高考语文真题分类汇编小说阅读文档格式.docx

高考语文真题分类汇编小说阅读文档格式.docx

《高考语文真题分类汇编小说阅读文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文真题分类汇编小说阅读文档格式.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

他打了一个冷战，爬起身来，悄悄地走出去望了一望帐篷外的天气，走

近哨兵旁边，问：

“大爷，怎么样，没有事情么？

”“没有。

”“我好像听见枪声。

”“说鬼话。

”他身上也有点发冷，就又钻进帐篷去了。

他还记得去年xx战役，时间正是六

月，人一倒下，气还不断，糜烂处就发了臭；

再过一天，全身就有小蛆虫爬行。

为了那太难看、太不和鼻子相宜的六月情形，他愿意动手的命令即刻就下。

4然而前线的光景和平了许多。

这和平倘若当真成了事实，真是一件使他不xx的

事情。

人人都并不欢喜打仗，但期望从战事中得到一种解决：

打赢了，就奏凯；

败了，退下。

总而言之，一到冲突，真的和平也就很快了。

于是，他逢人就问究竟什么时候开火，他那样关心，好像一开开火后就可以擢升营长。

可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了。

5去他们驻防处不远有一个小村落，看看情形不甚紧张，就有些乡下人敢拿鸡蛋之

类XX在荒凉的村前大路旁，来同这些副爷冒险做生意的。

会明常常到村子里去。

一

面是代连上的弟兄采买一点XX，一面是找个把乡下上年纪的农民谈一谈话。

他一到村落里，找到谈话的人，就很风光地说及十年前的故事，有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮，譬如本来只见过都督XX两次，他说顺了口，就说是四五次。

他随后做的事是把腰间缠的小小XX取了下来。

“看，这个！

”看的人露出吃惊的神气，他得意了。

“看，这是他送我们的，他说“嗨，勇敢点，插到那个地方去！

”你xx插到哪个地方

去吗？

”听的人自然是摇头，他就慢慢地一面含着烟管一面说……

6因为这慷慨的讨论，他得到一个人赠送的一只母鸡，带回帐篷，用一个无用处的XX子弹箱安置了它，到第二天一早，木箱中多了一个鸡卵，第三天又是一个，他为一种新的兴味所牵引，把战事的一切全忘却了，他同别人讨论这只鸡时，也像一个母亲与人讨论儿女一样。

他夜间做梦，就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。

鸡卵到后当真积到了二十枚，就孵小鸡，小鸡从薄薄的蛋壳里出到日光下，一身嫩黄乳白的茸

毛，啁啾地叫喊，把会明欢喜到快成疯子。

白天有XX，他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来，尽这母子在帐篷附近玩，自己却赤了膊子咬着烟管看鸡玩，或者举起斧头劈柴，把新劈的柴堆成塔形。

遇到进村里去，他把这笼鸡也带去，给原来的主人看，像那人是他的亲家。

从旧主人口中得到一些动人的称赞后，他就非常XX骄傲还极谦虚地

说：

“这完全是鸡好，它太懂事了，它太乖巧了。

”看样子，为了这一群鸡雏发育的方便，会明已渐渐地倾向于“非战主义”了。

7后来，和议的局势成熟，照例约好各把军队撤退。

队伍撤回原防时，会明的财产

多了一个木箱，一个鸡的家庭。

无仗可打，把旗插到堡子上便一时无从希望。

但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福的。

六月来了，这一连人没有一个腐烂，会明望着这些人微笑时，那微笑的意义，是没有一个人XX的。

（有删改）

13.第④段中会明为什么逢人就问何时开火？

请简要概括。

（6分）

14.文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？

请简要分析。

（4分）

15.文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。

16.请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。

（6分）

【答案】

13.战争让他重温三十三连的xx，体现他作为一名士兵的价值；

战争如拖到六月，死伤士兵的腐烂会让他不忍直视；

打了，无论胜败，对他而言都是一种解决。

14.第一处，向别人吹嘘过去的xx，满足虚荣心，体现内心的空虚，第二处，从喂鸡的成就中获得满足，体现内心的充盈。

15.这个细节贯穿全文，前后呼应，体现小说的整体性；

会明对插军旗由渴望到不抱希望，形成一种反差的艺术效果。

16.这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰；

在喂鸡的行为中，

会明体验到xx;

从热衷于战争转变到“非战主义”，会明感到思想提升的快乐；

心

灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立体。

【解析】

13.试题解析：

题干间的是“第④段中会明为什么淺人就I可何时开火”，苜先应找到第四段涉及的内容*然后结合上下文分析会瑚这样说冊履因.第三节“人一倒下.气还不断，糜烂处就发了臭.再过f全身就有勺昭虫爬行.为了那木难乐太不和豊子相宜的六月情形，他愿意动手的命令BP剽就下"

>

第四节“期望从战事中得到一种解决，打廣了，就奏飢；

败了，退下•总而言之.一到沖突，真的和平也就很快了”，找到这些內容然后进行杭括即可•.

【考点定位】分析作品结构。

能力层级为分析综合Co

【名师点睛】对于原因题，首先要认真审题，从题干中审出答题的模式以及寻找答案的区域。

比如本题，“第④段中会明为什么逢人就问何时开火”，应先到第四段找到“逢人就问何时开火”这一内容，然后结合上下文分析原因。

寻找原因的时候，尽量按照由近及远的原则进行。

14.试题分析：

题干中问“文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态”。

首

先找到画线句，分析句子所写的内容，然后结合上下文分析此处体现出的精神状态。

第一处，可以联系前面的“他得意”和后面的“他就慢慢地一面含烟管一面说”来分析；

第二处，可以联系前面会明的表现分析。

【考点定位】欣赏作品的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】塑造人物形象的方法有：

直接描写和间接衬托。

直接描写包括：

动作、语言、肖像、神态、心理。

间接衬托主要是借助他人他物以及环境对中心人物进行衬托。

本题所给的画线句子属于语言描写，语言描写可以表现出人的性格，也可以体现出人的精神世界。

一要抓住说话的具体内容，二要结合说话时的神态进行分析

15.试题分析；

题干间的是声文中务处写到『插军旗'

，请说明这个细节在全文中的主寰作用”，这是作用题.题干说到“多处”・这是暗示了“插军旗”在情节上的一个作用一贯穿全文的纯索；

然后再分析这一细节对人物形象的作用和对主题師作用即可.就粪题目的答題角度主賽有；

情节结构上、人物形象上、主题袁达上.

【名师点睛】作用题一般可以从如下几个角度作答：

一是情节结构上，设置悬念，引起读者阅读的兴趣；

为后面的情节发展作铺垫；

照应前文，推动情节发展；

起线索作用；

埋下伏笔。

二是人物形象上，刻画人物性格，表现人物情感。

三是主旨表达上，表现主旨或深化主题。

根据要求组织语言表达：

XX情节（事物）在文中有•…

作用（结构），突出了……，表现了……（内容）

16.试题分析：

题干要求“请探究小说结尾‘微笑的意义’的意蕴”，这是探究题。

首先找到结尾“微笑的意义”这一内容，然后结合文章的主旨探究其意蕴。

答题的时候要注意xx。

该短语出自文章最后，故应结合最后几段的语境分析理解“微笑的意义”，可以联系“但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福”“六月来了，这一连人没有一个腐烂”“看样子，为了这一群鸡雏发育的方便，会明已渐渐地倾向于‘非战主义’了”这些句子分析。

【考点定位】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。

能力层级为探究F。

【名师点睛】作为探究题，首先要审题，从题干中审出探究的方向和答题的模式；

然

后要回顾所学的知识，寻找探究的角度。

探究思想意蕴要善于从情节、人物、环境、主题等方面切割小角度，善于将文本中的人或事抽象化、符号化。

探究情感意蕴要抓住文本中不同的人、事、物，再分别探究作者对他们的情感态度。

启示感悟类的探究题则多以故事情节、人物形象特点及其社会意义为依据。

二、【2016年高考xx卷】阅读下面的文字，完成19~22题。

天气晴朗，蓝天白云的，一眼望去很惬意。

你眼中的世界实际是你心理的投射，xx

如果在旁边肯定会这样说的。

马骁驭不禁微微一笑。

至V达小区，门口的保安照例拦住了马骁驭的车，他报了门牌号码和户主姓名，栏杆抬了起来。

①他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是xx。

马骁驭从后视镜里看了眼自己，感觉自己依然算得上xx，就算减去百分之三十的夸大，也还不错。

xx快速走来，难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣，看上去是旧的。

马骁驭心里打了一个闪，想起了母亲。

也许是注意到了马骁驭的眼光，xx上车后主动解释说，这件

衣服会让孩子们感到亲切。

马骁驭说，你真有心

XX明说，你知道那个著名的“绒布妈妈”实验吧？

马骁驭说，不知道。

XX明说，是上个世纪一个叫XX•XX的心理学家做的实验，他把刚刚出生的XX和妈妈分开，关在笼子里用奶瓶喂养。

他发现这样喂养的XX虽然更强壮一些，但却总是吮手指头，发呆，神情漠然。

他分析是缺少XX的缘故，于是给XX做了两个假妈妈，一个是有奶的“铁皮妈妈”，一个是没有奶的“绒布妈妈”。

结果XX惊奇地发现，XX只会在饿了时才去“铁皮妈妈”那里吃奶，绝大多数时间，它们都依偎在“绒布妈妈”的怀里。

这个实验说明，母亲并不仅仅意味着有食物，还要有温暖的怀抱。

温暖的怀抱对XX来说非常重要。

马骁驭说，不愧是心理学博士，太有意思了。

XX笑道，所以我每次去儿童村，都要一个个挨着去拥抱那些孩子。

尤其是两三岁的孩子，我会多抱他们一会儿。

我给不了他们一个完整的家，但至少给他们一个温暖的怀抱。

我知道那对他们来说有多重要，也许他们自己都意识不到。

何况我不仅仅是“绒布妈妈”，我还有温暖，有心跳，有笑容。

我真心爱他们。

马骁驭忽然有了一种拥抱XX的冲动。

他暗想，也许XX没有意识到，这拥抱其实是彼此需要的。

她作为一个女人，肯定有做母亲的天性，每周和孩子们一起待一天，彼此都有益处。

何况，一个长期单身的女人，也是需要拥抱的。

到了西郊，停好车，他们一起走入一条小巷。

XX虽然个子矮小，步子却很大。

马骁驭感觉和她走在一起速度蛮接近。

进入一条小巷，眼前出现了一个四木门。

马骁驭一眼看到了门旁边挂的牌子一一某某市第一儿童村。

XX熟门熟路地进入，正在院子里玩耍的孩子们围上来叫XX。

XX左揽右抱，踉跄地

往里走，和迎上来的老师们一一握手，并把身后的马骁驭介绍给他们。

后院停着一辆卡车，几个老师在搬运卸下来的纸箱，大一点儿的孩子也在帮忙搬。

马骁驭也连忙过去帮忙，但被老师们阻止了，她们热情地把他拉进办公室，要他喝茶。

马骁驭咨询了老师们很多关于孩子的问题。

这些孩子大多是被遗弃的，和正常家庭XX

的孩子相比，在心理上有许多不同。

马骁驭边听边产生了做课题研究的冲动。

马骁驭从办公室出来，一眼看到院子里一个场景一一XX挽着袖子在给几个女孩子洗头。

初秋的XX洒在院子里，让这普通的场景呈现出非同一般的XX。

一个已经洗好头的女孩儿，披着湿漉漉的头发在一旁递XX，XX舀起一瓢水，缓慢地淋到水池边另一个女孩子的头上。

XX穿透水柱，发出XX的光芒。

马骁驭定定地站在那里。

这样的场景他在哪里见过？

他仿佛见到了自己的灵魂，随时都在，却无法捕捉。

他