、田、由、甲等。

说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？

五官的特征：

眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……

发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。

2.讲解人物脸部的结构比例。

什么叫“三停五眼”？

教师根据学生回答进行小结：

这三等分和五等分概括了各种脸型正视头像的一般规律。

3.用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。

4.学习马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例。

5．学生分析。

（学生知道的要请学生回答。

）

“三停”：

发际至眉毛至鼻尖至颏底。

“五眼”：

两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳。

四、学生实践

1.作业要求：

参照有特点的人脸图片，用中国画表现一幅人脸的作品，注意突出人物的五官和表情特点。

2.第一课时画草图，第二课时上色完成。

3.教师辅导学生作画。

3.戏曲人物

教学时间：

1课时

造型•表现

教学目标：

通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。

引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。

通过学习活动，培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣。

了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。

如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。

教学方法：

欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备：

有关京剧的图片资料、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等

一、组织教学：

稳定情绪，检查用具准备情况，准备上课。

1.看几张京剧图片，学生欣赏，让学生感受京剧的魅力。

2.欣赏思考

A.这是什么戏曲？

B.有哪些人物形象？

C.给你什么感受？

学生思考、回答问题。

D.跟着图片模仿一下动作表情。

3.板书课题《戏曲人物》。

三、讲授新课：

1.介绍有关京剧的知识

A.京剧的起源：

京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。

京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。

B.京剧的行当：

京剧人物分为四大行当：

生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。

　C.介绍京剧大师梅兰芳：

学生知道的要请学生介绍。

2.欣赏京剧人物形象

A.分别出示该行当的人物形象。

B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。

C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？

3.讲解绘画方法

A.选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。

B.勾好大致轮廓，注意各部分比例。

C.自己刻画人物的细节部分。

D.勾线上色。

四、总结评价：

1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。

2.提出改进意见。

学生互相介绍、评价自己或他人的作品。

五、板书设计

戏曲人物

生行：

老生、小生、武生、红生、娃娃生。

旦行：

正旦（青衣）、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦。

净行：

正净（大花脸）、副净（二花脸）武净（武花脸）。

丑行：

文丑、武丑。

4.图形的魔术组合

2课时

通学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。

通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。

教学难点：

如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

彩色笔、尺子等；

课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等。

定情绪，检查用具准备情况，备上课。

1.欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》，讨论：

这幅画上画了什么？

2.你感觉与以前看到的作品有什么不同？

给你什么感受？

3.你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？

学生思考、回答问题。

4.展示组合得巧妙的作品。

5.板书课题：

图形的魔术组合

6.课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等物品放在一张纸上小组同学互相摩，分析哪些部分组合得巧妙。

三、讲授新课布置讨论题：

1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？

2.你认为哪些地方组合的巧妙？

3.你还想怎样组合？

教师展示几种与课本不同的组合方法。

四、实践活动：

把自己的创意用绘画形式表现出来。

可以单色绘画，也可用彩色表现。

五、总结评价：

1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。

六、板书设计：

图形的魔术组合

夏加尔　《我和我的村庄》

5.线描画中的黑白对比

2课时

课业类型：

造型•表现；

1．通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

2．能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。

通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

线描画中的黑白对比知识及造型手法。

掌握线条的粗细疏密排列